悲劇的十一已經(jīng)過去，愉快的長(zhǎng)假之后隱藏著無數(shù)坑爹的作業(yè)。熬過了十一，期中考試又將來臨。高中的第一次大考，我們不能馬虎。而且按照學(xué)校老師們慣用的伎倆，一般第一次考試都比較難，好給童鞋們一個(gè)下馬威。但是“他有張良計(jì)，我有過墻梯”.我在這里就簡(jiǎn)述一下期中考試到底考什么，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)有的放矢。
高一的數(shù)學(xué)在期中考試之前主要學(xué)習(xí)了集合和函數(shù)兩章的內(nèi)容。
集合一章木有什么難題。本章主要講了集合的性質(zhì)，集合的關(guān)系和集合的運(yùn)算。集合性質(zhì)當(dāng)中互異性是考試的重點(diǎn)。當(dāng)解題過程中，出現(xiàn)多解的情況，我們一定要注意根據(jù)集合的互異性來進(jìn)行取舍。而集合的關(guān)系和集合的運(yùn)算往往綜合來考查。題目經(jīng)常會(huì)這樣來出：若A∩B=A,則可以推出A是B的子集，此時(shí)千萬不要忽略了集合A還有可能是空集的情況。
函數(shù)一章則是重頭戲。雖然初中我們就接觸過，但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的則更為深入。首先我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的三要素：定義域，值域和解析式。其中在求定義域題型當(dāng)中，關(guān)于復(fù)合函數(shù)的定義域求法是一個(gè)難點(diǎn)。比如：已知f（x+2）的定義域是（-2,2），那么f（x-2）的定義域是多少？對(duì)于值域的求法，主要涉及的是二次函數(shù)的值域求法，這里要注意的是對(duì)稱軸是否在定義域范圍之內(nèi)。如果在，要取頂點(diǎn)值，如果不在，則取端點(diǎn)值。
然后我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性。這是考試的重點(diǎn)。從用定義法判斷函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，到利用函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性來求函數(shù)的其他問題。小題中，主要是判斷某些簡(jiǎn)單的復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性。比如考查對(duì)勾函數(shù)f（x）=x+1/x的奇偶性和單調(diào)性。這里的一個(gè)技巧就是只要記住該函數(shù)的圖象即可。大題中，主要以二次函數(shù)，抽象函數(shù)和復(fù)合函數(shù)為背景綜合考查函數(shù)的性質(zhì)。對(duì)于抽象函數(shù)問題，我們現(xiàn)階段的解題思路是賦值，可以令x=0,1,-1或者令x=y,x=-y.這樣我們就把抽象的問題具體化和形象化了。對(duì)于復(fù)合函數(shù)的問題，我們的解題思路可以換元。但換元的時(shí)候一定要注意我們新引入變量的范圍。
這兩章是學(xué)校里學(xué)的正史，有些學(xué)校平時(shí)又穿插了一些“稗官野史”.比如因式分解，韋達(dá)定理，不等式的解法還有簡(jiǎn)易邏輯關(guān)系等等。而這些知識(shí)點(diǎn)都不難，主要是為理解主體知識(shí)服務(wù)的。對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)，我們只要理解掌握老師講過的知識(shí)和習(xí)題就好。
最后，預(yù)祝童鞋們備齊十八般武器,見招拆招，在期中考試中取得好成績(jī)。
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