《沁園春　長沙》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
2.體會宏闊的深秋意境，提高形象思維能力。
3.學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的語言，提高朗讀能力。
4．背誦這首詞
學(xué)習(xí)重難點
通過朗讀訓(xùn)練，賞析詩句的表現(xiàn)力。
學(xué)習(xí)設(shè)想
抓住詩的思路，反復(fù)朗讀，著重體會富有表現(xiàn)力的語言，進(jìn)而具體、深入地感受詩的意境，學(xué)習(xí)詩人的寬廣襟懷和昂揚的革命精神。
學(xué)習(xí)流程：
一、溫故知新
金手指結(jié)合初中蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時有》、《沁園春•雪》等詞的學(xué)習(xí)，說說有關(guān)詞的知識。
詞，又稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以有人把詞稱為“詩余”。詞有詞牌，又稱詞調(diào)。詞牌，是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。因為格式是固定的，所以寫詞叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。
想一想：《沁園春•長沙》，哪個是詞牌名，哪個是標(biāo)題？
這首詞寫于1925年。當(dāng)時正值國內(nèi)第一次大革命爆發(fā)的前夜，全國各地工農(nóng)運動風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng) *** 動，先后建立了20多個農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了湖南農(nóng)村第一個黨支部——韶支部。1925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng) *** 動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對如畫的秋色和大好的革命形勢，回憶過去戰(zhàn)斗的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首動人的詩篇�！霸娧灾��！痹~是抒情性很強的體。作者用詞表達(dá)了自己對當(dāng)時的秋色和形勢的強烈感受，抒發(fā)了革命的抱負(fù)和豪情。
二、鑒賞品味
想一想：上下闋各寫了些什么？上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？
芝麻開門 上闋主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神。順流而下，自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰主宰的問題；下闋主要抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，回答上面的問題，即由革命青年以及站起的全國人民主宰這個世界。
金手指這首詞的思路：由景到情，由實到虛，由眼前之景到追憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，由自然情趣到人生哲理。層層推進(jìn)，步步深入�！罢l主沉浮”這一句是構(gòu)思的樞紐，轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，起承上啟下的作用。
金手指從煉字、意境、主旨等角度賞析詩句
1、 “獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�！�
想一想：“立”字之前加個“獨”字起什么作用？詩人“立”在何時、何地？
“立”字之前加副詞“獨”字，點明詩人一人獨游，為下面追憶和抒發(fā)感慨做好鋪墊。 “寒秋”兩字表明獨游的時間�！昂�秋”，即深秋。秋深有寒意，故名“寒秋”。 “湘江北去，橘子洲頭”八字，點明獨游的地點和特定的環(huán)境。以上十二個字，把詩人獨立顧盼，意氣昂揚的形象烘托如畫，并為全詞奠定豪邁風(fēng)格的基調(diào)。
2、“看萬紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由�！�
想一想：這個“看”字，總領(lǐng)幾句？詩人從哪幾個方面描繪出一幅色彩斑斕的秋色圖？
芝麻開門詩人從上、江中、天空、水底等四個方面分別進(jìn)行描繪。
看到的是色：“萬紅遍，層林盡染�！比f，表示多。這里的群，指湘江西岸岳麓以及附近的許多峰。 “紅遍”二字，既寫出色彩艷麗，境界開闊，又與“寒秋”二字呼應(yīng)起。 “層林盡染”四字，點明經(jīng)過多次霜打，所有的樹林都變（“染”）成紅色。這四字，對上句“萬紅遍”說，有強調(diào)、渲染的作用。
其次，看到的是江景：“漫江碧透，百舸爭流�！薄敖�”，指湘江。湘江即使到了深秋，水勢仍然很盛，用一個“漫”（滿）字寫它，可以說是恰到好處。湘江水質(zhì)好，到了深秋更加清凈。
“碧透”二字如實地描繪了湘江之水澄碧、清澈見底的特征�！氨獭�，與上“遍”為互，都是副詞，含有“極”的意思。如果說“漫江碧透”是靜景，那么“百舸爭流”便是動景。百舸：船很多。爭流：爭著行駛。一個“爭”字，把湘江上千帆競發(fā)的壯觀場面寫了出。又次，抬頭，看到天空：“鷹擊長空”；俯首，看到水底：“魚翔淺底”。長空：廣闊的天空。一個“擊”字，把雄鷹在天空中展翅高飛的情景寫活了。淺底：水清能見到河底，故顯得淺。翔，一般用于指稱鳥的動作，這里借用它描繪魚在水中游動的動作，非常生動，這天上、水中兩幅畫都是所謂動景。前者屬于遠(yuǎn)景，后者為近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，相映成趣。
“萬類霜天競自由”句，則是對以上、樹、水、船、鷹、魚等事物精神風(fēng)貌的概括。萬類：萬物。霜天：習(xí)慣指秋天。這句話意思是說，世界萬物，在寒秋嚴(yán)霜下仍然蓬蓬勃勃，奮發(fā)自強。這句詩暗喻了當(dāng)時的大好革命形勢。詩是靠形象思維表達(dá)思想感情的，一般都不直說。
金手指這七句描繪出一幅充滿詩情畫意的秋色圖。這幅圖畫，有近景，也有遠(yuǎn)景；有靜景，也有動景。它巧妙地做到遠(yuǎn)近結(jié)合，動靜相宜。
想一想：作者為什么能夠把這幅圖畫寫得這樣出色？
芝麻開門一方面選擇的景物富有典型性，如林、江水、雄鷹、游魚都是湘江地區(qū)最有特色的景物。一方面貼切地寫出這些景物的主要特征，如寫林，突出“紅”字；寫江水，突出“碧”字；寫鷹，用“擊”字；寫魚，用“翔”字。
金手指這七句全是寫景，為下闋抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。從寫景到抒情，中間安插了下面三句作了巧妙的過渡。
3、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？
想一想：“悵”字是什么意思？為什么說它富有表現(xiàn)力？
芝麻開門悵：不如意。這里含有慨嘆的意思。寥廓：指宇宙的遼闊無邊�！皭潯弊譁�(zhǔn)確地描述了詩人當(dāng)時特定的心態(tài)。面對廣闊無垠，一派生機蓬勃的大千世界，詩人的心里油然升起“悵”的思緒。
想一想：“問蒼茫大地，誰主沉浮”中的“問”字值得玩味。詩人為什么要“問”？從“問”中表現(xiàn)出什么樣的思想感情？
芝麻開門詩人發(fā)問，是激情的推動和理性思考的必然結(jié)果。面對此情此景，詩人不可能不激起思緒萬端。詩人，也是個哲學(xué)家。他正在作哲學(xué)的沉思。從這發(fā)問中表現(xiàn)出詩人感情的熱烈和思想的深邃。聯(lián)系下闋更能看出詩人的博大胸懷和凌云壯志。
4、攜百侶曾游。
想一想：“攜”字在這里是什么意思？它在全詞結(jié)構(gòu)中起了什么作用？
芝麻開門攜：攜手。在這里是“親切友好地”的意思。這句話的意思是說，許多青年戰(zhàn)友一起到這里聚會、游覽，抒發(fā)革命豪情，暢想美好的未，研究對敵斗爭的策略。 “攜”字生動地表現(xiàn)了革命戰(zhàn)友親密無間的關(guān)系，也為下面回憶往昔戰(zhàn)斗歲月做好了鋪墊。用了一個“攜”字，很自然地從上闋轉(zhuǎn)入下闋。
5、“憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江，激揚字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”
想一想：“憶”字總領(lǐng)幾句？它們表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
芝麻開門總領(lǐng)八句。這八句，主要表現(xiàn)當(dāng)時的時代特點，革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和豪情壯志。 “憶往昔崢嶸歲月稠”句，畫出了時代特征。往、昔：同義反復(fù)，都是指過去。對過去的歲月，詩人用“崢嶸”一詞形容可謂絕妙。崢嶸：形容勢高峻。這里指風(fēng)云變幻，激烈斗爭的生活。湖南青年趕走軍閥趙恒惕一事便可見當(dāng)時的歲月確實“崢嶸”。一個“稠”字，表明這樣激烈的斗爭是經(jīng)常性的。
金手指對革命青年戰(zhàn)斗生活的回憶，寫得層次分明。請歸納。
第1層：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂�！鼻。赫�當(dāng)�！扒⊥瑢W(xué)少年”五字，點明這群革命者的相互關(guān)系以及年齡特征。風(fēng)華正茂：風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢。這四字描繪了他們特有的氣質(zhì)、秉賦。
第2層：“書生意氣，揮斥方遒�！泵枥L青年們的精神狀態(tài)。他們意氣奔放，奮發(fā)有為。揮斥：奔放。遒：本意為強勁有力，引申為奮發(fā)有為，百折不撓。
第3層：“指點江，激揚字，糞土當(dāng)年萬戶侯�！边@三句同學(xué)們的戰(zhàn)斗行動。他們評論國家大事，用批評污濁的事物，贊美美善的事物�！凹S土當(dāng)年萬戶侯”，表現(xiàn)了對當(dāng)時大官僚、大軍閥的蔑視。
以上八句寫出了“憶”的具體內(nèi)容。從幾個側(cè)面表現(xiàn)了青年們的戰(zhàn)斗生活，也抒發(fā)了詩人的革命情懷。
6、“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”
想一想：先說一說這三句的大概意思。然后回答：這一設(shè)問句與上闋末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？
芝麻開門這三句的大意是：還記得嗎？當(dāng)年我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。這一設(shè)問句，是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運，乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年主宰。這一設(shè)問句再次抒發(fā)了詩人以天下為己任的偉大抱負(fù)。
金手指下面讓我們共同討論、歸納本詩的主題。
芝麻開門這首詞，通過對湘江秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)革命青年對國家民族命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。
三、鞏固拓展：
請你說說下面的每個詩句的詩眼，并中從修辭、畫面、情感等角度進(jìn)行賞析
1、 “獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�！�
2、“看萬紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
3、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？
4、書生意氣，揮斥方遒。指點江，激揚字，糞土當(dāng)年萬戶侯。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/52180.html

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