2013年秋季安溪八中高一年第一學(xué)段質(zhì)量檢測(cè)語文試題 命題人：陳炳貴 13.11.06一、默寫與選擇（16分）1.補(bǔ)寫名句名篇（一小題1分，共10分）(1) ， ，萬類霜天競(jìng)自由�！肚邎@春?長沙》(2)那河畔的金柳， ；波光里的艷影， 。《再別康橋》(3)像夢(mèng)中飄過一枝丁香的，她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，(4) ，壯士一去兮不復(fù)還！《荊軻刺秦王》真的猛士， ，敢于正視淋漓的鮮血�！队浤顒⒑驼渚�(6)是日也，天朗氣清， 。仰觀宇宙之大， 《蘭亭集序》下列文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是( )A．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢著名史學(xué)家司馬遷。它不僅是一部相當(dāng)完備的古代史書，同時(shí)又是我國古代史傳文學(xué)最高成就的代表作品。魯迅先生曾譽(yù)它為“史家之絕唱，無韻之離騷。”B．巴金，原名李堯棠，我國現(xiàn)代杰出的文學(xué)巨匠。主要作品有“激流三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）、“愛情三部曲”（《家》、《春》、《秋》）。C．徐志摩，筆名云中鶴、南湖。詩人、學(xué)者。新月社的主要發(fā)起人和主要成員之一。詩集有《志摩的詩》《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》等，他作詩講求“繪畫美”、“音樂美”和“建筑美”。D．新聞體裁有消息、通訊、特寫、專訪、評(píng)論等。報(bào)告文學(xué)脫胎于新聞，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，又可以充分表達(dá)作者自己的思想感情，如夏衍的《包身工》。（2）下列加點(diǎn)詞語讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A．闕秦（quē）忤視（wǔ）以饗士卒（xiǎng）以藥淬之（cuì）B．卮酒（zhī）失其所與（yù）目眥盡裂（cì） 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（zhāo）C．玉?（jué）參乘（shèng） 共其乏困（gòng夜縋而出（zhuì）D．刀俎（zǔ）戮力攻秦（lù） ?目（chēn）微夫人之力不及此（fū）．下列語句中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）A．失其所與，不知 夫晉，何厭之有B．秦伯說，與鄭人盟 旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王C．以其無禮于晉，且貳于楚也 料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎D．今日往而不反者，豎子也 愿伯具言臣之不敢倍德也．下列詞語中“濟(jì)”字的意義和“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”中的“濟(jì)”相同的一項(xiàng)是（ ）A．同舟共濟(jì) B．濟(jì)世安民 C．賑災(zāi)濟(jì)貧 D．無濟(jì)于事．下列句中加詞語古今意義相近的一項(xiàng)是（ ）A．備他盜之出入與非常也 行李之往來B．為之奈何 人不敢與忤視C．樊將軍以窮困來歸丹 若舍鄭以為東道主D．微夫人之力不及此 而傷長者之意 節(jié)選自《史記?高祖本紀(jì)》．下列句子與“大王來何操？”句式相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.夫晉，何厭之有？ B.此亡秦之續(xù)耳 C.燕國見陵之恥除矣 D.具告以事.下列加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的是（ ）（3分）A.父老苦秦苛法 苦：以……為痛苦B.凡吾所以來，為父老除害 所以：用來……C.爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士 饗：用酒食招待人，犒勞D.可急使兵守函谷關(guān)，無內(nèi)諸侯軍 內(nèi)：通“納”，接納.下列表述與原文意思相符的是（ ）（3分）A 秦王子?jì)胪督岛螅瑢㈩I(lǐng)們主張殺死他，沛公反對(duì)，認(rèn)為子?jì)胍呀?jīng)投降，再殺他就太不吉祥了。B 沛公與關(guān)中父老約法三章，誹謗者族，偶語者棄?，不同于秦朝的暴政苛法，宣傳開后，秦人歡欣鼓舞，爭(zhēng)相犒勞沛公的將士。沛公沒有接受，秦人更加希望沛公稱王。C項(xiàng)王本不想進(jìn)入函谷關(guān)，而接到曹無傷的報(bào)告后，十分生氣，就打算派黥布等攻破函谷關(guān)。D鴻門宴前夕，項(xiàng)王的軍隊(duì)說是四十萬人，其實(shí)達(dá)到百萬。沛公的軍隊(duì)說是十萬人，其實(shí)也有二十萬，但沛公還是不如項(xiàng)王有實(shí)力。.翻譯課文中的句子（分）（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）____________________________________________________________________（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（3分）____________________________________________________________________曾 卓不知是什么奇異的風(fēng)將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔?12.閱讀下面一首詩，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.這首詩借物喻人，寫出了堅(jiān)貞不屈的人格之美。B.這首詩實(shí)際上寫人在毀滅的邊緣，頑強(qiáng)奮爭(zhēng)，懷抱高遠(yuǎn)的理想。C.這首詩細(xì)致地描繪了樹的形象，表達(dá)了對(duì)這棵樹的贊嘆崇敬之情。D.這首詩三節(jié)層層深入，節(jié)奏整齊，韻律和諧。13.“懸崖邊的樹這個(gè)形象與生活中的哪一類人相似? 你從這首詩中悟出了什么深刻的道理?________________________________________________________________________五、論述類文本閱讀（6分）閱讀下面的文字，完成13—14題。 最近，一組名為“杜甫很忙”的圖片爆紅網(wǎng)絡(luò)，而今年又恰逢唐朝大詩人、有著詩圣之稱的杜甫誕辰1300周年，因而，這一組讓杜甫“時(shí)而手端機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托……”的圖片，讓許多人痛心疾首，因?yàn)�，被惡搞的是詩圣杜甫，是憂國憂民的杜甫，對(duì)這樣一位心系百姓的詩中圣哲，我們?cè)跄苋绱俗髹`呢？但是，我們的這種緊張，是不是“反應(yīng)過敏”了？從看到的“杜甫很忙”的系列圖片中，我們不難發(fā)現(xiàn)，年輕人，尤其是中小學(xué)生在無中生有地為杜甫“添枝加葉”時(shí)，基本還是能夠擺脫低俗的，他們更多地，是將現(xiàn)實(shí)生活中的某些場(chǎng)景“嫁接”到這位詩人身上，其中，將杜甫“洋化”成NBA球星形象，就是一個(gè)典型的例子。而如果著眼于所添加的內(nèi)容與課本中“原創(chuàng)頭像”的關(guān)系，那天衣無縫的銜接與那獨(dú)出心裁的構(gòu)思，確實(shí)能夠讓我們驚嘆于這些學(xué)生的想像力之豐富。因而，當(dāng)我們要批評(píng)這些年輕人的胡思亂想時(shí)，我們自身就已經(jīng)陷入了一個(gè)怪圈。一方面，我們哀嘆今天的學(xué)生想像力嚴(yán)重缺乏，毫無創(chuàng)新能力；另一方面，我們對(duì)他們稍微出格的表現(xiàn)又大加撻伐。我們之所以如此緊張，是因?yàn)檫@位被學(xué)生折騰成“很忙”的人是詩圣杜甫，不過，我們也不要忘了，去年就已經(jīng)有人指出：“高中歷史課本古人長相驚人一致。”課本中秦始皇、光武帝、諸葛亮、唐玄宗、顏真卿竟然長得一樣，統(tǒng)一的“倭瓜臉、腫眼泡、鷹鉤鼻”，唯一的變化是胡須的形狀與長短。雖然現(xiàn)在的中學(xué)歷史教材已經(jīng)不再使用這些歷史人物頭像，但是，80后之前的一代又一代人，對(duì)此依然是印象深刻，他們戲稱：“上了這么多年學(xué)，所有人都被騙了�！� 在這樣一個(gè)背景之下，杜甫其實(shí)只是一個(gè)符號(hào)，而不再是那位憂國憂民的詩圣，類似杜甫的辛棄疾等古人的頭像，都被學(xué)生“添枝加葉”過。事實(shí)上，這樣的“添枝加葉”，并不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的新鮮事，隨便翻開一名學(xué)生的課本，幾乎都能看到他們對(duì)課本中的人物或景物進(jìn)行“改裝”的情況，只不過，在網(wǎng)絡(luò)的推助之下，“杜甫很忙”顯得更為社會(huì)所知而已。明白了這一點(diǎn)，我們就會(huì)坦然�！岸鸥苊Α敝皇且环N調(diào)侃，一種放松，或者是一種宣泄，我們沒有必要將其上升到糟蹋圣賢的“高度”�！岸鸥苊Α�，但我們用不著很緊張。國外，對(duì)興師動(dòng)眾地調(diào)侃諾貝爾獎(jiǎng)都能寬容，對(duì)調(diào)侃戲劇大師莎士比亞也能夠?qū)捜�，我們�?duì)學(xué)生的即興涂鴉，為什么就視如洪水猛獸呢？成熟的文化，本身就必須具有包容性與多元性，只要我們整個(gè)社會(huì)的道德取向不變調(diào)，“杜甫很忙”，總比“杜甫很閑”要好得多。（選自2012年第6期《國學(xué)》）1．下面關(guān)于“杜甫很忙”的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．惡搞詩圣杜甫的基本上都是中小學(xué)生，從惡搞的情況來看，他們能夠擺脫低俗。B．不能否認(rèn)的是，通過惡搞圖片，我們可以看出這些學(xué)生的想像力非常豐富。C．不要認(rèn)為“杜甫很忙”是對(duì)圣賢的糟蹋，因?yàn)檫@只是一種調(diào)侃、放松，或者是宣泄。D．在社會(huì)道德基調(diào)不變的情況下，對(duì)“杜甫很忙”應(yīng)該持一種包容的態(tài)度。．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A．我們批評(píng)這些年輕人本身也是一種矛盾，因?yàn)槲覀儼@他們沒有想像力，但他們稍出格又忍受不了。B．作者認(rèn)為被惡搞的是憂國憂民的杜甫，是詩圣，這是一種褻瀆，所以很是痛心疾首。C．既然以前教材中的歷史人物他們的畫像長相差不多，那么，其實(shí)杜甫只是一個(gè)符號(hào)。D．“杜甫很忙”之所以顯得更為社會(huì)所知，是因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)的推助，其實(shí)大可不必大驚小怪。下列選項(xiàng)中的詩句填入《到京師》一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A．落紅滿地乳鴉啼 B．柳梢聽得黃鸝語C．春山一路鳥空啼 D．樓閣新成花欲語八、作文分閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。語文答題卡一、默寫與選擇（16分）1.補(bǔ)寫名句名篇（一小題1分，共10分）（1）_______________________ , 。 （2）_______________________ , 。 （3）______________________ , 。 （4） 。（5） 。（6） 。 。2. 課內(nèi)知識(shí)考查（一小題3分，共6分）（1）（3分）( ) （2）（3分）( )二、文言文閱讀（課內(nèi)知識(shí)與課外延伸，共24分）(一)課內(nèi)選擇題。（一小題3分，共9分）3.（3分）( ) 4.（3分）( ) 5.（3分）( ) （二）課外延伸。閱讀下面文言文，回答6—9題。（每題3分，共15分）6.（3分）( ) 7.（3分）( ) 8.（3分）( ) 9.（1）（3分）譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________。（2）譯文：（3分） 福建省安溪八中2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題 Word版含答案
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