回浦中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期高一期中試題語文一、基礎(chǔ)知識選擇題（21分，每小題3分）1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（? ）A．召喚（zhāo）? 谷穗（suì） 鎩羽而歸（shā）? 綠林豪客（lù）B．翹首（qiáo）? 倔強(qiáng)(juè) 安土重遷(zhòng)? ?熠熠閃光（yì）C．桑梓（zǐ） 思忖(chǔn)? ?休戚相關(guān)（qī） 鍥而不舍（qiè）D．慰藉（jiè） 綺麗(qǐ) 自艾自憐（yì） ?按捺不�。╪à）2．下列各句中有兩個錯別字的一句是（ ）A．我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的都會，沒有靜秘侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，甚至是貧瘠而臟亂的。B．似乎，你剛能坐起，我在院子里為你拍照，假日帶你坐在腳踏車前頭藤椅上到處眩耀，那種激動喜悅，也還是昨天的事情。C．海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，酒瀾燈?人散后，良晨美景奈何天，洛陽秋風(fēng)，巴山夜雨，都會情不自禁地惦念它。D．童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。3．下列各句加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．由于高速免收通行費(fèi)，今年的國慶黃金周，各地旅游業(yè)特別火熱。大街小巷，車水馬龍，人來人往，不絕如縷。B．“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。C．他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。D．讀書多年，與書相濡以沫，便覺得與書為友既是雅事，也是樂事。4．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A．時光的流逝不能讓我淡忘故鄉(xiāng)，反之，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思念日久彌堅(jiān)。B．雖然我會像其他父母一樣極端同情你，卻不能不鼓勵你，甚至鞭策你盡全力去爭取這一場殘酷競爭的勝利。C．不過，這個悲劇的原因，是由于父母與子女之間有時不能像朋友般地把問題攤出來談?wù)勗斐傻�。D．人的悲劇性實(shí)質(zhì)，還不完全在于總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地，而在于走向前方、到處流浪時，又無時無刻地惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見的家、家園和家鄉(xiāng)。5．在橫線處填入語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）人生樂趣一半得之于活動，也還有一半得之于感受。所謂感受是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈， ， 。 。 ； ； 。這幾個人反應(yīng)不同，和感受力的強(qiáng)弱有很大關(guān)系。①眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受②旁人也許說它很宜于入畫，或者說它是高風(fēng)亮節(jié)的象征③比方路邊有一棵蒼松，你看見它只覺得可以砍來造船④這兩個字涵義極廣⑤同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同⑥我見到它可以讓人納涼A．①⑤④②③⑥ B．④①⑤③⑥② C．④⑤①③②⑥ D．①④⑤②③⑥6．下列文學(xué)常識表述有錯誤的一項(xiàng)是（ ）A．《獲得教養(yǎng)的途徑》一文的作者是赫爾曼?黑塞，瑞士籍德國人，1946年獲得諾貝爾文學(xué)獎，作品有《彼得?卡門青》《荒原狼》。B．韓愈，字退之，后人稱其為“韓昌黎”，河南河陽人，唐代文學(xué)家、思想家，古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之首，有《昌黎先生集》。C．《我的四季》的作者張潔，中國現(xiàn)代作家，因長篇小說《沉重的翅膀》《無字》獲第2屆和第6屆茅盾文學(xué)獎，是我國首位兩獲茅盾文學(xué)獎的作家。D．老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代作家。作品有小說《茶館》《四世同堂》《駱駝祥子》等，曾獲得“人民藝術(shù)家”稱號。7．下列句子按照句式特點(diǎn)歸類，正確的一項(xiàng)是（ ）①青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) ②蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)③句讀之不知，惑之不解 ④師不必賢于弟子⑤不拘于時 ⑥客有吹洞簫者⑦月出于東山之上 ⑧何為其然也⑨此非孟德之困于周郎者乎 ⑩凌萬頃之茫然A．①④⑦/②⑥⑩/③⑧/⑤⑨ B．①⑦/②③⑩/⑥⑧/④⑤⑨C．①④⑦/②③/⑥⑧⑩/⑤⑨ D．①⑦/②⑥⑩/③⑧/④⑤⑨二、文言文閱讀（18分，其中選擇題每小題3分）（一）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛�！眴韬�!師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟�。ǘ�）蘇子愀然，正襟危坐,而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮，挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)�！薄√K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食�！笨拖捕�笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。8．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．其出人也遠(yuǎn)矣 出：超過B．蘇子愀然 愀然：憂愁凄涼的樣子C．托遺響于悲風(fēng) 遺響：余音D．士大夫之族 族：家族9．下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法，相同的一組是（ ）A．寄蜉蝣于天地 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。B．相與枕藉乎舟中 生乎吾前，其聞道也固先乎吾。C．哀吾生之須臾 巫醫(yī)樂師百工之人D．其聲嗚嗚然 其皆出于此乎10．下列各句中加點(diǎn)詞語的用法與例句中加點(diǎn)詞語相同的一項(xiàng)是（ ）例：其下圣人也亦遠(yuǎn)矣A．順流而東也 B．月明星稀，烏鵲南飛C．舞幽壑之潛蛟 D．于其身也，則恥師焉11．對文段（二）的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說來，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。B．作者善于運(yùn)用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”。C．這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。D．作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。12．把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）位卑則足羞，官盛則近諛。（2分）（2）固一世之雄也，而今安在哉？（2分） （3）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀與鑒賞（共16分）閱讀下面的文字，完成13—16題。目送（臺灣）龍應(yīng)臺⑴華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。⑵鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影──就好像一百個嬰兒同時啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走，不斷地回頭，[A]好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的眼光和我凝望的視線隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。⑶十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。很明顯地，他在勉強(qiáng)忍受母親的深情。⑷他在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。⑸我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。⑹現(xiàn)在，他二十一歲。上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。⑺我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。⑻我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關(guān)。⑼博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價小貨車長途送我。他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下浙江省回浦中學(xué)2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題
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