新學(xué)年開始了，從初中到高中，高一新生物理學(xué)習(xí)面臨新挑戰(zhàn)。物理學(xué)習(xí)難在哪里？筆者認為有兩點：首先是教材內(nèi)容突然拔高，學(xué)生數(shù)學(xué)知識欠缺和思維定勢的“負向遷移”；其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣制約了學(xué)生成績的提高。
科學(xué)學(xué)習(xí)有困難就會有應(yīng)對的策略。筆者認為，高一新生可以從“培養(yǎng)物理思維，更新學(xué)習(xí)方法”和“培養(yǎng)堅強意志，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣”兩個方面入手，掃除物理學(xué)習(xí)上的障礙。
培養(yǎng)物理思維，更新學(xué)習(xí)方法
擁有良好的思維品質(zhì)和方法，決定著物理學(xué)習(xí)的成功。
首先學(xué)會科學(xué)抽象。為了使研究的問題簡化，物理往往將研究對象理想化，即進行忽略次要方面、突出主要方面的一種科學(xué)的抽象。例如，高一物理第一章關(guān)于質(zhì)點概念，就是研究對象的形狀和大小，對研究的問題沒有影響時，忽略其大小和形狀，將其抽象成具有一定質(zhì)量而沒有大小和形狀的物體，這就是理想化模型的科學(xué)抽象。許多物理規(guī)律正是用物理模型得出的。從“質(zhì)點”開始，同學(xué)們就要學(xué)著掌握科學(xué)的抽象。
其次要彌補數(shù)學(xué)知識的欠缺。數(shù)學(xué)是物理推理思維的方法，是量化物理變量、定義物理概念、表述物理過程的工具。高一物理的運算迅速地從單純的算術(shù)、代數(shù)運算過渡到函數(shù)、圖像、向量、極值等運算。如：從建立坐標(biāo)系開始就包括確立自變量，找出函數(shù)關(guān)系以及相應(yīng)圖像的數(shù)學(xué)問題，等等。如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，便不能適應(yīng)。高一新生對于學(xué)習(xí)中涉及的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下預(yù)先學(xué)習(xí)，盡快養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。
第三要突破思維定勢。“已有知識負遷移”以及“生活中積累的錯誤觀點”等，都會造成一定的妨礙再認識的思維定勢。高一新生往往帶著“框架模式”去套認新知識，缺乏全面思考問題的思維素質(zhì)，因而常常會遇到許多出乎意料的結(jié)論，從而發(fā)出“物理難學(xué)”的感嘆。例如：“物體運動需要力來維持”，對牛頓第一定律的理解起干擾作用。
培養(yǎng)堅強意志，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣
初中生學(xué)物理，長期被“喂著吃”，對物理知識的理解能力和思維能力尚處于低級階段，與高中物理學(xué)習(xí)上理性思維的要求相去甚遠，往往產(chǎn)生極大困惑和不適應(yīng)感。怎么辦？
首先要有堅強的意志。同學(xué)們對待考試成績要保持一顆平常心，一兩次的考試失敗并不能說明什么。只有樹立百折不撓、不斷進取的堅強意志，才能穩(wěn)步地提高學(xué)習(xí)成績。
其次要在物理學(xué)習(xí)中有意識地改進自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一要學(xué)會課前自學(xué)。自學(xué)可以讓同學(xué)們提前了解老師要上的內(nèi)容，帶著問題去聽講，可以有的放矢。第二要學(xué)會聽課。要聽懂物理課堂上最核心的邏輯關(guān)系。物理課堂絕不能只求結(jié)果，應(yīng)該更注重過程、現(xiàn)象的分析，尤其要養(yǎng)成把文字信息轉(zhuǎn)化為圖形（像）信息的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵??物理圖景的描述。第三要正確對待作業(yè)。作業(yè)宜精不宜濫，要在解題中提高分析題目的能力，在解題中“思” “悟”，提高自己的悟性。最后要勤于總結(jié)。物理學(xué)習(xí)最忌“張冠李戴”，亂套公式肯定學(xué)不好物理。如：“功”的計算有很多種方法，每種方法都有它的特殊之處，學(xué)習(xí)中要注意歸納。總結(jié)還能以規(guī)律為主線將各種現(xiàn)象串起來，這樣，任何變化可以盡在掌握之中。
萬事開頭難，從起點開始，同學(xué)們?nèi)缒鼙M快將知識和學(xué)習(xí)能力從初中向高中順利過渡，物理將不再是大家高中學(xué)習(xí)的攔路虎！
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