南安一中2015～2015學(xué)年度高一上學(xué)期期末考生物科試卷本試卷考試內(nèi)容為：。第I卷（選擇題）和第II卷，共頁，滿分分，考試時(shí)間9分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題上。2．考生作答時(shí)，請將答案答在答題上，在本試卷上答題無效。按照題號在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。3．答案使用0．5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。4．保持答題面清潔，不破損�？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷自行保存，答題交回。1．(　　)．下列對①、②、③、④四個(gè)圖框內(nèi)所包括生物共同特征的敘述正確的是A．圖框①內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．圖框②內(nèi)的生物都不能進(jìn)行光合作用C．圖框③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞壁 D．圖框④內(nèi)的生物都具有染色體．(　 　 )A．酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異可能是由R基的不同引起的B．甲硫氨酸的R基是 —CH2—CH2—S—CH3，則它的分子式是C5H11O2NSC．甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽可能是一種三肽gkstkD．兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程中失去的水中的氫來源于氨基和羧基中的氫4.乳酸菌能將牛奶中的乳糖等糖分分解成乳酸而使牛奶變成酸奶，制作酸奶時(shí)，一定不能被T4噬菌體污染，否則會大大影響酸奶的品質(zhì)和口味。正確的是 A．T4噬菌體能在酸奶發(fā)酵液中繁殖，原因是發(fā)酵液中含有豐富的糖分B．T4噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其化學(xué)成分與染色體基本相同C．奶牛肌細(xì)胞中含有豐富的單糖乳糖和多糖糖原 D．奶牛、乳酸菌和T4噬菌體的遺傳物質(zhì)中均含有8種核苷酸下圖是細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，正確的是（　�。〢．圖中1是指細(xì)胞膜B．圖中9是指葉綠體內(nèi)膜C．圖中8是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 D．圖中12是指線粒體外膜下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，正確的是 A．④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀C．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解D．④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)植物奶油問題成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，一些國內(nèi)專家指出，植物奶油在“氫化”過程中產(chǎn)生大量反式脂肪酸，會增加心血管疾病、糖尿病等的患病風(fēng)險(xiǎn)。下列各項(xiàng)所描述的物質(zhì)運(yùn)輸方式中，與脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞的方式相同的是（ ）A.小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 B. 大分子蛋白進(jìn)入細(xì)胞C.成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖 D. 細(xì)胞排出乙醇“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春�！痹诖嗣利愂⒕爸校�蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后，即可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng)；若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應(yīng)。該現(xiàn)象能很好地說明細(xì)胞膜(　　)主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流控制物質(zhì)出入細(xì)胞的作用是相對的可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開經(jīng)分析某條多肽鏈中有原子p個(gè)，N原子q個(gè)，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸(　　) A．p－q B．q－p C．p－q＋1 D． q－p＋110．人體細(xì)胞中，由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類有(　　)A．6種 B．5種 C．8種 D．4種不同生物含有的核酸種類不同。原核生物和真核生物同時(shí)含有DNA和RNA；病毒體內(nèi)含有DNA或RNA，下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述正確的是(　　)ABCDT4噬菌體煙草葉肉細(xì)胞煙草花葉病毒豌豆根毛細(xì)胞堿基5種5種4種8種核苷酸5種8種8種8種五碳糖1種2種2種2種12. 下列圖解中，能夠反映植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，CO2在綠色植物細(xì)胞轉(zhuǎn)移關(guān)系的是( )13.從某腺體的細(xì)胞中提取一些細(xì)胞器，放人含有14C氨基酸的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)液中含有這些細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件，連續(xù)取樣測定標(biāo)記的氨基酸在這些細(xì)胞器中的數(shù)量。圖中正確的描述曲線是（ ） 14．將酵母菌研磨，取出一部分勻漿進(jìn)行離心，得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器)。將等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，向三個(gè)試管分別滴入等量的葡萄糖液，試管16．為了探究酵母菌呼吸作用的類型，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好。錯(cuò)誤的是A．甲組探究酵母菌的無氧呼吸，乙組探究酵母菌的有氧呼吸B．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2C．甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，甲渾濁程度更大D．乙應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶右圖所示的滲透裝置中，開始時(shí)的液面高度為a，停止上升時(shí)的高度為b，若每次停止上升后都將玻璃管中高出燒杯液面的部分吸出，則a、b液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數(shù)之間的關(guān)系是 (　)18． ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)，可通過多種途徑產(chǎn)生，如圖所示。以下說法正確的是(　　)A．a(chǎn)過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行B．a(chǎn)過程和b過程都有[H]的生成C．①、②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng)D．O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速下降．下列哪些生理活動不會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP含量增加A．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖B．甲狀腺細(xì)胞吸收碘C．K＋和N＋進(jìn)出紅細(xì)胞D．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油20．圖所示曲線是過氧化氫為實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的，其中能說明的是A．酶高效性B．酶C．酶D．酶21.在右圖所示的實(shí)驗(yàn)中，屬于自變量的是 A．催化劑B．過氧化氫分解的速率C．產(chǎn)生氣泡量D．試管中的過氧化氫溶液22．下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列敘述正確的是 A．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸B．方式b的最大運(yùn)輸速率與載體蛋白的數(shù)量有關(guān)C．植物體從土壤中吸收鉀離子的跨膜運(yùn)輸方式為bD．抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響25.現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度的氧氣，產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示。則在氧氣濃度為a時(shí)()A．酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧氣B．用于無氧呼吸的葡萄糖的比例是C．酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸不進(jìn)行有氧呼吸D．有氧呼吸與無氧呼吸釋放能量的比例是1∶2.下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置，錯(cuò)誤的是()A．裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B．裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸C．裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明即進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸D．裝置一、二中的液滴均不移動，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸有一個(gè)學(xué)習(xí)小組在探究某種淀粉酶的最適溫度時(shí)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：取10支試管分成5組編號向每組的1支試管中加入2 mL 3%淀粉溶液向另1支試管中加入1 mL 2%的新鮮淀粉酶溶液2將5組試管分別置于30 、35 、40 、45 、50 的水中保溫5 min把每組的兩支試管中溶液相混合、搖勻并放回原水浴環(huán)境中繼續(xù)保溫5 min41滴碘液搖勻5觀察現(xiàn)象記錄結(jié)果請指出下列對該實(shí)驗(yàn)步驟的評價(jià)中不正確的是(　　)溫度范圍設(shè)置不合理檢測因變量的方法可行還應(yīng)該設(shè)置對照組實(shí)驗(yàn)無關(guān)變量得到了較好控制圖有關(guān)概念的分析，正確的是A．①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量B．大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞C．只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)D．腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系．在晴朗的夏季CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如右圖所示曲線。據(jù)圖得出的正確判斷是( ) A．FG段表明氣孔關(guān)閉，不進(jìn)行光合作用B．E點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比A點(diǎn)時(shí)多C．D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用，H點(diǎn)光合作用消失D．該植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加為了認(rèn)識酶作用的特性，以20%過氧化氫溶液為底物一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。( ) gkstk方法觀察結(jié)果1常溫下自然分解氧氣泡少而小2常溫下加入Fe3＋氧氣泡稍多而小3常溫下加入鮮肝提取液氧氣泡極多而大4加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液氧氣泡少而小A. 從催化底物范圍看，酶有專一性B.從催化活性看，酶變性后就失活C. 從催化反應(yīng)條件看，酶有溫和性D.從催化反應(yīng)效率看，酶有高效性.下圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)。不正確的是()A．圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中B．甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATPC．圖乙中的[H]主要來自于葡萄糖的分解D．影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色和溫度B．容器2和容器4可用來研究不同顏色的光對光合作用的影響C．容器3和容器5所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表示的生物學(xué)含義不同D．從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知容器1中的植物光合作用速率最大34．研究人員對分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙、丁）進(jìn)行分析、觀察、實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）。核仁光合色素葉綠體線粒體中心體核糖體甲×√×××√乙×××××√丙√××√√√丁√√√√×√上述甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞所代表的生物依次是（）①水稻②藍(lán)藻③變形蟲④大腸桿菌A．①②③④B．③④①②C．④③①②D．②④③①B．圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收脂肪酸相同 C．圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP D．Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸 36. 如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程,下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A.圖中①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2 B.圖中(一)(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體 C.圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖 D.該過程只能在有光的條件下進(jìn)福建省南安一中2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期末生物試卷
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/338295.html

相關(guān)閱讀：福建省長汀連城上杭武平永定漳平一中六校2019屆高一下期中聯(lián)考