本試卷總分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、 (共15分，每小題3分)A．法制　　勘誤　　心酸B．法制　　刊誤　　辛酸C．法治　　勘誤　　辛酸D．法治　　刊誤　　心酸A．市教委召開(kāi)座談會(huì)，特邀幾所重點(diǎn)高中的校長(zhǎng)，研討如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題？B．原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)達(dá)到了新的水平。C．“我是來(lái)工作的，不是來(lái)休息的！”下車伊始的趙書(shū)記對(duì)辦公室的錢秘書(shū)嚷到：“馬上派車，我要到基層檢查抗旱救災(zāi)工作�！盌．這首詩(shī)的第三四聯(lián)通過(guò)對(duì)肅殺秋意的渲染，使一個(gè)孤寂無(wú)助、報(bào)國(guó)無(wú)門的英雄形象躍然紙上。?4．A．他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。B．辯論會(huì)上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場(chǎng)面贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。C．出于自身利益的考慮，一些地區(qū)畫地為牢，實(shí)行地方保護(hù)主義，人為地分割和控制煤炭資源。D．導(dǎo)演對(duì)籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作法。B．艾滋病有性傳播、血液傳播、母嬰傳播等三大傳播途徑，我們需要采取緊急行動(dòng)制止它的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，將會(huì)迅速蔓延，給人類健康帶來(lái)巨大的威脅。C．由于我國(guó)的國(guó)際影響和漢語(yǔ)在國(guó)際事務(wù)中的作用越來(lái)越大，聯(lián)合國(guó)大會(huì)第二十八屆會(huì)議一致通過(guò)，把漢語(yǔ)列為大會(huì)和安理會(huì)的六種工作語(yǔ)言之一（其他五種是英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)）。D．與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。二．寫寫看（每空１分，共10分，12空選作10空）6．請(qǐng)按原文補(bǔ)寫出空缺部分。1?采之欲遺誰(shuí)？　　　　　　　　　。2?何以解憂？　　　　　　　　　。青青子衿，　　　　　　　　。3?山不厭高，　　　　　　　　　。周公吐哺， 。4?羈鳥(niǎo)念舊林， 。5?久在樊籠里， 。6?是日也， ,惠風(fēng)和暢。7?群咸畢至， 　。8?固知一死生為虛誕， 。9?昔我往矣 。今我來(lái)思， 。三、欣賞小說(shuō)，體會(huì)生命之堅(jiān)強(qiáng)。（1分）你抓住我的手了嗎董玉潔當(dāng)詩(shī)人趕到橋頭時(shí)，大橋已被觀眾堵死。十多個(gè)電視攝相鏡頭焦渴地守望著，更多的人則舉著相機(jī)。去年全市攝影大賽的一等獎(jiǎng)就是一名青年從這兒跳入江中的鏡頭。當(dāng)警察領(lǐng)著詩(shī)人擠進(jìn)跳臺(tái)時(shí)，女孩越過(guò)欄桿坐在跳臺(tái)外沿上，兩腳懸空，雙手緊攥著那本該死的詩(shī)集，胳臂上指甲摳出的傷口蜿蜒出數(shù)條殷紅的血道。詩(shī)人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說(shuō)：“把我的詩(shī)集還給我�！�女孩驚惶地抬起頭：“別過(guò)來(lái)！別過(guò)來(lái)！”那是個(gè)纖瘦的女孩，面色蒼白，眼神迷離。詩(shī)人的眼里彌漫著深深的憂郁，說(shuō)：“我是這本詩(shī)集的作者，你可以看書(shū)上的照片……你跳不跳我不管，但不能帶著我的詩(shī)集跳下去。不然你會(huì)把我的靈魂帶走的。那本詩(shī)集我已經(jīng)沒(méi)有了，全燒了。你能幫我，但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩(shī)集，是剛出的，我想用這本詩(shī)集和你換�！痹�(shī)人的聲音像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)、灰暗、冷峻、低緩。詩(shī)人往女孩身邊挪了挪，右手緩緩地從褲兜里抽出，輕輕地抖抖袖子，一本新書(shū)露出大半截。女孩望著書(shū)的封面，上面是一只非常有力的手，書(shū)名叫《 》。詩(shī)人說(shuō)：“我只是把兩個(gè)詞的順序顛倒了一下，但不一樣，你現(xiàn)在就可以讀一首，要不了多長(zhǎng)時(shí)間，讀了再跳也不遲�！�女孩從欄桿間伸過(guò)手接住書(shū)。剎那間，女孩愣住了，她看見(jiàn)詩(shī)人持書(shū)的左臂光禿禿的，沒(méi)有手掌，臂端劈開(kāi)了一條口子，書(shū)就夾在口子里。女孩驚異地眼神移向詩(shī)人仍插在褲兜右兜里的右臂。詩(shī)人一動(dòng)不動(dòng)地望著女孩。女孩使勁地欠起身子，伸手摸了摸詩(shī)人的袖筒，然后一把抓住，從褲兜里抽出來(lái)。整個(gè)袖筒都是空的，詩(shī)人沒(méi)有右臂。詩(shī)人說(shuō)：“寫第一本詩(shī)集的時(shí)候，事故還沒(méi)發(fā)生，我四肢齊全，可我曾三次站在你現(xiàn)在的位置……后來(lái)，左手、右臂都沒(méi)了，我寫出了第二本詩(shī)集，再也沒(méi)往這兒來(lái)了……現(xiàn)在你抓住我的手了嗎？”女孩緊緊地抓住了詩(shī)人空空的衣袖，緩緩站起身。詩(shī)人說(shuō)：“我們離開(kāi)這兒，人太多了！”女孩在詩(shī)人牽引下跨過(guò)欄桿，離開(kāi)了跳臺(tái)。詩(shī)人說(shuō)：“有首詩(shī)，你肯定讀過(guò)，可我背不全了，你能和我一起背嗎？”幾天后，人們發(fā)現(xiàn)跳臺(tái)上赫然刻著一首詩(shī)，題目是《你抓住我的手了嗎》，詩(shī)文卻是普希金的那首詩(shī)《假如生活欺騙了你》。是的，假如生活欺騙了你，_____________________________。、根據(jù)語(yǔ)境提示，在第段的書(shū)名號(hào)中寫出正確的書(shū)名。（分）、結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下邊句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)所表現(xiàn)出的不同感情。（2分）（1）“這與我有關(guān)嗎？”詩(shī)人冷冷地說(shuō)。（2）詩(shī)人兩袖插在褲兜里望著江心的波濤，冷冷地說(shuō)：“把我詩(shī)集還給我�！�、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第段劃線句子的作用。（2分）、第段中詩(shī)人說(shuō)“我只是把兩個(gè)詞的順序顛倒了一下，但不一樣”，結(jié)合全文，想想兩本書(shū)反映出詩(shī)人對(duì)生活的態(tài)度有什么不一樣？（2分）、標(biāo)題中的“你”和“我”分別指代誰(shuí)？（2分）、在理解文意的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你用自己的話在第段橫線處給小說(shuō)擬一個(gè)結(jié)尾。（不超過(guò)個(gè)字）（分）針對(duì)太空行走中最大的危險(xiǎn)--航天服泄漏，陳善廣說(shuō)，艙外航天服所有的設(shè)計(jì)都是雙備份，甚至達(dá)到三重備份。中國(guó)的艙外航天服是沒(méi)有動(dòng)力裝置的。那么，航天員一旦脫離飛船，豈不很容易消失在茫茫太空中、成為“太空飛人”？不用擔(dān)心，航天員身上系著“安全帶”。艙外航天服胸甲右下側(cè)伸出了兩根一長(zhǎng)一短的橘黃色安全系繩。這不是普通的繩子，它們內(nèi)部有彈簧，最長(zhǎng)可拉至３米，能夠承受一噸的拉力。繩的另一端是兩個(gè)掛鉤，太空行走的每一步之前，航天員都要先在軌道艙壁的扶手上固定好安全系繩的掛鉤，一根固定好了，另一根才能改變位置。除此之外，航天員腰部左側(cè)還有一根與飛船相連的８米長(zhǎng)的“電臍帶”。名如其形，這根帶子就像母親子宮里的臍帶，連著孩子和媽媽。、根據(jù)選文內(nèi)容，概括回答“太空行走如何保證安全”？（分）、認(rèn)真體味第段中劃線的句子，說(shuō)說(shuō)句中的“孩子”和“媽媽”具體指什么？并簡(jiǎn)要分析這句話在語(yǔ)言表達(dá)上的妙處。（分）、結(jié)合上下文，猜想一下“電臍帶”對(duì)宇航員太空行走安全有哪些具體作用。（任答兩點(diǎn)即可）（分）、文章第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“最重要”和“大多數(shù)”能否刪去？為什么？（分）、品讀好書(shū)，養(yǎng)人間浩然正氣。（1分））讀書(shū)養(yǎng)氣黃爭(zhēng)榮蜂以采花，故能釀蜜；蠶以食桑，故能成絲；海納百川，故能成其大；人讀百家書(shū)，故能養(yǎng)其氣。讀書(shū)養(yǎng)氣，自古有之。讀書(shū)能夠養(yǎng)骨氣、大氣、正氣、才氣、銳氣、豪氣。如果說(shuō)“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食”是一種剛強(qiáng)不屈的骨氣，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”是一種修身養(yǎng)性的大氣，那么文天祥的“（A）____________，____________”則是一種浩然的民族正氣；如果說(shuō)年少的王勃一氣呵成《滕王閣序》是一種才氣，那么李白的“（B） ，直掛云帆濟(jì)滄�！眲t是一種銳氣，項(xiàng)羽“彼可取而代之”就是一種豪氣。讀書(shū)亦可能養(yǎng)邪氣、媚氣、財(cái)氣、小氣、嬌氣、驕氣。秦檜、蔡京、洪承疇、董其昌、汪精衛(wèi)之流，盡管飽讀詩(shī)書(shū)，養(yǎng)了不少“氣”，在書(shū)法或文學(xué)方面有造詣，但其“氣”卻令人憎惡，不敢恭維，其人格卑劣，令人唾棄。我以為一切正氣、骨氣、才氣、大氣、銳氣、豪氣無(wú)不脫胎于靜氣也。一切邪氣、媚氣、財(cái)氣、小氣、嬌氣、驕氣無(wú)不形成于躁氣也。故讀書(shū)須養(yǎng)靜氣，去躁氣。而一切靜氣皆源于讀好書(shū)也。好書(shū)應(yīng)該是那種有真知灼見(jiàn)，啟人心智，清新脫俗，陶冶情操，催人奮起的書(shū)，它可以是古今中外的名著和經(jīng)典，也可以是時(shí)文和美文，能夠常讀常新，富有頑強(qiáng)生命力。故有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為。靜氣還需每日涵養(yǎng)。只要你有自信心，不把自己排除在語(yǔ)文學(xué)科之外，你就能在詩(shī)的陽(yáng)光、小說(shuō)的空氣、戲劇的水分、散文的土壤里，種出一棵千般美麗、萬(wàn)般風(fēng)情的心靈之樹(shù)，開(kāi)出一朵芳香四溢、鮮潤(rùn)欲滴的理想之花，結(jié)出一個(gè)碩大無(wú)比、晶瑩剔透的智慧之果。通過(guò)多讀好書(shū)，于和煦散文中感受溫馨，于熱辣雜文中感受睿智，于爽朗詩(shī)歌中感受浪漫，于凜冽小說(shuō)中感受豁達(dá)，于善變戲劇中感受豐富。涵養(yǎng)靜氣，可以讓我們理解真善美，分辨假惡丑，讓我們淡泊名利，遠(yuǎn)離庸俗，走近高尚。涵養(yǎng)靜氣，可以陶冶我們赤子之性靈，變化我們高雅之氣質(zhì)，培養(yǎng)我們風(fēng)雅之談吐，開(kāi)闊我們無(wú)涯之胸襟。非常欣賞一副對(duì)聯(lián)：“無(wú)憾讀盡金木水火土，有錢走遍東南西北中�！� 此乃人生一大夢(mèng)想耳。、本文善用修辭，語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)對(duì)第段劃線句子加以賞析。（分）、請(qǐng)仔細(xì)品讀文章，說(shuō)說(shuō)作者寫這篇文章的目的是什么？用原文回答。（分,山川,草木,蟲(chóng)魚(yú),鳥(niǎo)獸，往往有得，以其思之深而無(wú)不在也。⑴【夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少�！慷�世之奇?zhèn)?瑰怪,非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，固非有志者不能至也。⑵【有志亦，不能隨以止也，然力不足者，亦不能至也。】有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；⑶【盡吾志而不能至者，可以無(wú)悔亦，其孰能譏之乎？】此余之所得。21.翻譯劃?rùn)M線的句子。（6分）⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。⑶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。22.請(qǐng)寫出有關(guān)于“志”或“力”的熟語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為志，力，物這三者之中，哪個(gè)最重要？（4分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。七．巧用語(yǔ)言，展示你的文采。（25分）23. 仿照示例，擴(kuò)甘肅省慶陽(yáng)市西峰市育才中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文（必修2）試題
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