深圳科學高中2015-2016學年第一學期期中考試試題年級：高一 科目：歷史（實驗、榮譽體系） 命題人：李小鋒 審題人：何冠彬 考試時長：90分鐘 卷面總分：100分注意事項：答案寫在答題卡指定的位置上，寫在試題卷上無效．選擇題作答必須用2B鉛筆，修改時用橡皮擦干凈．解答題作答必須用黑色墨跡簽字筆或鋼筆填寫，答題不得超出答題框．一、選擇題（35小題，每小題2分，共70分）１．有人說：“分封制是一柄雙刃劍，它同時給與中央集權和地方勢力以合法性，至于哪種勢力能夠在激烈的政治搏斗中獲勝，那就完全要看它的實力了”。下列地方勢力的行為不具有“合法性”的是( )A．周顯王三十五年，齊侯嬰齊自稱齊威王 B．晉文公加派魚鹽之稅C．秦孝公任命商鞅為左庶長，進行變法 D．魏文侯以吳起為將，編練新軍2．據《春秋》記載，西周初年，周天子分封魯國時舉行了一套隆重的策命典禮，并由司空（官職）“授土”，司徒（官職）“授民”。對這一史實最恰當?shù)慕忉屖? )A．周天子用最高禮節(jié)接待魯國國君 B．魯國國君的權力來源于周天子C．魯國國君的地位與周天子相似 D．周天子重視禮制建設3．“先王之法，立天子不使諸侯疑焉，立諸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶疑焉。疑生爭，爭生亂，是故諸侯失位則天下亂，大夫無等則朝庭亂�！边@表明西周嫡長子繼承制的目的是()A．確立嫡長子的最高地位B．解決權和財產的繼承與分配，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序C．保證貴族血統(tǒng)的純正D．防止內部紛爭，強化( )A．交通的發(fā)展 B．疆域的拓展C．經濟文化交流的需要 D．加強中央集權的需要5．《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代為：趙錢孫李、周吳鄭王、……明代為：朱奉天運、富有萬方……這種排列主要體現(xiàn)了( )A．皇權的獨尊 B．中央集權的強化C．等級制度的森嚴 D．文化專制的擴展6．一位西方學者評論秦始皇：“建立了絕對的專制制度，這一制度以個人親信為基礎，而不考慮世系和教育。”從人類政治文明發(fā)展的角度看，這一政治轉向的積極意義主要在( )A．從血緣政治向官僚政治轉變 B．從軍功政治向文治政治轉變 C．從分權政治向專制政治轉變 D．從地方分權向中央集權轉變7． 唐天寶六年（747），唐玄宗為了取悅楊貴妃下令擴建華清池，這項工程的實施須涉及到眾多機構，按制度規(guī)定其正確的運作程序（皇帝作用暫不考慮）是( )A．尚書省→中書省→門下省→工部　 B．中書省→門下省→尚書省→工部C．門下省→中書省→尚書省→工部　 D．尚書省→門下省→中書省→工部8．右圖所示為《唐書》所載830名進士的出身分布比例，由此可見，唐代科舉制() A．為選拔士族子弟而設立 B．仍然是九品中正制翻版 C．縮小了人才選拔的范圍 D．兼顧多個階層但不完善針對唐中后期宰相“事無不統(tǒng)”的教訓，為了進一步分割宰相權力，宋太祖采取的創(chuàng)新措施有()①設中書門下分掌行政權? 廢丞相，設六部直接管理國家政事設樞密院掌管中央軍政 設三司機構總管國家財政A．①②③ ?B．①③④ ?C．②③④ ?D．①②④10．中國古代長期存在著“皇權”與“相權”的矛盾和沖突。以下各個朝代采取的措施中，不能起到有利于這一矛盾解決的是( )A．漢武帝重用身邊的侍從、秘書任尚書令、侍中等B．元代設置中書省，其長官行使宰相職權C．宋代設置參知政事、樞密使、三司使D．隋唐時期實行三省六部制，三省長官都是宰相11．從圖1到圖2的變化，最能反映出( )（圖1） （圖2）A．中央對地方的控制逐漸加強 　　B．相權由削弱走向取消使皇權進一步強化C．中央機構精簡取得較大成就 　 D．六部的設置是古代官制改革的重要成果12．明朝后期，曾兩度出任內閣首輔的葉向高說：“我朝閣臣，只備論思顧問之職，原非宰相。中有一二權勢稍重者，皆上竊君之威重，下侵六曹之職掌，終以取禍�！毕铝羞x項對此理解錯誤的是( )A．明朝內閣閣臣只是顧問，不是宰相B．明朝內閣不能參與軍國大事的商討C．內閣不是法定的中央決策機構D．明朝內閣無法制約皇權13．“天地之間有桿秤，那秤跎就是老百姓……”《宰相劉羅鍋》曾和它的這首主題歌一樣風靡一時。但該劇的片名卻犯了歷史學上的一個常識性錯誤。根據你掌握的歷史知識，你認為它所犯的錯誤應是()A．“羅鍋”一詞有辱劉墉人格B．片名與劇情名實不符C．“宰相”稱謂違背歷史真實D．作品中的宰相不止劉墉一人( )A．．．．．( )A．體現(xiàn)了奴隸制法律的嚴酷性 B．表明了雅典物質文化水平較低C．是雅典維護民主政治的手段 D．反映了雅典民主政治的充分成熟16．( )A．他可能被選舉為執(zhí)政官　 B．他可能被流放國外十年C．他可以和妻子一道去參加公民大會　D．他可以對公職人員進行監(jiān)督17．伯利克里( )A．雅典公民權利神圣不可侵犯 B．雅典公民只尊奉神明的意志C．雅典民主制不能保障言論自由 D．伯利克里排斥“持不同見解者”18．“燒毀房屋或堆放在房屋附近的谷物堆的，如屬故意，則捆綁而鞭打之，然后將其燒死；如為過失，則責令賠償損失，如無力賠償，則從輕處罰。”（摘自《十二銅表法》第八表，第十條）以上規(guī)定反映的實質是( )A．《十二銅表法》十分野蠻殘酷 B．極力維護私有財產C．習慣法影響巨大 　 D．一視同仁的基本原則19．羅馬法在世界法律史上具有十分重要的地位，因為它( )A．是近現(xiàn)代西方法律的先驅 B．維護和鞏固了羅馬帝國的統(tǒng)治C．揭露和批判了私有制的罪惡 D．給予自由民和奴隸以公民權20．古希臘民主制和羅馬法共同的本質特點是( )A．都主張在法律面前人人平等 B．都極力維護奴隸制C．都特別保護男子的政治權利 D．外邦人均無政治權利21．1689年英國頒布了《權利法案》，確立了君主立憲制政體，君主立憲制的基本含義是( )A．君主權力受憲法制約 B．君主按憲法選舉產生 C．議會由君主負責召集 D．憲法由君主主持制定22． 有學者研究表明。18世紀的英國商人在印度經商致富后回國，第一件要做的事便是在鄉(xiāng)村購買田地或與土地貴族聯(lián)姻，比如建立英國在孟加拉霸權的克萊武和創(chuàng)辦怡和洋行的馬地臣，回國后都變成了地主，但他們還是被傳統(tǒng)貴族所排斥；這一現(xiàn)象后來得到改變的背景應該是：（ ）A．責任內閣制確立 B．憲章運動展開C．1832年議會改革 D．兩黨政治確立23． 中新網報道，日本大地震后，英國女王聞訊十分震驚，特別向日本天皇表達哀悼。英國政府隨即召開緊急會議，決定向日本提供人道援助。對此，下列說法準確的一項( )A．英國女王今天仍可左右政府行為 B．英國女王履行了國家元首的職責C．英國政府是國家的實際決策機構 D．英國女王的哀悼只是個人行為，與國家無關24． 《聯(lián)邦黨人論稿》指出：“如果美國繼續(xù)維持當時權力首先是地域性的政治結構，美洲必然兩次被歐洲列強所瓜分，從而喪失獨立戰(zhàn)爭的成果�！鄙鲜霾牧戏从车暮诵膯栴}是聯(lián)邦黨人要求：( )A．維護各州的權力 B．爭取民族獨立 C．加強中央政府權力 D．建立民主制度25．麥迪遜說：“在設計一個由人類統(tǒng)治人的政府時，最大的困難在于：你必須首先使政府有能力控制被統(tǒng)治者；其次要強制政府控制自己”。據此，美國在制定1787年憲法時體現(xiàn)了以下原則( )①聯(lián)邦制 ②分權制衡　　 ③消滅奴隸制度 ④民主原則A．①②③ 　 B．②③④ 　 C．①③④ 　 D．①②④26．美國1787年憲法規(guī)定：國會有權宣戰(zhàn)，招募陸軍，建立和維持一支海軍，有權征召民兵，以執(zhí)行聯(lián)邦法律、鎮(zhèn)壓叛亂和擊退入侵；總統(tǒng)是合眾國陸軍、海軍和征調為合眾國服役的各州民兵的總司令。這些規(guī)定體現(xiàn)了( )A．軍權高于行政權 B．分權與相互制衡C．總統(tǒng)權力至上 D．國會處于權力中心27． 1901年，法國等11個國家迫使清政府簽訂了《辛丑條約》。當時法國具有締結條約權的是( )A．總統(tǒng) B．參議院 C．眾議院 D．最高法院28．國歌記錄了一個國家的歷史和追求。以下歌詞中，出自德意志國歌的應該是( )A．“這就是星條旗，愿它永遠飄揚；在這自由的國家，勇士的家鄉(xiāng)”B．“統(tǒng)一、權力和自由，是我們千秋萬代的誓言”C．“公民們，投入戰(zhàn)斗！前進，前進，萬眾一心，把敵人消滅凈”D．“愿她保護法律，使民心齊歸向，一致衷心歌唱，神佑女王”29．“以議會形式粉飾門面，混雜著封建殘余，已經受到資產階級影響，按官僚制度組織起來，并以警察來保衛(wèi)的，軍事專制制度的國家�！瘪R克思這句話描述的是( )A．資產階級革命后的英國　　　 　B．法蘭西第一帝國 C．德意志帝國　　　　　　　　 　D．美國30．近代歷史上，英國和德國實行了風格迥異的君主立憲制，兩者的一致之處是( )A． 內閣首腦對議會負責 B． 君主都是國家元首 C． 議會是國家的權力中心 D． 具有濃厚的專制色彩 31．關于近代西方代議制的說法，不正確的是( ) A．是資產階級的民主政治 B．英、法、美比較完善，俄、德、日則不夠健全 C．拿破侖稱帝是對代議制民主政治的背叛 D．代議制民主政治有多種表現(xiàn)形式 32．資產階級民主政體的形式不盡相同，但核心都是由議會掌握了國家的( ) A．行政權 B．立法權 C．司法權 D．外交權33．中國近代史以鴉片戰(zhàn)爭為開端，主要是因為( )　　A．中國第一次被西方國家戰(zhàn)敗　　　 B．長期閉關鎖國狀況被打破　　C廣東省深圳科學高中2015-2016學年高一第一學期期中考試歷史試題（實驗、榮譽體系）
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