由于個(gè)人愛(ài)好，我一直不能理解為什么有人說(shuō)歷史難？

　　歷史要求的是什么能力呢？

　　首先對(duì)史實(shí)的掌握，一個(gè)事情是什么就是什么，說(shuō)到這個(gè)你就得馬上想到這個(gè)事件的相關(guān)知識(shí)。事件的背景起因過(guò)程結(jié)果影響作用評(píng)價(jià)等等的，如果有要求，都應(yīng)該掌握。然后就是時(shí)間，這個(gè)東西，是很重要很關(guān)鍵的。歷史本身就是一個(gè)時(shí)空上的東西。一定要對(duì)時(shí)間敏感。

　　然后，閱讀文言文材料的能力。這個(gè)東西，如果學(xué)不好，去找語(yǔ)文老師吧…

　　然后，表述的能力。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)跟你的語(yǔ)文還是有區(qū)別的，怎么能用最少的字表達(dá)清楚自己的想法，而且怎么能切題能踩在點(diǎn)子上，這都是很值得研究的東西。

　　然后，總結(jié)反思的能力。真的很討厭有人跟我問(wèn)問(wèn)題，我歷史只有多少分，老錯(cuò)多少題，從來(lái)沒(méi)把自己的情況分析清楚。每題為什么錯(cuò)，到底是什么知識(shí)點(diǎn)還是其他的地方出問(wèn)題了，沒(méi)有分析總結(jié)清楚，你又拿什么去面對(duì)接下來(lái)的考試呢--

　　然后，做題的能力。就是選擇題，排除法都不想再說(shuō)了，這是必需的。在不能排的情況下就要用自己的知識(shí)來(lái)解決了。或者在題目中還有些詞你沒(méi)注意到，導(dǎo)致你判斷失誤了。這些情況都可能發(fā)生。

　　背書(shū)，不要在說(shuō)什么背不下來(lái)了……我就不相信有記不下來(lái)的，關(guān)鍵就是，你到底有沒(méi)有費(fèi)心思去背。

　　歷史我沒(méi)有死記硬背過(guò)。真的就是多翻看老師的講義和課本。老師劃過(guò)的知識(shí)多看看，自己多體會(huì)一下那個(gè)語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系。

　　比如評(píng)價(jià)辛亥革命。我至今都記得這幾條。并沒(méi)有死記過(guò)，就是掌握了這個(gè)方法，做個(gè)例子。

　　好的方面：首先，由這個(gè)事件導(dǎo)致的最直接的結(jié)果：推翻清王朝的封建統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專制制度。（注意此處用詞，想想都能知道只是推翻了君主專制而不是封建，之后統(tǒng)治階級(jí)還是很封建的）

　　然后，在政治制度上的影響：建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，制訂《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，建立民主共和制度。（這是一連串下來(lái)的，三個(gè)事件互有聯(lián)系）

　　然后，在經(jīng)濟(jì)上的影響：促進(jìn)民族資本主義的發(fā)展（這句話在很多近代事件上都可以用，包括新文化運(yùn)動(dòng)，有點(diǎn)通吃的作用）

　　然后，文化上的影響：民主共和思想深入人心。（這個(gè)也可多用）

　　最后，對(duì)國(guó)際上的影響：影響了亞洲其他民族解放運(yùn)動(dòng)

　　局限性：資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性。革命成果被袁世凱篡奪。沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)。沒(méi)有廣泛發(fā)動(dòng)群眾（總之就是和后來(lái)成功的無(wú)產(chǎn)階級(jí)反著說(shuō)）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/295431.html

相關(guān)閱讀：高一語(yǔ)文期末考試常考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)