■原帖
兒子，媽媽不知道怎樣愛(ài)
對(duì)于處在青春期的兒子，這個(gè)媽媽似乎有萬(wàn)般苦惱和困惑。
我不是不愿意承擔(dān)一個(gè)母親的責(zé)任，只是面對(duì)青春期的兒子束手無(wú)策。
兒子初上學(xué)時(shí)，還挺聽(tīng)話(huà)，每篇課文背得滾瓜爛熟。后來(lái)幾年，也許是我上班忙忽略了兒子，老公經(jīng)常出差也無(wú)暇顧及兒子，他的成績(jī)每況愈下。最讓人生氣的是，我曾經(jīng)為了磨煉兒子的耐性給他報(bào)了書(shū)法班，連續(xù)幾個(gè)星期天，兒子一本正經(jīng)地打個(gè)招呼就夾著書(shū)本出去了，直至打電話(huà)說(shuō)兒子七節(jié)課只上了兩節(jié)，謊言才穿幫。
去年給他轉(zhuǎn)了學(xué)，心想換個(gè)環(huán)境也許有所改變，沒(méi)承想，兒子依然如故，老公心急如焚，讓我做了“專(zhuān)職母親”，為了兒子我只好做犧牲�？晌抑灰杂兴尚福瑑鹤佑謺�(huì)鉆空子 高中地理，一學(xué)期下來(lái)，成效平平，我的積極性被打擊得全沒(méi)了。
如今兒子大了，說(shuō)多了，嫌你嘮叨，門(mén)一摔反鎖，理你的空都沒(méi)有;也試著談心，談完了一切照舊。朋友說(shuō)，孩子要多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，他才有足夠的自信和上進(jìn)心，失敗可以重來(lái)�？墒�，現(xiàn)在說(shuō)什么都晚了，兒子聽(tīng)不進(jìn)去，你能怎么著?我翻來(lái)覆去地思考是不是教育方法有問(wèn)題。
其實(shí)，我想對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽真不知道該怎樣愛(ài)你!”
這是一個(gè)上高二的孩子傳來(lái)的E-mail，他說(shuō)他是看了上期的“預(yù)告帖”后抽空寫(xiě)下這些代字的，他相信他寫(xiě)的都是處于青春期的孩子想說(shuō)的話(huà)。
■拍磚帖
誰(shuí)的青春誰(shuí)做主
平時(shí)幾乎不看電視的我，這幾天迷上了一部熱播劇《我的青春誰(shuí)做主》。一開(kāi)始是班里許多同學(xué)都在看，引起了我的興趣，便利用空閑時(shí)間上網(wǎng)看，很喜歡里面的故事 ——三個(gè)女孩的成長(zhǎng)以及與父母的沖突。其實(shí)，大部分的父母都會(huì)像電視劇里的父母一樣，面對(duì)青春期的孩子，有著無(wú)法解釋的疑問(wèn)與困惑。
常言道“可憐天下父母心”，但處于青春期的我們偏偏就不“領(lǐng)情”，問(wèn)題究竟出在哪兒?左思右想，我覺(jué)得還是在父母身上。首先，幾乎所有的父母都會(huì)用一頂“為你好”的大帽子扣住孩子，“為了你我做了專(zhuān)職母親”、“為了你我苦口婆心”……從行動(dòng)到話(huà)語(yǔ)完全專(zhuān)制，不許辯駁，不能逾越，不得動(dòng)彈，讓我們無(wú)法呼吸。
其次，父母不知道也沒(méi)有耐性關(guān)注我們想什么、缺什么、需要什么，只是一味地往我們的身體和思想里猛灌“營(yíng)養(yǎng)品”，能否吸收、能否消化卻不問(wèn)不管。殊不知，再“營(yíng)養(yǎng)”的東西如果不對(duì)路，或者用量太大，也可能變成“毒品”。
再有，父母過(guò)分強(qiáng)調(diào)的“危機(jī)意識(shí)”就是“緊箍咒”，不學(xué)習(xí)如何如何，不學(xué)好怎樣怎樣，天地一片昏暗，世界危機(jī)四伏，把美麗的世界、燦爛的青春渲染得沉重壓抑，讓我們不堪重負(fù)。試想，天天生活在這樣一種空間里，是個(gè)人都會(huì)厭煩的，更何況是青春期的孩子了。
青春沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)始于困惑。解決這個(gè)問(wèn)題，我們建議，父母必須矯正自己的思想。當(dāng)然，我們可以提供幾個(gè)“歪招”，出奇制勝。比如，和孩子來(lái)次“好夢(mèng)一日游”，父母把居高臨下的說(shuō)教、盛氣凌人的訓(xùn)斥統(tǒng)統(tǒng)拋掉，做一次“堅(jiān)定盟友”，和我們一起吃、一起玩、一起瘋狂，玩?zhèn)�昏天黑地，或許可以讓我們不再“討厭”你。比如，跟我們也耍一回“酷”，你不是有個(gè)性么，我也有，把逆反心理完全“冷處理”，或許會(huì)贏得我們的尊重。比如，充當(dāng)一次無(wú)怨無(wú)悔的“救世主”，我們犯了錯(cuò)或闖了禍，父母在做到不抱怨不哀怨的同時(shí)，也表現(xiàn)出一種不拋棄不放棄的堅(jiān)毅，默默地與我們一起打掃戰(zhàn)場(chǎng)收拾“爛攤子”，用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)明，這才是真正的愛(ài)。
所以，爸爸媽媽們，請(qǐng)記住——對(duì)于青春期的我們，按常理出牌肯定不行，有時(shí)候反其道而行之，或許會(huì)收到意想不到的效果。
■精華帖
從生活入手去改變
青春期孩子由于生理上的急劇變化，出現(xiàn)各種各樣的心理反應(yīng)，大部分是自我意識(shí)覺(jué)醒的表現(xiàn)形式。他們?cè)噲D沖破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯(cuò)誤也是成長(zhǎng)需要付出的代價(jià)。
對(duì)于青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子獨(dú)立，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養(yǎng)成處理自己生活瑣事的習(xí)慣，否則事事代勞，反而會(huì)與他自我意識(shí)的覺(jué)醒增強(qiáng)相矛盾。其次從權(quán)威的影響向客觀的分析引導(dǎo)過(guò)渡，因?yàn)樯鐣?huì)的迅猛發(fā)展，父母常常一開(kāi)口就顯得很外行，權(quán)威性漸漸丟失。要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困難、問(wèn)題、挫折之后，只是需要來(lái)自父母的客觀分析和引導(dǎo)，而且，這種分析和引導(dǎo)還應(yīng)該是朋友式的。
再次，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事，接近孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，并學(xué)會(huì)“示弱”，為孩子創(chuàng)造超越家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凡是孩子做得好的地方(不局限學(xué)習(xí)方面)，都要夸贊，進(jìn)一步引向孩子學(xué)習(xí)。注意萬(wàn)不可只重視學(xué)習(xí)，再加上許多父母付出了很多，對(duì)孩子的要求順勢(shì)拔高，出現(xiàn)比較持續(xù)和厲害的不滿(mǎn)情緒，影響與孩子的一切交流。
讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任
處在青春期的孩子有了對(duì)事物的自我辨知能力，做父母的如果沒(méi)有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)走，自然就會(huì)引起孩子不滿(mǎn)，有意跟家長(zhǎng)對(duì)著干。要與孩子融洽相處，父母就得正確認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
孩子小時(shí)候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知性不強(qiáng)，這就需要父母的提醒與幫助。孩子漸漸長(zhǎng)大，父母習(xí)慣了孩子對(duì)自己的依賴(lài)，忽略了孩子成長(zhǎng)，依然對(duì)孩子指手畫(huà)腳，當(dāng)然會(huì)讓孩子厭煩。在這方面，我深有體會(huì)：孩子上五年級(jí)了，我依然像以往一樣，問(wèn)孩子老師表?yè)P(yáng)了沒(méi)?今天作業(yè)多不……直到有一天，孩子大叫：“媽媽?zhuān)蠋煴頁(yè)P(yáng)有那么重要嗎?作業(yè)多你能替我嗎?”
一向乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子忽然變了樣，我很是吃驚。慶幸的是我沒(méi)有發(fā)火，而是對(duì)自己進(jìn)行了反�。汉⒆訉�(duì)事物有了自己的認(rèn)知，而做媽媽的卻依然把孩子看做是沒(méi)有長(zhǎng)大的小毛孩，為孩子規(guī)劃著每天的生活，重復(fù)著說(shuō)了多少年的話(huà)，無(wú)形中也會(huì)給孩子增加壓力。后來(lái)，我不再處處提醒兒子，而是有意讓兒子自己安排學(xué)習(xí)生活，遇到了疑難，再做指點(diǎn)，兒子在獨(dú)立生活中明白了學(xué)習(xí)是自己的事情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/47741.html
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