一、單項(xiàng)選擇題（12題，每題4分，共48分）1.2006年4月19日中國國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)在福建漳州龍海馬崎村舉行了盛大的祭祖儀式。這種“認(rèn)祖歸宗”的情結(jié)源于古代的（ ） A.宗法制 B.分封制 C.郡縣制 D.井田制2．在西周初年，下列哪個(gè)人被封為諸侯王的可能性最�。� ）A．甲是商朝末年的貴族，帶兵抵抗周部落進(jìn)攻，兵敗后降周B．乙是商朝末年的平民，才能、人品俱佳……為天下計(jì)，則害不如封建之滋也多矣�！蓖醴蛑�贊賞的政治制度是（ ） A.分封制 B.宗法制 C.郡縣制 D.丞相制5．“西漢的統(tǒng)治者在對(duì)秦朝滅亡的教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)之后，處在一種深深的矛盾中，其既對(duì)中央直接控制地方的權(quán)力與效率非常向往，又覺得地方掌握在自己的子弟親族手里最為可靠�！痹谶@種心理下，西漢統(tǒng)治者采取的措施是（ ）A.誅殺開國功臣 B.廢除分封制 C.實(shí)行郡國并行制 D.地方官吏由中央任免6．唐朝時(shí)“縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美”，與此觀念直接相關(guān)的度是（ ）A．世襲制 B．科舉制 C．九品中正制? D．察舉制 7．下圖三個(gè)場景描述的是我國古代君主和丞相關(guān)系的變化（坐而上朝、站而上朝、跪而上朝），它從本質(zhì)上反映了（ ）A．官員管理日益規(guī)范 B．內(nèi)閣制度日漸成熟C．皇權(quán)不斷削弱 D．相權(quán)不斷削弱等級(jí)制度越來越嚴(yán)格8．關(guān)于隋唐三省六部制的敘述，正確的有( ) ①分工非常明確 ②既相互牽制又相互配合 ③因相互牽制降低了行政效率 ④使封建官僚機(jī)構(gòu)形成完整嚴(yán)密的體系A(chǔ)．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ A．分封制與宗法制互為表里，宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制 B．春秋時(shí)期，分封制瓦解，出現(xiàn)了“禮崩樂壞’’的局面 C．唐朝統(tǒng)治者運(yùn)用中央機(jī)構(gòu)的權(quán)力制衡來維護(hù)自己的專制統(tǒng)治 D．內(nèi)閣的設(shè)置實(shí)質(zhì)上恢復(fù)了丞相的職權(quán)，是明清時(shí)期君主專制的重要內(nèi)容二、非選擇題（共2題，52分。）請(qǐng)回答：（1）三幅圖分別反映了我國哪個(gè)朝代的哪種制度？（6分）請(qǐng)回答（1）三幅圖分別反映了我國哪個(gè)朝代的哪種制度？（6分（2）圖二、圖三中推行的制度分別是為了解決我國古代政治制度中哪兩對(duì)基本矛盾？（4分）這兩對(duì)基本矛盾發(fā)展的總體趨勢(shì)如何。（4分）材料二世官制是先秦時(shí)期在選官用人方面所實(shí)行的一項(xiàng)重要的政治制度。春秋以來，宗法世族的削弱，動(dòng)搖了世官制的根基；其時(shí)士階層的崛起與私學(xué)的產(chǎn)生為職官制的形成創(chuàng)立了條件；而戰(zhàn)國新人才觀的提出以及縣郡制和按功授爵制的推行又為職官制的形成提供了思想理論依據(jù)和制度保障，從而使職官制逐漸取代世官制成為選官用人的主流。（3）根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，分析先秦時(shí)世官制度下官員是通過什么方式產(chǎn)生的？（2分）材料三 東漢時(shí)期的民謠說：“舉秀才，不識(shí)書，舉孝廉，父別居，寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞”�！�…“直（耿直）如弦，死道邊，曲（投機(jī)取巧）如鉤，反封侯”。（4）材料二中反映的是什么制度？（2分）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，分析這一制度中官員產(chǎn)生的主要方式是什么？（2分）材料四 在漫長的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬名進(jìn)士、數(shù)百萬名舉人(至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了)。中國歷史上，善于治國安邦的名臣、名相，有杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、外交家、軍事家等大都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中。我國的科舉制度從宋元以后東漸西傳，越南、日本、韓國、朝鮮在其國內(nèi)都較長時(shí)間仿照中國推行過科舉制度；法國、美國、英國等國家選拔官吏的政治制度也都直接受到中國科舉制度的作用和重要影響。西方現(xiàn)代的文官選拔制度、我國現(xiàn)代的教育制度和干部選拔制度都是中國科舉制度的繼承和發(fā)展。（5）科舉制度選拔官員的依據(jù)和方式是什么？（4分）（6）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分析科舉制度有何積極影響？（8分）14.閱讀材料，回答下列問題（20分）材料一：唐太宗說以．．．．．．天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于是穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機(jī)，獨(dú)斷一人至慮也。且日斷十事，五條不中，中者信善，其中不中者何？以日繼月，乃至累年，乖謬既多，不亡何待？材料二：明太祖說：自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部．．．．．．，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)�！�四川省漢源二中2015-2016學(xué)年高一上期10月月考?xì)v史試題（無答案）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/357384.html

相關(guān)閱讀：高一年級(jí)歷史下冊(cè)暑假作業(yè)題[1]