生物網(wǎng)小編今天為大家?guī)?lái)高一生物寒假作業(yè)練習(xí)題2014，希望對(duì)大家有所收獲!祝學(xué)生在寒假中過(guò)的充實(shí)。
二、填空題
21.遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系，系譜如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示)：
(1)甲病的遺傳方式是______________________。
(2)乙病的遺傳方式不可能是________________。
(3)如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不攜帶致病基因，按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式，請(qǐng)計(jì)算：
①雙胞胎(Ⅳ-1與Ⅳ-2)同時(shí)患有甲種遺傳病的概率是 。
②雙胞胎中男孩(Ⅳ-1)同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是，女孩(Ⅳ-2)同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是。
22.已知柿子椒果實(shí)圓錐形(A)對(duì)燈籠形(a)為顯性,紅色(B)對(duì)黃色(b)為顯性,辣味(C)對(duì)甜味(c)為顯 性，假定這三對(duì)基因自由組合，現(xiàn)有以下4個(gè)純合親本:
親本 果形 果色 果味
甲 燈籠形 紅色 辣味
乙 燈籠形 黃色 辣味
丙 圓錐形 紅色 甜味
丁 圓錐形 黃色 甜味
(1)利用以上親本進(jìn)行雜交,F2能出現(xiàn)燈籠形、黃色、甜味果實(shí)的植株的親本組合有_________________。
(2)上述親本組合中,F2出現(xiàn)燈籠形、黃色、甜味果實(shí)的植株比例最高的親本組合是________,其基因型為_(kāi)________。這種親本組合雜交,F1的基因型和表現(xiàn)型分別是_____________________,其F2的全部表現(xiàn)型有_________________________________________________________________________________________,燈籠形、黃色、甜味果實(shí)的植株在該F2中出現(xiàn)的比例是_____________。
23.將大腸桿菌的核糖體用15N標(biāo)記，并使該菌被噬菌體感染，然后把大腸桿菌移入含有32P和35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，請(qǐng)回答：
(1)由實(shí)驗(yàn)得知，一旦噬菌體侵染細(xì)菌，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)會(huì)迅速合成一種RNA，這種RNA含有32P，而且其堿基能反映出噬菌體DNA的堿基比例，而不是大腸桿菌DNA的堿基比例，此實(shí)驗(yàn)表明：32P標(biāo)記的RNA來(lái)自于 。
(2)一部分32P標(biāo)記的RNA和稍后會(huì)合成的帶35S 的蛋白質(zhì)均與15N標(biāo)記的核糖體連在一起，這種連接關(guān)系表明 。
(3)35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)來(lái)自 ，可用于 。
(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明： 。
24.已知某種遺傳病是由一對(duì)等位基因引起的，但是不知道致病基因的位置，所以動(dòng)員全體學(xué)生參與該遺傳病的調(diào)查，為了調(diào)查的科學(xué)準(zhǔn)確，請(qǐng)你為該校學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查步驟，并分析致病基因的位置。
(1)調(diào)查步驟：
①確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)。
②設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn)(如下)。
雙親性狀 調(diào)查的
家庭個(gè)數(shù) 子女總數(shù) 子女患病人數(shù)
男 女
③分多個(gè)小組調(diào)查，獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)。
④匯總結(jié)果，統(tǒng)計(jì)分析。
(2)回答問(wèn)題：
①請(qǐng)?jiān)诒砀裰械南鄳?yīng)位置填出可能的雙親性狀。
②若男女患病比例相等，且發(fā)病率較低，可能是 遺傳病。
③若男女患病比例不等，且男多于女，可能是伴X隱性遺傳病。
④若男女患病比例不等，且女多于男，可能是 遺傳病。
⑤若只有男性患病，可能是 遺傳病。
以上是高一生物寒假作業(yè)練習(xí)題2014，希望對(duì)您有所幫助!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/417495.html
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