江蘇省新沂市第二中學(xué)2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期第一次月清檢測(cè)歷

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高一 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說(shuō)明:

一、單項(xiàng)選擇題:在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合要求的(本大題30小題,每小題2分,共60分)。1.《史記?齊太公世家》:“于是武王已平商而王天下,封師尚父(即姜尚)于齊營(yíng)丘。東就國(guó)……”這段材料反映了西周時(shí)期實(shí)行的政治制度是( )A.宗法制 B.分封制 C.郡縣制 D.郡國(guó)并行制2.王國(guó)維說(shuō):“欲觀周之所以定天下,必自其制度始矣。周人制度之大異于商者,一曰立子立嫡之制,由是而生宗法及喪服之制,并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制!辈牧险J(rèn)為周代宗法政治的典型特征是( ) A.嫡長(zhǎng)子繼承制 B.禮樂(lè)喪葬制 C.婚娶聯(lián)姻制 D.功臣分封制3.西周時(shí)期,周王娶了王后,為他生了一個(gè)女兒,再娶了一個(gè)妃,為他生了大兒子,后來(lái)王后又為他生了二兒子,妃為他生了三兒子,當(dāng)該周王死后,繼承他王位的應(yīng)是( ) A、女兒 B、大兒子 C、二兒子 D、三兒子5.《史記?秦始皇本紀(jì)》說(shuō):“天下之事無(wú)小大皆決于上,上至以衡石量書(shū),日夜有呈,不中呈不得休息!边@段話表明皇帝制度的主要特點(diǎn)是( ) A.朝議裁決 B.集權(quán)獨(dú)斷 C.世襲傳承 D.政務(wù)繁忙6.《漢書(shū)》記載:“建元元年冬十月,詔丞相、御史……諸侯相舉賢良方正直言極諫之士。……元光元年冬十一月,初令郡國(guó)舉孝、廉各一人!辈牧现械倪x官制度是( ) A.世卿世祿制 B.九品中正制 C.察舉制 D.科舉制7.唐朝元和年間,中書(shū)省丞相皇甫?奏請(qǐng)減少內(nèi)外官俸錢(qián),門(mén)下省官員崔?認(rèn)為此法不妥,封還詔書(shū),皇帝采納了崔?的意見(jiàn),皇甫?的建議作罷。由此可見(jiàn)( ) A.唐朝時(shí)期的丞相權(quán)力大于皇權(quán) B.唐朝三省制有互相制衡和分散相權(quán)作用 C.唐朝門(mén)下省權(quán)限高于中書(shū)省 D.唐朝的中樞機(jī)構(gòu)具備君主立憲制特征8.自秦漢以來(lái),中央和地方官制演變的基本趨勢(shì)是( ) ①削弱地方加強(qiáng)中央 ②削弱相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán) ③對(duì)邊疆的管轄和治理日趨完善 ④逐漸強(qiáng)化對(duì)地方官吏的控制和監(jiān)督A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④9.清末傳教士明恩溥記述:“促使中國(guó)學(xué)子年復(fù)一年地堅(jiān)持科舉考試,有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休,有的則死于這一過(guò)程中。功名利祿一類(lèi)是無(wú)法說(shuō)清楚的……九十高齡之后,即便考中又怎么樣?唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦!痹摬牧( )  A.批判學(xué)子追求功名利祿 B.表明科舉制下學(xué)子的愚昧無(wú)知  C.折射出學(xué)子的價(jià)值取向 D.反映出科舉制失去人才選拔功能10.中國(guó)歷史上有監(jiān)察區(qū)轉(zhuǎn)為行政區(qū)的現(xiàn)象,如漢代的州、唐代的道、宋代的路。這體現(xiàn)出( )  A.中央集權(quán)促成地方行政制度變遷 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致地方行政區(qū)域調(diào)整C.中央對(duì)地方的監(jiān)察力度越來(lái)越弱 D.疆域變化影響地方行政區(qū)域設(shè)置11.下列中國(guó)古代官職中具有監(jiān)察職能的是( ) ①太尉②御史大夫③刺史④軍機(jī)大臣①④ B.①③ C.②③ D.③④12.光緒《大清會(huì)典》載:“諭軍機(jī)大臣行者,既述,則封寄焉。凡有旨存記者,皆書(shū)于冊(cè)而藏之,屆時(shí)則提奏。議大政,讞(審)大獄,得旨則與!辈牧险f(shuō)明軍機(jī)處( )  A.地處內(nèi)廷,專(zhuān)管軍務(wù) B.參與政務(wù),秉旨辦事 C.設(shè)有官衙,機(jī)構(gòu)完備 D.專(zhuān)理刑獄,職能單一13.在中國(guó)古代,“中央政府的組織,皇權(quán)相權(quán)是劃分的,期間比重縱有不同,但總不能說(shuō)一切由皇帝專(zhuān)制”。這一狀況被徹底改變始于( ) A.漢朝 B.唐朝C.明朝 ?D.清朝16.我國(guó)古代君主專(zhuān)制制度發(fā)展到頂峰的標(biāo)志是( ) A軍機(jī)處的設(shè)置 B內(nèi)閣的設(shè)置 C丞相的廢除 D南書(shū)房的設(shè)置17. 小華找來(lái)《康雍乾三朝實(shí)錄》《論軍機(jī)處與極權(quán)政治》《“文字獄”的研究》三本書(shū),計(jì)劃寫(xiě)一篇小論文。下列最可能成為這篇論文題目的是( ) A 明清君主專(zhuān)制 B 古代中國(guó)集權(quán)制度的形成與發(fā)展 C 淺議焚書(shū)坑儒 D 清代君主專(zhuān)制制度的強(qiáng)化18. 電視劇《宰相劉羅鍋》播出后,人們認(rèn)識(shí)了清朝官吏劉墉。但是,有歷史學(xué)家認(rèn)為這個(gè)電視劇犯了歷史性錯(cuò)誤,他最有可能的理由是( ) A 劉墉不是駝背,所以不能稱(chēng)為“劉羅鍋” B 丞相制度在明太祖時(shí)已被廢除,稱(chēng)“宰相劉羅鍋”會(huì)誤導(dǎo)觀眾 C 劉墉既不是駝背,也不是宰相,所以劇名錯(cuò)誤 D 當(dāng)時(shí)的宰相的權(quán)力已經(jīng)大大削弱,電視劇夸大了宰相的權(quán)力19.中國(guó)近代史以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為開(kāi)端,主要是因?yàn)? ) A、中國(guó)社會(huì)性質(zhì)開(kāi)始發(fā)生根本變化 B、中國(guó)第一次被西方國(guó)家戰(zhàn)敗 C、中國(guó)長(zhǎng)期閉關(guān)鎖國(guó)狀況被打破 D、民族矛盾取代了階級(jí)矛盾20.《辛丑條約》的內(nèi)容不包括( ) A、劃定東交民巷為“使館界” B、拆除北京至大沽的炮臺(tái) C、禁止中國(guó)人民成立反帝性質(zhì)的組織 D、清政府賠償白銀二億兩21.揭開(kāi)列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮序幕的是( ) A.俄國(guó)強(qiáng)占東北地區(qū) B.三國(guó)干涉還遼 C.德國(guó)強(qiáng)占山東半島 D.英國(guó)強(qiáng)占長(zhǎng)江流域22.下列事件屬于人民群眾自發(fā)抗擊列強(qiáng)侵略的是( ) ①三元里人民抗英斗爭(zhēng)②黃海海戰(zhàn)③劉永福黑旗軍④義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④23.近代詩(shī)人褚維塏在詩(shī)中說(shuō):“都門(mén)被圍御園火,五口通商弭兵禍。??自海達(dá)長(zhǎng)江,惟所欲為無(wú)不可。”對(duì)該詩(shī)理解不正確的是( )  A.“御園火”是指英法聯(lián)軍火燒圓明園  B.“五口通商”開(kāi)始于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后  C.該詩(shī)描述了近代列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略  D.該詩(shī)反映了中國(guó)半殖民地的社會(huì)性質(zhì)24.中日《馬關(guān)條約》與中英《南京條約》相比,其內(nèi)容上的不同之處是( ) 材料二:(秦朝初年)“法令出一”,“天下之事無(wú)小大,皆決于上”。 ——《史記》材料三:(明太祖)“罷丞相不設(shè),析中書(shū)省之政歸六部”。 ——《明史》材料四:(清人趙翼說(shuō))“國(guó)初承前明舊制,機(jī)務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣……雍正年間,用兵西北……選內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密者入直(值)繕寫(xiě)。后名軍機(jī)處,地近宮廷,便為宣召”。 ——《檐曝雜記》請(qǐng)回答:(1)根據(jù)材料一中的示意圖,指出圖示一、圖示三反映的政治制度是我國(guó)歷史上哪兩個(gè)朝代開(kāi)創(chuàng)的?圖示二所示的政治制度的名稱(chēng)是什么?(3分)(2)材料二中的“上”是指誰(shuí)?他在地方上推行的行政制度是什么?(2分)你怎樣認(rèn)識(shí)秦朝中央集權(quán)制度的積極影響?(1分)(3)明清時(shí)期是中國(guó)專(zhuān)制時(shí)代的晚期,材料三、材料四反映出這一時(shí)期君主專(zhuān)制制度有哪些新的變化?(3分)你怎樣認(rèn)識(shí)明清時(shí)期君主專(zhuān)制制度的消極影響?(1分)37.著名學(xué)者余英時(shí)指出:科舉不是一個(gè)單純的考試制度,它將社會(huì)結(jié)構(gòu)緊密地聯(lián)系了起來(lái),形成一個(gè)多面互動(dòng)的整體,一直發(fā)揮著無(wú)形的統(tǒng)合功能。閱讀下列材料: 江蘇省新沂市第二中學(xué)2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期第一次月清檢測(cè)歷史試題(無(wú)答案)
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