2015-2016學(xué)年高一第二學(xué)期學(xué)前考試語文試卷命題人：張玉華 審核人：張玉華（時間：60分鐘 ，分值：100分，閉卷）第Ⅰ卷(共20分)一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列加點字讀音全都正確的一項是（ �。� A．壬（rén）戌 窈窕（tio） 桂棹（zhào） ? 馮（féng）虛御風(fēng) B．嫠（lí ）婦 愀（qio）然 舳（yóu）艫 山川相繆（liáo） C．釃（shī）酒 橫槊（shuò） 江渚（zh） 正襟（jīn）危坐 D．匏（páo）樽 枕藉（jí） 蜉（fú）蝣 ? 一葉扁（piān）舟 “疏而不漏”的信息“天網(wǎng)”，服務(wù)于人們的生產(chǎn)和生活。A. 淡泊 會合 通信 B. 淡泊 匯合 通訊C. 淡薄 匯合 通信 D. 淡薄 會合 通訊4.下列各句中，的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )A.當(dāng)年他獨闖上海，身無長物，是憑借著過人的毅力與吃苦精神創(chuàng)下這份家業(yè)的。B.王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設(shè)得有條不紊。C.計算機是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它，并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。D.時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦。嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。5．下列各句中，語意明確的一句是（）“三冠王”的勝利。B.由于部分國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)不清晰，管理體系不健全，使企業(yè)缺乏創(chuàng)新的動力和相應(yīng)的實力，以致難以適應(yīng)市場競爭。C.我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心今日凌晨把一顆氣象探測衛(wèi)星用“長征”三號火箭準(zhǔn)確送入預(yù)定軌道。D.如果中國不能緩解人口增長對土地、森林和水資源等構(gòu)成的巨大壓力，那么，幾十年后的生態(tài)和環(huán)境惡化，將深深危及絕大多數(shù)中國人起碼的生存狀況和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。6．填入下面橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁? ) 這個景象使很多初來乍到的中國旅行者很受震動，________，________，________，_______，________，________，方知我們在很大程度上是兩頭失落。但厚重的歷史保存在哪里呢 ② 原本總以為我們擁有歷史，人家擁有現(xiàn)代看來事情并不是這樣 ④ 如果我們僅僅因歷史過于厚重而失落了現(xiàn)代⑤ 走到歐洲街道上東張西望、暗暗比較 ⑥ 這倒是一個不難讓人理解的理由A． B．C． D．7．下列各句中加點的詞不是偏義復(fù)詞的一句是（ ） A．晝夜勤作息B．否泰如天地C．我有親父兄D．便可白公姥 下列各句中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ? ） A．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也 B．而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉 C．處分適兄意，那得敢自專！ D．羨長江之無窮 選出句中“者”的用法不同于其他三項的一項是（? ? ） A．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也 B．其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾C．既其出，則或咎其欲出者D．然力不足者，亦不能至也下列說法錯誤的一項是（ ? ）A.《孔雀東南飛》是我國最早的一篇長篇敘事詩，也是樂府民歌的代表作之一。與《木蘭辭》被譽為“樂府雙璧”�！翱兹笘|南飛，五里一徘徊”，是民歌常用的比興手法。B.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。收集了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，按照內(nèi)容可以分為風(fēng)、雅、頌，主要表現(xiàn)手法是賦C.《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義政治抒情詩。楚辭與《詩經(jīng)》分別開創(chuàng)了中國文學(xué)浪漫主義和現(xiàn)實主義兩大流派。D.《》。（2分）下列句子中加點詞沒有活用的一項是（?）（2分）A．一觴一詠，亦足以暢敘幽情 B．足以極視聽之娛，信可樂也。 C．范增數(shù)目項王D．沛公旦日從百余騎來見項王 翻譯下列句子。（分）一觴一詠，亦足以暢敘幽情。______________________________________ ②所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。 _______________________________________ 四、詩歌鑒賞?15.?閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（共8分）? 送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）第二句中的“涼”字用得好，好在哪里？（3分）（2）這首詩在藝術(shù)構(gòu)思上虛實結(jié)合，請對這種藝術(shù)手法及其作用作簡要分析。（5分）五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成16—18題。（每小題4分，共12分） 老人與海 海明威 鯊魚又沖上來，一閉上嘴就給老頭兒揍了一棍。他把那根棍子舉到不能再高的地方，結(jié)結(jié)實實地揍了它一下。這一回他覺得他已經(jīng)打中了腦蓋骨，于是又朝同一個部位打去，鯊魚慢慢吞吞地把一塊魚肉撕掉，然后從死魚身上滑下去了。老頭兒留意望著那條鯊魚會不會再回來，可是看不見一條鯊魚。一會兒他看見一條在水面上打著轉(zhuǎn)兒游來游去。他卻沒有看到另一條的鰭。他想：我沒指望再把它們弄死了。當(dāng)年年青力壯的時候，我會把它們弄死的�？墒俏乙呀�(jīng)叫它們受到重傷，兩條鯊魚沒有一條會覺得好過。要是我能用雙手掄起一根棒球棒，保險會把第一條鯊魚打死。即使現(xiàn)在也能行。他不愿再朝那條死魚看一眼。他知道它的半個身子都給咬爛了。在他跟鯊魚格斗的時候，太陽已經(jīng)落下去�！榜R上就要天黑了，”他說，“一會兒我就要看見哈瓦那的燈火了。如果我往東走得更遠，我會看見從新海灘上射出來的燈光�！彼耄含F(xiàn)在離港口不會太遠了。我希望沒有人替我擔(dān)心。只有那孩子，當(dāng)然，他一定會替我擔(dān)心的。可是我相信他有信心。好多打魚的老頭兒也會替我擔(dān)心的。還有好多別的人。我真是住在一個好地方呀。 他不能再跟那條大魚講話，因為它給毀壞得太慘啦。這時他的腦子里突然想起了一件事。 “你這半條魚啊，”他說，“你原來是條整魚。我過意不去的是我走得太遠，這把你和我都給毀啦。可是我們已經(jīng)弄死了許多鯊魚，你和我，還打傷好多條。老魚，你究竟弄死過多少魚�。磕泐^上長著那只長嘴，可不是白長的�！�? ? 他總喜歡想到這條死去的魚，想到要是它能夠隨意地游來游去，它會怎么樣去對付一條鯊魚。他想：我應(yīng)該把它的長吻兒砍掉，用它去跟鯊魚斗�？墒谴蠜]有斧頭，后來又丟掉了刀子。 話又說回來，當(dāng)時要是我能夠把它的長吻兒砍掉，綁在槳把上的話，那該是多好的武器呀。那樣一來，我倆就會一同跟它們斗啦。要是它們在夜里竄來，你該怎么辦呢？你有什么辦法呢？“跟它們斗，”他說，“我要跟它們斗到死。” 現(xiàn)在已經(jīng)天黑了，可是天邊還沒有紅光，也看不見燈火，有的只是風(fēng)，只是扯得緊緊的帆，他覺得大概自己已經(jīng)死了。他合上兩只手，摸一摸手掌心。兩只手沒有死，只要把兩只手一張一合，他還覺得活活地痛哩。他把脊背靠在船梢上，才知道自己沒有死。這是他的肩膀告訴他的。 他想：我許過愿，要是我捉到了這條魚，我一定把所有的那些禱告都說一遍。但是我現(xiàn)在累得說不出了。倒不如把麻袋拿過來披在肩膀上。? ?他躺在船梢，一面掌舵，一面留意著天邊紅光的出現(xiàn)。他想：我還有半條魚。也許我有運氣把前面半條魚帶回去。我應(yīng)該有點兒運氣的�？墒菦]有呀，他說。你走得太遠，把運氣給敗壞啦。 “別胡說八道啦！”他又嚷起來，“醒著，掌好舵。也許你的運氣還不小呢�！� “我倒想買點兒運氣，要是有地方賣的話�！彼f。 我拿什么去買運氣呢？他問自己。能用一把丟掉的魚叉、一把折斷的刀子，一雙受了傷的手去買嗎？“可以的，”他說，“你曾經(jīng)想用海上的84 天去買它。人家也幾乎把它賣給了你。” 他想：別再胡思亂想吧。運氣是各式各樣的，誰認得出呢？可是不管什么樣的運氣我都要點兒，要什么報酬我給什么。他想：但愿我能見到燈光。我的愿望太多，但眼下的愿望就只有這個了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因為覺得疼痛，他知道他并沒有死。16.下面對文章內(nèi)容的欣賞不正確的兩項是（ ）（ ）（4分）A．文中第三段從敘述人的角度來描寫老漁夫的心理活動。雖然已年老體弱，但面對厄運，他依然對自己充滿信心。B．“跟它們斗到死”，這句獨白，正是老漁夫不向厄運屈服的頑強拼搏的“ 硬漢子”精神的寫照。C．“別胡說八道啦！”他又嚷起來，“ 醒著，掌好舵。也許你的運氣還不小呢�！睂臄⑹鋈说慕嵌葘懶睦砼c老人內(nèi)心獨白結(jié)合起來，心理刻畫細膩傳神。D．“他合上兩只手，摸一摸手掌心。兩只手沒有死，只要把兩只手一張一合，他還覺得活活地痛哩。他把脊背靠在船梢上，才知道自己沒有死�！庇脛幼骺坍嬂先藘�(nèi)心的沉著與穩(wěn)重。E．文章敘述角度是第三人稱，而老漁夫是在海上獨駕孤舟，采用內(nèi)心獨白，不易直接展示他面對厄運時的內(nèi)心動搖和頑強斗志。17.“他總喜歡想到這條死去的魚，想到要是它能夠隨意地游來游去”的含義是什么？（4分）18.文中運用了哪些手法來刻畫“老人”這個形象？試作簡要說明。（4分）六、語言運用題（共10分，每小題5分）19．提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“低碳經(jīng)濟”下定義。 日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。(5分）示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點，可以說“折桂”、“奪魁”；如用四個字，可以說“成為擂主”、“傳來捷報”；甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達。決賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點，可以說“口口”；如用四個字的成語或熟語，可以說“口口口口”；甚至還可用“”這樣的句子來表比賽平了，可以直接說“戰(zhàn)平”；如用四個字的成語或熟語，可以說“互交白卷”、“口口口口”、“口口口口”。 七、片斷寫作（25分） 親愛的同學(xué)們，這個假期你一定徜徉在書海中，閱讀了一些名作，被書中的情節(jié)或人物的性格、品質(zhì)所感染，下面就請用你手中的筆，將這些深刻的感受抒發(fā)出來吧！21.請在下列給出的著作中任選一部著作的一新疆兵團第二師華山中學(xué)2015-2016學(xué)年高一下學(xué)期學(xué)前考試語文試題 含解析
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