專家教導(dǎo)：搶救你的學(xué)習(xí)力之目的篇　　　　

　　若說(shuō)地球上的天然資源漸趨匱乏，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，世界上甚多國(guó)家的專家學(xué)者，無(wú)不積極開(kāi)發(fā)替代性及再生性資源，以應(yīng)付未來(lái)的需要。而人類也由傳統(tǒng)的勞動(dòng)力，逐漸朝向知識(shí)力的追求，普遍感到貧乏的已經(jīng)不再是生理上的營(yíng)養(yǎng)源，而是回歸到心理本質(zhì)上的學(xué)習(xí)力。

　　信息的無(wú)限膨脹遠(yuǎn)超過(guò)人腦容量的負(fù)荷。記得我在87年剛考上的時(shí)候，買了第一臺(tái) 286AT級(jí)的微型計(jì)算機(jī)，那時(shí)候的硬盤只有20兆，已經(jīng)可以讓我泡上一整天的時(shí)間盡情使用。到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，硬盤升級(jí)的速度比CPU還快，可是我對(duì)硬盤里面到底存了哪些東西，卻實(shí)在越來(lái)越?jīng)]有印象。太多海量、速成的資料，充斥著所謂專家的看法、嘩眾取寵的報(bào)道，淹沒(méi)了我的思考能力與人際溝通能力，不知道大家是否也有同感？

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，個(gè)人的學(xué)習(xí)力決定了處在企業(yè)中的位置與未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃，而企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，則是面臨整個(gè)組織學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能快速精確掌握了知識(shí)的行動(dòng)力，就能以創(chuàng)造性思維提供給顧客更大的終身價(jià)值，并擁有市場(chǎng)的超額利潤(rùn)。因此，終生學(xué)習(xí)改變了終生雇用制度，不學(xué)習(xí)則終生難被雇用，欲成為未來(lái)的3Q搶手人才（IQ、EQ、AQ），則必須由"學(xué)會(huì)"變成"會(huì)學(xué)"。同樣地 高中化學(xué)，成功企業(yè)總裁的最大風(fēng)險(xiǎn)是拒絕學(xué)習(xí)。拒絕學(xué)習(xí)的根本體現(xiàn)在于拒絕自我否定，往往過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)豐富和業(yè)績(jī)突出表現(xiàn)，反而成為總裁們學(xué)習(xí)的兩大障礙，所以，拒絕學(xué)習(xí)的總裁是企業(yè)的最大風(fēng)險(xiǎn)，而背叛自己的經(jīng)驗(yàn)、傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)是成功的企業(yè)總裁難以做到又必須遵守的學(xué)習(xí)原則。

　　1996年聯(lián)合國(guó)教科代組織在《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》一書(shū)中明確指出，終身學(xué)習(xí)是人類進(jìn)入廿一世紀(jì)的一把鑰匙。21世紀(jì)所需的人才是具有創(chuàng)新與思考的學(xué)習(xí)力的員工，而非勞力員工。企業(yè)必須隨時(shí)轉(zhuǎn)型，進(jìn)入新的產(chǎn)業(yè)或調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，除了原有員工的知識(shí)和技術(shù)可能變得不適用之外，從彼得原理也可以知道每一個(gè)人在組織中都會(huì)不斷地晉升，一直達(dá)到能力不及的位置，因此，企業(yè)必須鼓勵(lì)員工終身學(xué)習(xí)與多元學(xué)習(xí)。目前從企業(yè)對(duì)培訓(xùn)投資力度的持續(xù)增加情況，可以看出正朝著這個(gè)趨勢(shì)前進(jìn)，培訓(xùn)著重在培養(yǎng)員工的"學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣"，去蕪存菁后，才能將劣勢(shì)提升至優(yōu)勢(shì)，也因此人力資源的訓(xùn)練與發(fā)展變成非常重要的工作。

　　人生在世短短幾十年，若有人問(wèn)你怕的是什么，有人說(shuō)變得衰老，有人說(shuō)怕生了一場(chǎng)大病，也有人說(shuō)怕死亡，尤其是天人永訣，然而，這些我認(rèn)為都是表露于外的心情感受，其實(shí)人真正內(nèi)心感到恐懼的是兩件事："未知"與"改變"。

　　未知不是無(wú)知，無(wú)知可以活得很開(kāi)心，天不怕地不怕，但是未知是根本不知道自己是什么？該作什么？為什么作？反倒是如何作的方法容易取得。渾渾噩噩的生存，不是每天一早從睡夢(mèng)中被自己嚇醒，就是上床入睡前輾轉(zhuǎn)難以入眠，長(zhǎng)期困擾于心的沉重壓力，好比走進(jìn)了一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的深夜叢林，無(wú)助且脆弱。

　　改變是瞬間的手足無(wú)措，不曉得該向左還是向右，該拿起還是應(yīng)該放下。人生難免面臨抉擇，但是如果外界頻繁的改變，甚至不期然的改變，會(huì)變化得如何？我在什么位置？我該往何處去？不變不會(huì)感到擔(dān)憂，一般人困擾的是無(wú)預(yù)警被迫的改變，逼迫自己拋棄慣性、重新適應(yīng)，這比起自發(fā)性的改變更來(lái)得膽戰(zhàn)心驚。

　　要克服與戰(zhàn)勝上述的兩大恐懼，學(xué)習(xí)是唯一能預(yù)知未來(lái)、順應(yīng)變化的最佳方式就是本代所要談?wù)摰闹攸c(diǎn)了---"學(xué)習(xí)力"，學(xué)習(xí)力就是注意力、力與思維力。這些學(xué)習(xí)力隨著人類生活的提升，卻一天一天的衰減，表現(xiàn)在無(wú)法集中精神、記憶力消退，可以瑯瑯上口目前發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象，但是卻無(wú)法表達(dá)自己的有力觀點(diǎn)…既然學(xué)習(xí)力這么重要，我們?cè)撊绾渭霸鐡尵茸约旱膶W(xué)習(xí)力呢？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/31680.html

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