一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1．A．經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組分析論證，排除了人為破壞因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性，認(rèn)定山西省臨汾是一起責(zé)任事故。B．?dāng)?shù)碼媒體藝術(shù)，大多數(shù)人還是比較陌生的；作為一種新的藝術(shù)形式，它在中國(guó)正日益受到關(guān)注和發(fā)展。C．D．二、文言文閱讀(l9分) 閱讀下面的文言文，完成5—8題。帆山子傳(清)袁枚 5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分) A．其持論快徹 徹：透徹 B．?dāng)⑾荣t遺跡 遺跡：留下蹤跡 C．圣人詔我矣 詔：教導(dǎo)D．自稱(chēng)無(wú)方之民 無(wú)方：不行禮義6．下列句子中，全都體現(xiàn)帆山子性格“不羈”的一組是3分) ①漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也②扼腕而談，汩汩如傾河 ③騰其口抑揚(yáng)而高下之④逡巡有恥，遇人無(wú)機(jī)心 ⑤居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾⑥橢狹零星，手自摹拭 A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．③⑤⑥7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分) A．在帆山子看來(lái)，命令人在路上不直視美貌女子，或者回到家里毆打自己的兄妹，都 是不合人的性情的。 B．帆山子見(jiàn)到美男子就心慌意亂，眼睛盯著而腳像要跟著，他卻風(fēng)趣幽默地解釋說(shuō)自 己合乎圣人之道。 C．文章結(jié)尾說(shuō)帆山子有仁愛(ài)之心，故而在他死后，他的好朋友江吟香每逢寒食節(jié)就會(huì) 在寺廟中設(shè)靈位祭祀他。 D．帆山子是一位隱士，為人豪放不羈而又自尊自愛(ài)，談吐、舉止都顯示出他是—個(gè)“真 氣盎然”的人。8．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(0分) (1)讀經(jīng)書(shū)悉曉，卒不為先儒所囿。(3分) (2)善為學(xué)者，務(wù)究大義而人情以設(shè)教。(4分) (3)假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。(3分)9．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。淇上送趙仙舟王維 (1)本詩(shī)在表達(dá)離別之情時(shí)使用了哪些手法?試結(jié)合具體詩(shī)句分析。(3分) (2)詩(shī)中作者感情經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?(3分) (3)本詩(shī)最后一句在《唐文粹》中是“望君空佇立”，你認(rèn)為是“猶”字好，還是“空” 字好?為什么?(4分)10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名旬名篇中的空缺部分。 閱讀下面的作品，完成11—14題。父親的樹(shù)閻連科 (選自《散文選刊》2010年第3期，有刪改)11．文中說(shuō)：“另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了�！薄翱勺罱K，父親沒(méi)有砍那樹(shù)�！比藗兛硺�(shù)和父親不砍樹(shù)各懷著怎樣的心理，表現(xiàn)出什么樣的品質(zhì)?(5分)12．請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面分析文中劃線(xiàn)句子的深刻內(nèi)涵。(6分)(1)樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。(3分) (2)樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視。(3分) 13．本文中作者多次把樹(shù)比喻成旗桿或旗，統(tǒng)觀全文，從三個(gè)層面簡(jiǎn)要說(shuō)明作者這樣寫(xiě)的深刻用意。(6分) 14．文章最后說(shuō)“只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí) 才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上�！闭�(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。(6分) 閱讀下面的文章，完成15—17題�！皽�(zhǔn)院士”為何淪落為“真流氓” (選自2010年9月23日《廣州日?qǐng)?bào)》，有刪改)15．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是(3分) A．方舟子遇襲不僅因?yàn)樗麑W(xué)術(shù)“打假”，還因?yàn)樗_陷肖傳國(guó)，并且“報(bào)假案”炒作 自己。 B．學(xué)術(shù)浮躁和名利化造成了種種弄虛作假的學(xué)術(shù)不端行為，在深層意義上也傷害了 學(xué)術(shù)。 ．錯(cuò)誤的名利觀念誘導(dǎo)了肖傳國(guó)，使他在受到學(xué)術(shù)質(zhì)疑時(shí)喪失理智，從而做出極端 行為。 D．只有更多的方舟子這樣的民間力量充當(dāng)“學(xué)術(shù)凈化器”，才能從根本上保障學(xué)術(shù)倫 理免遭侵害。16．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要概括方舟子遇襲案暴露出了學(xué)術(shù)界的哪些弊端。(6分)17．作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待“學(xué)術(shù)之爭(zhēng)”?6分) 同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間，社會(huì)上、歷史上……常常有爭(zhēng)論：爭(zhēng)論高下，爭(zhēng)論長(zhǎng)短，爭(zhēng)論是非。古今中外，每個(gè)角落，都曾經(jīng)充滿(mǎn)著爭(zhēng)論。18．請(qǐng)以“爭(zhēng)論”為題作文，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。江蘇省新沂市第二中學(xué)2013-2014屆高一上學(xué)期第二次月清檢測(cè)語(yǔ)文試題 Word版無(wú)答案
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/239315.html
相關(guān)閱讀：