高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，12分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ）A．蓬蒿（hāo ） 下載（zǎi ） ?目（chēn ） 叱咤風(fēng)云（chà ）B．拘泥（nì ） 埋怨（mán ） 剖析（pōu ） 順蔓摸瓜（wàn ）C．創(chuàng)傷（chuāng） 殲滅（jiān ） 浸漬（qìn ） 供不應(yīng)求（gōng）D．紙屑（xuè ） 匕首（bì ） 測(cè)量（liáng） 萬(wàn)馬齊喑（yīn ）3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）A．本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。B．“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。C．在2015年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，林丹果然不孚眾望, 首次蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)羽毛球男子單打冠軍。D．古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A．軍訓(xùn)是我邁入高中的第一門(mén)課程。 經(jīng)過(guò)這七天的訓(xùn)練后，使我體會(huì)到軍訓(xùn)不光是對(duì)體能的訓(xùn)練，更是對(duì)人意志的鍛煉。B．語(yǔ)文是重要學(xué)科，語(yǔ)文對(duì)我很感興趣。C．全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。D．黃河長(zhǎng)江都發(fā)源于青藏高原的巴彥克拉山，那里有著100多個(gè)小水泊，有著誘人的自然風(fēng)光將你吸引。二、閱讀下面的文字，完成5～7題（每小題3分，9分)惡搞杜甫，一場(chǎng)快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡最近，詩(shī)圣杜甫突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)橛腥藢⒄Z(yǔ)文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博，引發(fā)了主題為“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮。經(jīng)網(wǎng)友再創(chuàng)作后，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍?zhuān)瑫r(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托，儼然無(wú)所不能。杜甫是河南鞏縣籍名人，網(wǎng)友的涂鴉之舉遭到了河南省詩(shī)歌協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬新朝痛批：“惡搞杜甫是無(wú)知的、淺薄的、低俗的。”適逢杜甫誕辰1300周年，以惡搞組圖的方式成為輿論熱點(diǎn)，恐怕是那些推崇和營(yíng)銷(xiāo)杜甫文化的人始料未及的。從目前報(bào)道來(lái)看，對(duì)微博中風(fēng)頭正勁的惡搞行為，無(wú)論是成都杜甫草堂，還是鞏義杜甫故里，都持一種不歡迎甚至批評(píng)的態(tài)度。但從網(wǎng)絡(luò)文化的視角加以審視，大可不必對(duì)惡搞杜甫的風(fēng)潮反應(yīng)“過(guò)敏”，它只是一場(chǎng)快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡而已。惡搞是近些年新興的一種網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象，是年輕網(wǎng)友以諷刺、幽默、游戲的視角，來(lái)解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂(lè)大眾的一種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。在知悉惡搞文化的網(wǎng)友眼中，凡是能夠通過(guò)再編碼、再創(chuàng)作而流行于網(wǎng)絡(luò)的東西，無(wú)論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞的對(duì)象。幾年前紅遍網(wǎng)絡(luò)的短片《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》，堪稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)惡搞的經(jīng)典案例。一些研究者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)惡搞是年輕人釋放內(nèi)心壓力的一種新形式，是他們建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)同的一種特殊話語(yǔ)，也是他們因?yàn)榕涯嫘睦矶�反抗�?jīng)典的一種文化儀式。這些基于社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)的分析，為解析網(wǎng)絡(luò)惡搞現(xiàn)象提供了多元的學(xué)術(shù)路徑。然而，單就最近這波“杜甫很忙”的惡搞熱潮來(lái)說(shuō)，我們或許無(wú)需做太多高深分析。它只是偶然出現(xiàn)的、以模擬和戲仿為手段的、尋求快感和參與感的一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)狂歡。簡(jiǎn)言之，它只是網(wǎng)友最近的一種娛樂(lè)。與那些曾經(jīng)流行過(guò)的網(wǎng)絡(luò)惡搞相比，“杜甫很忙”并沒(méi)有太多特色，最突出的區(qū)別，可能是它充分利用了微博這個(gè)新型平臺(tái)。一方面，如今的微博儼然就是一個(gè)集聚了數(shù)億圍觀者的廣場(chǎng)，分享資訊、尋找?jiàn)蕵?lè)是這個(gè)廣場(chǎng)的主流話語(yǔ)之一；另一方面，微博時(shí)代的高互動(dòng)性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊(duì)伍當(dāng)中。這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。在微博場(chǎng)域的表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，惡搞參與者實(shí)質(zhì)上推動(dòng)了一場(chǎng)關(guān)于智力、技藝、幽默感的文化比拼。不過(guò)應(yīng)該看到，這波惡搞風(fēng)潮的核心要素只是一張普通的杜甫插圖，其多樣性和再創(chuàng)作潛力其實(shí)并不高。這意味著，即便網(wǎng)友們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)嫁接到惡搞當(dāng)中（比如將杜甫惡搞為自己喜歡的卡通人物），這張照片仍不具備長(zhǎng)期流行的可能。更何況，在“各領(lǐng)風(fēng)騷三五天”的網(wǎng)絡(luò)文化大觀園中，似乎從來(lái)沒(méi)有哪一次網(wǎng)絡(luò)狂歡能夠一直引領(lǐng)風(fēng)尚。綜合各種要素加以研判，這場(chǎng)惡搞杜甫的網(wǎng)絡(luò)快閃行動(dòng)，過(guò)不了多少時(shí)間就會(huì)煙消云散。網(wǎng)絡(luò)文化的興起與衰落，在絕大多數(shù)時(shí)候都是無(wú)章可循和超越常規(guī)邏輯的，即便是再普通的文化載體，也能突然之間成為某一時(shí)段的流行。然而，鑒于今年恰好是杜甫誕辰1300周年紀(jì)念，我們也不排除這樣一種可能——“杜甫很忙”以及杜甫文化突然升溫，這種惡搞背后可能有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營(yíng)銷(xiāo)的魅影。無(wú)論如何，惡搞也是一種個(gè)性解讀、另類(lèi)表達(dá)，不妨對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)文化寬容處之。 （摘自《中國(guó)青年報(bào)》2015—03—27）5．關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)惡搞”，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A．網(wǎng)絡(luò)惡搞是以再編碼、再創(chuàng)作為特征，以諷刺、幽默、游戲?yàn)橐暯堑囊环N解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂(lè)大眾的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。B．網(wǎng)絡(luò)惡搞是近些年新興的一種年輕網(wǎng)友借以釋放內(nèi)心壓力，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身價(jià)認(rèn)同，因?yàn)榕涯嫘睦矶�反抗�?jīng)典的網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象。C．網(wǎng)絡(luò)惡搞是一種基于社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)意義的以模擬和戲仿為手段、以尋求快感和參與感為目的的偶然出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)狂歡。D．網(wǎng)絡(luò)惡搞是一種在網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域的表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，為推動(dòng)一場(chǎng)關(guān)于智力、技藝、幽默感的文化比拼所作的個(gè)性解讀、另類(lèi)表達(dá)。6．下列各項(xiàng)表述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A．“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，是那些將語(yǔ)文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博上的人們的無(wú)知的、淺薄的、低俗的行為。B．從網(wǎng)絡(luò)文化的視角審視這次“杜甫很忙”的惡搞狂歡，大可不必對(duì)此反應(yīng)“過(guò)敏”，那些推崇和營(yíng)銷(xiāo)杜甫文化的人大可不必這樣惡搞。C．“杜甫很忙”的網(wǎng)絡(luò)惡搞其實(shí)并沒(méi)有奇特的創(chuàng)意，但它利用了微博這個(gè)新型平臺(tái)，與那些曾經(jīng)流行過(guò)的惡搞相比就顯示了突出的特色。D．這波“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮依然會(huì)煙消云散，在網(wǎng)絡(luò)文化大觀園好像從來(lái)沒(méi)有哪一次網(wǎng)絡(luò)狂歡能夠一直引領(lǐng)風(fēng)尚。7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和概括不正確的一項(xiàng)是（ ）A．網(wǎng)友經(jīng)過(guò)再創(chuàng)作把杜甫涂鴉成似乎無(wú)所不能的形象，褻瀆了語(yǔ)文教材插圖中的杜甫形象，自然引來(lái)一些人的非議，甚至是批評(píng)，對(duì)如此惡搞作者持基本否定態(tài)度。B．無(wú)論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞的對(duì)象，我們或許不必對(duì)“杜甫很忙”的惡搞熱潮做太多高深分析。C．微博時(shí)代的高互動(dòng)性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊(duì)伍當(dāng)中，為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。D．適逢杜甫誕辰1300周年，有關(guān)杜甫的惡搞文化超越常規(guī)邏輯突然成為輿論熱點(diǎn)，恐怕與網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營(yíng)銷(xiāo)的策略關(guān)系密切。三、文言文閱讀（每小題3分，9分）張良奇遇良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子!下取履!”良鄂然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰： “履我!”良立為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣!后五日平明，與我會(huì)此。”良因怪之，跪曰：“諾�！� 五日平明，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早會(huì)�！� 五日雞鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日復(fù)早來(lái)�！� 五日，良夜未半往。有頃，父亦來(lái)，喜曰：“當(dāng)如是�！背鲆痪帟�(shū)，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興，十三年孺子見(jiàn)我濟(jì)北，?城下黃石即我矣�！彼烊ィ瑹o(wú)他言。不復(fù)見(jiàn)。旦日視其書(shū)，乃《太公兵法》也。良因異之，常習(xí)誦讀之。 8.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )。 A．長(zhǎng)跪履之(鞋子）B．良因怪之，跪曰：“諾�！�(認(rèn)為……奇怪 )C．父已先在，怒曰：與老人期。( 相會(huì)，約定 )D．孺子可教矣! （ 教導(dǎo) ）10.下列對(duì)文意理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A．黃石老人走到張良跟前時(shí)，鞋掉到了橋下。老人是故意這樣做的。 B．老人把鞋子掉下橋去，又要張良下去取回來(lái)。張良認(rèn)為這是在戲弄他，很生氣，幾乎要?jiǎng)邮执蚶先�。C．張良因?yàn)榭吹嚼先四昙o(jì)大，只好強(qiáng)忍著走下橋去取鞋。 D．為了得到那本《太公兵法》，張良按照老人的話，一連三天早早地來(lái)見(jiàn)老人，而且一天比一天來(lái)得早，以此來(lái)表示白己的誠(chéng)心。 第Ⅱ卷　非選擇題（120分）四、共（26分）11.翻譯下列句子。（10分） （1）有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子!下取履!”（3分）（2）旦日視其書(shū)，乃《太公兵法》也。良因異之，常習(xí)誦讀之。（3分）（3）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（4分）12．用斜線（/）給下面的短文斷句。（限劃5處，2分） 殿下可高枕于廣夏潛思于治國(guó)廣農(nóng)桑事從節(jié)約修之旬年則國(guó)富民安矣 13.詩(shī)歌鑒賞（8分）村 晚 雷震注：①塘：堤岸。②陂：bēi，池塘。（1）本詩(shī)中作者主要用了哪些意象？描繪了怎樣的圖景？(4分) 答： （2）本詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)什么形象？表達(dá)了怎樣的感情？ (4分) 答： 14.默寫(xiě)：6分，每小題1分。（8句中任選6句）（1）指點(diǎn)江上，激揚(yáng)文字， 。（2）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 。 （3） ，不仁；失其所與，不知。（4）荊軻和而歌， ，士皆垂淚涕泣。（5） ，壯士一去兮不復(fù)還。（6） ，大禮不辭小讓。（7）夫秦王有虎狼之心， ，刑人如恐不勝。（8）慘象，已使我目不忍視了；流言， 。五、閱讀下面的文字，完成15-18題。（22分）被春天染紅的小溪　小溪是本文重要的四川省黔北地區(qū)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試（語(yǔ)文）無(wú)答案
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