高一期末考很快就要來(lái)臨了，不少高一生發(fā)現(xiàn)，歷史課本內(nèi)容復(fù)習(xí)得挺不錯(cuò)的，但是做題卻不高分，怎么辦？小編分享高一歷史期末考選擇題和非選擇題的應(yīng)試技巧給大家學(xué)習(xí)，希望可以幫助大家發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

　　一、選擇題：審清兩個(gè)要素

　　1、審清條件限制。

　　條件限制一般有時(shí)間限制、地點(diǎn)限制、領(lǐng)域(包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。

　　就時(shí)間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時(shí)間限定，如20世紀(jì)四、五十年代，1861年等等；二是有上限，無(wú)下限，如秦代以來(lái)中央集權(quán)制的發(fā)展；三是有下限，無(wú)上限，如明朝中期以前我國(guó)對(duì)外關(guān)系的突出特征；四是上下限皆不明確，如資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期、辛亥革命時(shí)期等。

　　解答時(shí)間限制的題目時(shí)首先必須根據(jù)歷史知識(shí)準(zhǔn)確判斷時(shí)間的上下限制，否則容易出現(xiàn)選到選項(xiàng)本身是對(duì)的，但不符合題意要求的選項(xiàng)。

　　2、審清答題主題。

　　答題主題可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)、結(jié)果、影響等，不要在需要答原因的題上，選擇了答特點(diǎn)的選項(xiàng)。

　　在審題的時(shí)候，了解清楚條件的限制，以及題目想要你選擇的方向，那么一般就不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，只需把復(fù)習(xí)的內(nèi)容發(fā)揮出來(lái)就可以了。當(dāng)然還要避免一類陷阱，就是題目要求選不符合題意的選項(xiàng)，或者是選錯(cuò)的選項(xiàng)，這類陷阱幾乎每次都有高一學(xué)生做錯(cuò)。

　　二、做好非選擇題，要從以下三個(gè)方面著手

　　一個(gè)前提

　　即“讀懂讀透材料(尤其是圖表與數(shù)據(jù))”，必須明確其中主要概念，說(shuō)明的主要問(wèn)題，而后弄清楚圖標(biāo)與數(shù)據(jù)是怎樣展示概念、說(shuō)明問(wèn)題的。

　　對(duì)于材料比較長(zhǎng)的題，一定要在讀材料的時(shí)候劃出重點(diǎn)，這樣才能避免在做題的時(shí)候遺漏重點(diǎn)，或者是需要反復(fù)看材料確認(rèn)是否要答到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　二個(gè)原則

　　即“充分獲取和利用有效信息”、“立足材料，聯(lián)系課本”。首先是“充分獲取和利用有效信息”。所謂“有效信息”是指與設(shè)問(wèn)相關(guān)的內(nèi)容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，就不能很好地完成問(wèn)題的要求而影響得分。其次是“立足材料，聯(lián)系課本”。材料所展示問(wèn)題的角度不一定與課本完全相同，比如某一個(gè)歷史事件，課本可能主要敘述其積極性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，聯(lián)系課本是必要的，應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與課本所學(xué)的相關(guān)知識(shí)掛上鉤，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論和解析。

　　三個(gè)步驟

　　即“一看”，看有幾個(gè)設(shè)問(wèn)；“二找”，找出設(shè)問(wèn)中的求答主題(或項(xiàng)目)和限制條件；“三答”，根據(jù)設(shè)問(wèn)組織答案。

　　組織答案時(shí)，最好采用“序號(hào)化”，如：①②⑶。沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)喜歡一團(tuán)文字在那里的答案，這樣的答案看著頭疼，而且很容易錯(cuò)過(guò)了得分點(diǎn)，可能某些高一學(xué)生明明已經(jīng)答到了得分點(diǎn)，但因?yàn)殡[藏太深，老師一眼沒(méi)看出來(lái)，就被扣分了。

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　　全國(guó)2014-2015學(xué)年高中上學(xué)期期末考試歷史試題匯總（不斷更新中）

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