2013年秋季安溪八中高一年第二學(xué)段質(zhì)量檢測歷史試題 20140115第I卷（選擇題，共48分）一、選擇題（本大題共24小題，每小題只有一個正確答案，每題2分，共48分。）1．①晉國是姬姓封國�、跁x燕兩國可以通婚�、蹠x宋兩國可以通婚�、芮匮鄡蓢�可以通婚A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．西周時期，有“刑不上大夫”的原則，那么對大夫的行為具有約束作用的是(　　)A．禪讓制 B．禮樂制 C．九品中正制 D．察舉制．某史學(xué)家認為：“后世官制，變化繁賾。而其原理，不能出于治民、治軍、監(jiān)察官吏三者之外；此亦可見秦之定制，非漫然而設(shè)也。”以下相關(guān)評述正確的是A．材料中的“原理”指的是三權(quán)分立與制衡B．秦朝的中央官制最早體現(xiàn)此“原理”C．作者對“原理”長期不變感到不滿D．作者對“后世”官制持否定態(tài)度．在輿為下。A． B． C． D．．明制，內(nèi)閣大臣的建議是寫在一張紙上，貼在奏章上面，這叫做“票擬”。而皇帝用紅字做批示，稱為“批紅”。按照規(guī)定，皇帝僅僅批寫幾本，大多數(shù)的“批紅”由司禮監(jiān)的太監(jiān)按照皇帝的意思代筆。以往，太監(jiān)讀書識字是被嚴令禁止的。明宣宗不僅改了這個規(guī)矩，而且在他的鼓勵下，宮里還成立了專門的太監(jiān)學(xué)堂。明宣宗這一作法當(dāng)時最可能是A．提高官員素質(zhì) B．牽制內(nèi)閣權(quán)力C．減少決策失誤D．完善辦事程序．約翰?索利在《雅典的民主》中寫道：“我們不清楚會議成員是如何選出的，但似乎是由三個上流階層的代表組成，顯然，會議握有相當(dāng)實權(quán)，尤其在監(jiān)督國家官員和制訂公民大會議程時，更是一言九鼎�！薄叭齻�上流階層的代表組成”的是A．梭倫時期的元老院 B．梭倫時期的四百人會議C．克里斯提尼時期的五百人會議 D．伯里克利時期的五百人會議．“如果一個剪枝工人扔下樹枝，將一路過的奴隸砸死，那么當(dāng)他把樹枝扔到公共通行的路上而沒有事先警告以避免事故時才負責(zé)任�！边@則材料主要說明羅馬法A．遵循“無過失便無責(zé)任”原則 B．具有典型的形式主義特征C．強調(diào)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯 D．注重法律證據(jù)的運用．“英國‘光榮革命’在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫能有效地控制‘控制者’的辦法�！边@里的“辦法”具體是指A．發(fā)動宮廷政變 B．確立“至上”原則C．實行民主共和制 D．實行責(zé)任閣制．“（它）是共和主義與君主主義妥協(xié)的產(chǎn)物。它雖然承認了共和制，但君主制的陰影處處可見……這樣一部不倫不類、伸縮性很大的憲法既能適應(yīng)君主制也能適應(yīng)共和制�！薄八�”是指A．英國《權(quán)利法案》 B．美國1787年憲法C．《法蘭西第三共和國憲法》 D．《德意志帝國憲法》1871年德國政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖 近代美國政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖A．都彰顯權(quán)力分割與制衡理念 B．兩國代議機關(guān)的職能不同C．都體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主原則 D．國家元首都擁有絕對權(quán)威20．合理的歷史聯(lián)系是歷史學(xué)習(xí)的常用方法之一，圖9空白a、d 相對應(yīng)處，應(yīng)補填上A．鴉片走私、出超B．開埠通商、商品市場與原料產(chǎn)地C．鴉片走私、自然經(jīng)濟解體D．開埠通商、入超22．太平天國時期的歌謠有號召歌、響應(yīng)歌、英雄歌、記事歌，用詩體語言和群眾口語記述太平天國的光輝歷史�！百\做官，官做賊，清廷一片黑漆漆。骨包皮，皮包骨，金田快有新君出�！边@一首歌謠A．屬記事歌，再現(xiàn)了太平天國輝煌的歷史B．語言生動，可作為研究起義原因的佐證C．表明金田已是全國革命志士的向往之地D．反映了太平天國政權(quán)仍是一個封建政權(quán)23．．此表反映的共同問題不包括A．給中國人民帶來的深重災(zāi)難 B．“弱國無外交”C．各條約均涉及割地、賠款、開埠 D．列強均實行炮艦外交政策27. 右圖是1900年西方國家出版的一幅“八位強人正在合理痛打一位弱者”的宣傳畫。據(jù)你所學(xué)歷史知識推測他們痛打的結(jié)果是（　　）A．“弱者”最終滅亡B．“弱者”成為“木偶”C．“弱者”迅速恢復(fù)，并發(fā)展壯大 D．“弱者”被肢解瓜分法國政A．《黃埔條約》 B．《天津條約》C．《北京條約》 D．《辛丑條約》29．觀察右邊20世紀(jì)初期的一幅畫，下列各項符合該畫主題的是　　A．南京條約打開中國大門B．甲午戰(zhàn)爭使清朝統(tǒng)治崩潰C．列強興起瓜分中國狂潮D．武昌起義使清朝統(tǒng)治崩潰圖所示為鄉(xiāng)村知識分子1913年的一則日記（部分），由此可見　　A．作者不認同辛亥革命B．作者主張全面學(xué)習(xí)西方C．當(dāng)時鄉(xiāng)村社會習(xí)俗沒有變化D．當(dāng)時民主共和觀念深入人心A．由閉關(guān)走向開放 B．由愚昧走向科學(xué) C．由落后走向富強 D．由專制走向共和32．1939年5月，毛澤東指出：“二十年前的五四運動，表現(xiàn)中國反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命已經(jīng)發(fā)展到了一個新階段。毛澤東所說的“新階段”的含義不包括A．五四運動是中國新民主主義革命的開始B．革命的對象開始由清政府轉(zhuǎn)變?yōu)楸毖笳��?C．無產(chǎn)階級登上了歷史舞臺起了領(lǐng)導(dǎo)作用 D．馬克思主義開始與工人運動相結(jié)合34．（18分）閱讀下列材料，回答問題：材料一 華夏國家是依靠封建制（封邦建國，下同）而形成的國家形態(tài)。……但是，隨著封建制賴以存在的宗法制日漸敗壞的時候，再依靠封建制重建國家的企圖，就難以實現(xiàn)了�！�…隨著世代的交替，親族間維持忠誠的紐帶日益松弛，諸侯與周室之間的距離越拉越大，……正是在這一背景下，中國必須再一次重新尋找制度建構(gòu)的理路，重新踏上制度建構(gòu)的征程，這就是從華夏國家到官僚制國家的嬗變。 ——劉建軍編著《古代中國政治制度十六講》材料二 中國古代行政權(quán)力的運行機制以君主權(quán)力獨占基礎(chǔ)上的分權(quán)輔政為基本特征。君主集權(quán)于上、行政體制分權(quán)于下的權(quán)力制衡體制，①或是實行集體宰相制度，②或是在正式行政體制之外另設(shè)機構(gòu)，以達到分權(quán)的目的。 ——摘編自趙沛主編《中國古代行政制度》材料三第四條 中華民國以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務(wù)員、法院行使其統(tǒng)治權(quán)。第十六條 中華民國之立法權(quán)以參議院行之。第三十條 臨時大總統(tǒng)代表臨時政府，總攬政務(wù)，公布法律。第四十九條 法院依法律審判民事訴訟及刑事訴訟。 第五十一條 法官獨立審判不受上級官廳之干涉。 第五十二條 法官在任中不得減俸或轉(zhuǎn)職。非依法律受刑罰宣告或應(yīng)免職之懲戒處分，不得解職。懲戒條規(guī)以法律定之。 ——摘自《中華民國臨時約法》（1）依據(jù)材料分析春秋時期政治制度變革的趨勢及其原因。依據(jù)戰(zhàn)國時期的歷史，說明“制度的重新建構(gòu)”。（）2）依據(jù)材料，概括君主專制背景下分權(quán)輔政的兩種模式。結(jié)合史實，說明材料中兩種模式 （）3）依據(jù)材料分析中華民國政治體制的特點。結(jié)合所學(xué)知識，分析這一體制與中國古代的權(quán)力制衡體制有何不同？（）19世紀(jì)中前，英國議會出現(xiàn)了哪些新變化？產(chǎn)生了哪些積極影響？（8分）（3）結(jié)合近代中國的社會狀況分析材料三種美國獨立戰(zhàn)爭和《獨立宣言》在二十世紀(jì)早期的中國引起強烈反響的原因？（4分）2013年秋季安溪八中高一年第二學(xué)段質(zhì)量檢測歷史參考答案1—5 CBDBA 6—10 ADBCB 11—15 DADBA 16—20 BCDCA 21—25 ABCCC 26—32 CBDDADB 33.（1）宗法制的最末一個等級；（1分）類似于今天的知識分子。（1分）原因：分封制、宗法制逐步瓦解；士成為政治、思想、文化上活躍的階層。（2分）（2）主張：百官商議、宰相籌劃、皇帝決策。（2分）目的：減少決策失誤，鞏固統(tǒng)治。（2分）（3）儒家道德權(quán)威、士大夫階層、祖宗家法。（3分）原因：儒家雖然主張積極參與政治，但是以君主的行為是否符合儒家的政治理想為標(biāo)準(zhǔn)；士大夫階層認為“道統(tǒng)”高于“政統(tǒng)”；宗法制確立以來，宗法觀念深入人心，尊祖敬宗成為我國古代社會的傳統(tǒng)。（3分）34.（1）趨勢：分封制、宗法制瓦解。（2分）原因：血緣紐帶日漸疏遠。（1分）建構(gòu)：建立君主專制中央集權(quán)國家；從貴族制（世卿世祿制）向官僚制轉(zhuǎn)變。（2分）（2）（7分）宰相相互牽制、監(jiān)督；（1分）在正式體制外設(shè)非正式機構(gòu)。（1分）唐朝實行三省六部制度，三省相互牽制、監(jiān)督；宋朝分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。（2分） 漢武帝重用身邊的近臣參與軍國大事，以削弱相權(quán)（學(xué)生回答“中外朝制度”亦可）。（1分）明朝廢除丞相制度設(shè)置內(nèi)閣制度（1分），清朝設(shè)立軍機處，加強君主專制。（1分）（3）（6分）立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)分立。（或“三權(quán)分立”）（2分）中國古代的權(quán)力制衡體制維護君主專制。（2分）中華民國的政治體制反對專制，維護民主政治。（2分）35.（1）原因：中國民族資本主義發(fā)展不充分；資產(chǎn)階級力量弱小和政治上的不成熟；帝國主義的阻撓和破壞；沒有用資產(chǎn)階級思想徹底改造中國的傳統(tǒng)文化，儒家思想根深蒂固。（4分）理由：明清君主專制的強化，促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；利于維護國家主權(quán)與領(lǐng)土完整；創(chuàng)造相對和平穩(wěn)定的社會環(huán)境，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了政治保障；客觀上有利于封建文化的發(fā)展。（4分）（2）變化：頒布《權(quán)利法案》確立議會高于王權(quán)的原則；責(zé)任內(nèi)閣制形成，內(nèi)閣對議會負責(zé)；1832年議會改革工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多參政權(quán)和選舉權(quán)。1836年開始憲章運動廣大人民獲得普選權(quán)（4分）影響：否定君主專制制度；使英國資本主義進入長期穩(wěn)定的發(fā)展時期；推動資本主義經(jīng)濟發(fā)展；推動世界政治民主化發(fā)展。（4分）（3）原因：①國情相似：曾受到西方列強殖民壓迫；②任務(wù)相似：面臨著民族解放，國家富強的任務(wù)。（4分）2013年秋季安溪八中高一年第二學(xué)段質(zhì)量檢測歷史參考答案1—5 CBDBA 6—10 ADBCB 11—15 DADBA 16—20 BCDCA 21—25 ABCCC 26—32 CBDDADB 33.（1）宗法制的最末一個等級；（1分）類似于今天的知識分子。（1分）原因：分封制、宗法制逐步瓦解；士成為政治、思想、文化上活躍的階層。（2分）（2）主張：百官商議、宰相籌劃、皇帝決策。（2分）目的：減少決策失誤，鞏福建省安溪八中2013-2014學(xué)年高一上第二學(xué)段質(zhì)量檢測（期末）歷史試題
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