瑞安中學(xué)中美班2015學(xué)年第一學(xué)期高一期末考試語(yǔ)文試卷考試時(shí)間120分鐘，試卷滿分100分。請(qǐng)按題號(hào)將選擇題答案涂在“答題卡”上，主觀題答在“答題卷”上�？荚嚱Y(jié)束后，將答題卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)（共22分，每小題2分）1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( ) A．韭菜（jiǔ） 翹首（qiáo） 百舸kě 毛骨悚然（sǒng） B．勻調(diào)（tiáo） 馴(xùn)服 骨�。╤ái） 按捺（nài）不住 C．旌旗jīng 昵稱（ní） 枕藉（jiè） 其中zhòng）規(guī)2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A．涉獵 倉(cāng)促 概莫能外 休戚相關(guān) B．瑣碎 恍惚 金壁輝煌 鍥而不舍 C．餓殍 急躁 軸艫千里 書(shū)生意氣 D．抉擇 安祥 一籌莫展 風(fēng)景名勝3．依次填入空格處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）①大地和天空混沌一片，四周瘴氣霧靄彌漫，戈壁顯得 、蕭瑟，草木荒蕪，沒(méi)有人煙。②他知道，他在心中想念的那個(gè)家，只是由家的溫馨與 養(yǎng)育起來(lái)的一種抽象的感覺(jué)罷了。③散文，就像這山谷的“巖滴”，道旁的“野花”，引人從一個(gè)極小極細(xì)的“平凡處所”，走進(jìn)一個(gè)豐富而 的“精神世界”。 A．寂寥 安寧 深邃 B．寂寞 安寧 深沉 C．寂寥 安適 深沉 D．寂寞 安適 深邃4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ） A．如果我們選擇了力不勝任的職業(yè)，而又不能把它做好，我們就是不能完成自己使命的社會(huì)成員，由此產(chǎn)生的必然結(jié)果就是妄自菲薄自己。 B．改革開(kāi)放后掀起的出國(guó)潮，洶涌澎湃，方興未艾。這一代又一代的炎黃子孫雖寄籍外洋，卻世代翹首神州，不忘故土之情。 C．火星上水的發(fā)現(xiàn)之所以引人關(guān)注，關(guān)鍵在于水和生命起源、地外文明等一系列世紀(jì)之謎休戚相關(guān)。 D．重慶市云陽(yáng)縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部積極做好三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)民外遷工作，安土重遷，使移民高高興興地搬進(jìn)新家。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ） A．若遇到風(fēng)和日麗的午后，不但你不感到歲時(shí)的肅殺，而且還可以飽覺(jué)著一種莫名奇妙的含蓄在那里的生氣。 B．這種快樂(lè)恐怕不下于歷史學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家追溯某個(gè)王朝的興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣要多得多。C．在一些觸景生情的場(chǎng)合，在那風(fēng)雨不蝕的記憶中，實(shí)在是一種無(wú)法抗拒的心理沖力，就像春風(fēng)來(lái)了，種子破土發(fā)芽不可抗拒一樣。D．人類一直在思考應(yīng)該如何與自然相處，尤其在物質(zhì)文明日益進(jìn)步的今天，人與自然的關(guān)系更需要我們深切關(guān)注。6．下面句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是 （ ） A．當(dāng)多數(shù)缺少天賦的人將自己的閱讀能力很快就只用來(lái)讀報(bào)上的新聞或商業(yè)版時(shí)，少數(shù)人仍然為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔（因?yàn)樗鼈児艜r(shí)候都曾經(jīng)是富有魔力的符?和咒語(yǔ)。）B．峭壁下面，一條湍急的河蜿蜒流過(guò)。我們看見(jiàn)一只雌鹿——當(dāng)時(shí)我們這樣認(rèn)為——正在涉過(guò)這條急流，它的胸部淹沒(méi)在白色的水中。C．豐子愷先生有篇散文，也是專寫(xiě)這種老掉牙的汽車的。他把旅途的不安，無(wú)奈與焦躁不寧，索然無(wú)味細(xì)細(xì)地寫(xiě)了出來(lái)：真是一番苦旅。D．自然美主要體現(xiàn)為剛性美和柔性美。昔人的兩句詩(shī)“駿馬秋風(fēng)冀北，杏花春雨江南�！笨梢园�括這兩種美的勝境。7．下列有關(guān)對(duì)課文的理解，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 （ ） A．“我要用手指那涌向天邊的排浪/我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海/搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿/用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)�！贝颂幵�(shī)人以一組色彩明亮氣象恢弘的比喻，強(qiáng)調(diào)了心中永不泯滅的理想，抒發(fā)了一種驚天動(dòng)地的情懷，開(kāi)拓出宏大壯闊的境界。B．韓愈，唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，“唐宋八大家”之一。他在《師說(shuō)》一文中提出的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”等見(jiàn)地在當(dāng)時(shí)可謂是石破天驚之說(shuō)，具有很強(qiáng)的先進(jìn)性。C．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，在黨爭(zhēng)等政治斗爭(zhēng)中，曾被誣入獄，屢遭貶謫。在謫居黃州期間，曾于元豐五年七月十六日和十月十五日游赤壁，寫(xiě)下的《赤壁賦》和《后赤壁賦》，成為千古華篇。 D．老舍，原名舒慶春，北京人。他的小說(shuō)代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》，話劇代表作有《龍須溝》。散文《想北平》中，作者選取生活中的細(xì)節(jié)，以華麗優(yōu)美的語(yǔ)言，寫(xiě)出心中屬于自己的北平，表現(xiàn)了他對(duì)故鄉(xiāng)真摯的情感。8．下列各組加點(diǎn)字詞義相同的一項(xiàng)是( ) A．今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 B．欲人之無(wú)惑也難矣 方其破荊州，下江陵 于其身也，則恥師焉，惑矣 C．縱一葦之所如 D．舉酒屬客 渺滄海之一粟 舉匏尊以相屬 9.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( ) A．君子博學(xué)而日參省乎已 B．古之學(xué)者必有師 C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 D．以為凡是州之山水有異態(tài)者 10.下列各句中，與例句的活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是( ) 例句：假舟楫者，非能水也 A．上食埃土 B．圣人之所以為圣 C．順流而東也 D．始指異之 11．從常見(jiàn)文言句式的角度看，下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是( )例：此非孟德之困于周郎者乎 A．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) B．不拘于時(shí)，學(xué)于余C．而今安在哉 D．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) 二、文言文閱讀（共12分，其中選擇題每小題2分） 閱讀下面的文言文，完成12—15題。 蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)�！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食�！� 客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。12．對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( ) A．正襟危坐 危：不安 B．山川相繆 繆：同“繚”，連結(jié)，盤(pán)繞 C．釃酒臨江 釃：斟酒 D．則天地曾不能以一瞬 曾：竟，簡(jiǎn)直 13．下列各組加點(diǎn)詞意思與用法相同的一項(xiàng)是( ) A．知不可乎驟得 B．逝者如斯 其聞道也固先乎吾下面文字，完成～1題。.第一段文字的中心是（）A. 世界文學(xué)是向每一位有志者敞開(kāi)的。B. 獲得教養(yǎng)不一定要讀很多書(shū)。C.獲得教養(yǎng)必須要以個(gè)性和人格作為前提D.讀書(shū)要仔細(xì)咀嚼，不要囫圇吞棗。作者倡導(dǎo)怎樣一種讀書(shū)觀試分條概括。當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)。六、作文（40分）23熱，有自然界的，有人類社會(huì)的；有可敬可愛(ài)的，有可怕可鄙的；有靜態(tài)的呈現(xiàn)，有動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)；有具象的可稱之為“熱”的情形，有內(nèi)蘊(yùn)的可稱之為“熱”的心緒……請(qǐng)以“熱”為題寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。瑞安中學(xué)中美班2015學(xué)年第一學(xué)期高一期末考試語(yǔ)文答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（共22分，每小題2分）1．D（A，百舸gě；B，按捺nà不��；C昵稱nì。） 2．A（B，金碧輝煌；C，舳艫千里；D，安詳） 3.A 4.B 5.D（A.語(yǔ)序不當(dāng)；B.句式雜糅；C.成分殘缺） 6.B 7.D8．D（勸酒。A，不及／攻下；B疑惑／糊涂；C，去/的）9. C（A，廣泛地學(xué)習(xí)；B，求學(xué)的人；D，凡是這。） 10. C（名詞用作動(dòng)詞；A，名詞作狀語(yǔ)；B，形容詞作名詞；D，形容詞的意動(dòng)用法。）11．B被動(dòng)句（A定語(yǔ)后置句 C賓語(yǔ)前置句 D介賓短語(yǔ)后置）二、文言文閱讀（共12分，其中選擇題每小題2分）12．A（端正） 13．D（取獨(dú)。A，助詞，不譯／比；B，像／動(dòng)詞，往；C，連詞，表轉(zhuǎn)折／連詞，表承接）14．B（應(yīng)是“水月不值得人類羨慕”的結(jié)論。）15．（1）何況我和您（“你”也可）在江中沙洲打魚(yú)、砍柴（或“在江中捕魚(yú)，在沙洲上 砍柴”），與魚(yú)蝦作伴侶，與麋鹿作朋友（或“以魚(yú)蝦為伴，以麋鹿為友”）。 （評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“漁樵”譯對(duì)1分，“侶”“友”譯對(duì)1分，句子通順1分。） （2）這是大自然無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，是我和您可以共同享用的東西。 （評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“是”譯對(duì)1分，“食”譯對(duì)1分，句子通順1分。）三、現(xiàn)代文閱讀（共20分）16. C 點(diǎn)撥：這段文字主要闡述讀書(shū)的前提，即個(gè)性和浙江省瑞安中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（國(guó)際班） Word版含解析
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