《荷塘月色》同步練習(xí)1
一、基礎(chǔ)知識
1．下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）
A．脈脈（mò） 顫動（zhàn） 乘涼（chéng） 獨處（chǔ）的妙處（chù）
B．酣睡（hān） 參差（cī） 裊娜（nuó） 蓊蓊郁郁（wěng）
C．點綴（zhuì） 倩影（qiàn） 皺纈（xié） 梵婀玲（fán）
D．惦著（diàn） 羞澀（sè） 宛然（wǎn） 踱著步（dù）
2．下列加點的詞語解釋有錯誤的一項是 （ ）
A．樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。（大致的輪廓）
B．但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。（指美好的姿態(tài)）
C．樹色一律是陰陰的，乍看像一團煙霧。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去）
D．葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)致了。（情態(tài)、樣子）
3．下列各句中與其他三句修辭方法不同的一項是（ ）
A．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
B．光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
C．突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。
D．樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧。
4．對“像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人”這段話的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）
A．作者用比喻的手法，寧靜的月夜，這時的“我”與白天的“我”判若兩人。
B．在寧靜的月夜中，作者可擺脫白天人世的羈絆，得到自己追求的一時的自由。
C．在寧靜的月夜下，作者可以任憑自己的性格，想說就說，想做就做。
D．作者用白描手法，月夜的美麗，自己也進入了一個美妙的、神秘的世界。
5．對“白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項是（ ）
A．白天的應(yīng)酬太多，交際太多，夜晚終于可以安閑了，所以就放下心來欣賞荷塘月色。
B．在黑暗籠罩下的社會，人與人之間勾心斗角，白天必須說些違心的話，做些違心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的時候，才覺得輕松了些。
C．白天在壓抑的心情與環(huán)境中工作、生活，在晚上終于暫得寬余，獨自欣賞荷塘月色，從那些令人厭倦的人與事中解脫出來，感到淡淡的喜悅。
D．白天從事地下工作，必須加倍小心地同周圍的敵人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悅。
6．對文中有關(guān)聯(lián)想江南采蓮風(fēng)俗的文字，理解最貼切、最準(zhǔn)確的一項是（ ）
A．作者在夜晚閑居無事，沿著荷塘漫步而浮想聯(lián)翩，這一段文字沒有太大的意義，可以刪去。
B．作者觸景生情，表達了他對祖國美好河山的無限熱愛，由眼前的荷塘聯(lián)想到故鄉(xiāng)的荷塘，流露出熱愛家鄉(xiāng)的情感。
C．對古代采蓮盛況的向往，對故鄉(xiāng)的惦念，是想把自己從“頗不寧靜”的心情中解脫出來。
D．為了充實作品內(nèi)容而附加的，沒有什么特別的意義。
二、課內(nèi)文段
（一）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。
1．與“彌望的是田田的葉子”中“彌”意義相同的一項是 （ ）
A．彌留之際　 B．欲蓋彌彰 C．彌天大謊　　 D．彌補過失
2．把荷葉比作舞女的裙，荷葉給人的感受是 （ ）
A．翠綠欲滴　　 B．輕盈飄逸 C．舒然展放　　　　 D．高高聳立
3．這一段描寫荷塘，精彩的一筆是作者敏銳地捕捉并生動地描繪了“微風(fēng)過處”的景色。下面對微風(fēng)在這段景物描寫中所起的作用進行分析，分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
A．開頭寫葉和花的靜態(tài)，微風(fēng)過后才寫出它們的動態(tài)，使景色多樣化。
B．因微風(fēng)吹開密密地挨著的葉子，才見到葉子底下脈脈的流水。
C．因微風(fēng)吹動葉和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D．因微風(fēng)送來縷縷清香，才引出遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲這個精彩的比喻。
4．這一節(jié)依次寫了荷________、荷________、荷________、荷________。
（二）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處??酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
1．文中加粗的詞語極富表現(xiàn)力。下列關(guān)于這方面說明不當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）
A．“瀉”扣緊了“月光如流水”這個比喻，加強了月光的流動感。
B．“浮”這個動詞把水氣和月色交織在一起，霧的輕柔，以及自下而上逐漸擴散的特點準(zhǔn)確地表達出來了。
C．“斑駁”是一種顏色中雜有別的顏色。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。
D．“畫”能突出“倩影”之美，表達了作者此時的喜愛之情。
2．對文中畫波浪線的三句話的含義說明正確的一項是 （ ）
A．作者欣賞美妙的月色，內(nèi)心無限喜悅。
B．月光一會兒像流水般清明，一會兒青霧籠罩，變幻不定。
C．月光一會兒明亮一會兒陰暗，作者亦喜悅亦傷感。
D．月光素淡朦朧，作者面對美景內(nèi)心蕩起淡淡的喜悅和終究難以排遣的淡淡的哀愁。
3．說明“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”比喻句本體與喻體相似點正確的一項是 （ ）
A．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人以藝術(shù)享受。
B．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人和諧自然的感受。
C．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都作用于人的感官。
D．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都不均勻，不呆板，富于變化。
三、課外拓展
（一）蓮花自古以來，一向為我國人民所稱頌。歷代文人墨客愛蓮，稱它為“君子花”，推它為知己，頌揚它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，其實，只是以蓮花來標(biāo)榜自己的超然出世罷了。
然而，說到蓮花，我不禁想起了《荷塘月色》的作者，著名的詩人、散文作家、愛國知識分子朱自清先生。他在那貧困交加、饑寒交迫的時刻，為“表示中國人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)”，斷然拒絕領(lǐng)取美國具有“收買靈魂”性質(zhì)的“救濟糧”，這不正是“出淤泥而不染”的崇高品格的真實寫照嗎？
我愛蓮花，愛它那樸實無華的風(fēng)姿，愛它那不染污泥的風(fēng)骨，也愛它那順乎自然的獨特美姿。在烈日當(dāng)空的時候，是嫵媚燦爛；在皎潔的月光下，則清影嬌綺；風(fēng)吹，是綠波翻騰，紅裳飛衣；雨打，則碧碗傾搖，銀珠戲跳。不論是什么時候，不論大自然如何變幻，它總能展示出一幅優(yōu)美動人的圖畫，使人心曠神怡。
1．“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”出自周敦頤所寫的《 》。
2．下列詞或句子打上引號，它們的作用分別是 （ ）
①“君子花”　 ②“出淤泥而不染”　 ③“救濟糧”
A．①引用�、趶娬{(diào) ③具有特殊含義 B．①強調(diào)　②強調(diào)�、垡�用
C．①強調(diào)　②引用 ③具有特殊含義 D．①表示專用名詞 ②引用 ③具有特殊含義
3．由“蓮花”聯(lián)想到朱自清先生，這屬于 （ ）
A．因果聯(lián)想　　 B．相關(guān)聯(lián)想 C．相似聯(lián)想　　　　 D．對比聯(lián)想
4．朱自清拒領(lǐng)救濟糧的原因在于 。
（二）看荷花，宜晨，宜夜。朝暉月色映照下，玉立婷婷，青蓋田田，倍添麗色。不過黃昏夕陽中，卻也別有風(fēng)情。
近來，炎天溽暑，始終徘徊不去。很想念那片“清風(fēng)徐來，綠云自動”的荷池。趁著晚晴時分，全家到了植物園。一路上盡念著姜白石（南宋詞人）的句子“古城野水，喬木參天”、“水佩風(fēng)裳無數(shù)”、“冷香飛上詩句”、“高柳垂蔭，老魚吹浪，留我花間住”，似乎涼意頓生，溽暑已消。
可是，真正面對滿塘翠葉紅花，卻很想嘆氣！首先，荷葉太擠，擠得每片葉子都不易伸展，很難有“田田”之感。其次，花不是已謝，就是未開，加上剛下過一場雨，一點荷香也聞不到，自悔尋芳到已遲，“冷香嫣然”只是憑想象得之。再放眼一望，池中間居然一大塊空白，片葉俱無，真像人頭上患上了癬癩之疾，成了不毛之地！據(jù)說是水污染的后遺癥，真是大煞風(fēng)景�？春傻男那椋�到此已索然無味，正預(yù)備敗興而返。??偏偏一歲半的小女兒面對平生初見的“奇景”，正感動得目眩神迷，不停地說“花花開啦”、“蜻蜓來啦！”兩條小腿，繞池急奔，興奮得恨不能縱浪池水中，伴花葉蜻蜓共舞！怕她跌倒，我們也只有繞池一周。這才發(fā)覺到池邊樹下，游人如織，觀賞荷塘夕照的人并不少！面向一池翠碧，有人靜坐，有人閑聊，有人讀書，有人漫步，俱是怡然自得。驟雨方晴，夕陽燦燦如金，荷風(fēng)陣陣，拂面生涼，老樹濃蔭，細(xì)草柔碧。再細(xì)看池中未開的花苞宛如木筆，亭亭擎立，嫣紅如染，荷葉上圓珠的閃爍，晶瑩如玉。此情此景，確也可樂。忽覺心中陰霾頓消，也想著和女兒唱起歌來：“夕陽斜，晚風(fēng)飄，大家齊唱采蓮謠……”
原來喜樂悲愁，全在一念之間。一年好景，一歲繁華，本無須遠(yuǎn)求，只要以不沾不染之心，巨細(xì)無遺的眼，真正去領(lǐng)略，就是福氣。
1．“不毛之地”在文中的意思是 。
2．“黃昏夕陽中，卻也別有風(fēng)情”的“風(fēng)情”是指 （可用文中詞語稍加組織概括作答）
3．第二節(jié)引姜白石詞句，意在表達 。
4．作者“預(yù)備敗興而返”的原因是什么？（概括作答，不要照抄原文）
①___________________。②_______________________。
③_______________________。
5．下列對本文的分析和鑒賞，不正確的兩項是 （ ）
A．本文的主旨用文中的話來說，就是“喜樂悲愁，全在一念之間�！�
B．作者對荷池感情的變化可以這樣概括：向往荷池??嘆氣敗興??觀賞得樂。
C．作者寫如織游人怡然自得襯托了荷塘夕照之美和自己的心中之樂。
D．作者用華美的詞藻和大致整齊的文句描寫荷塘夕照，流露出愉悅之情。
E．作者用對比的手法寫荷塘的不同景色，表現(xiàn)出對水污染的不滿。
參考答案
一、基礎(chǔ)知識
1．B（A顫chàn C梵婀玲fàn D踱duó） 2．C (乍看：剛一看去，初看) 3．D（前三句都是通感） 4．B 5．C 6．C
二、課內(nèi)
（一）1．C（A彌留：病重快要死了； B更加 C滿 D填滿）　 2．C　 3．B　 （并沒有見到葉子底下脈脈的流水） 4．葉?花?香?波　
（二）1．C（顏色深淺不一）2．D（A項，內(nèi)心有淡淡的喜悅；B項C項明顯不當(dāng)）3．B
三、課外閱讀
（一）1．《愛蓮說》 2．C 3．C 4．表現(xiàn)中國人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)。
（二）1．池中大塊空白，片葉俱無。 2．荷塘夕照，確也可樂。 3．去荷池路上的喜悅之情（或?qū)�荷池的向往之情）�?4．①荷葉太擠，難有“田田”之感； ②聞不到荷香； ③因污染而致池中大塊空白，大煞風(fēng)景。 5．A、E（本文主旨倘用文中語句說，應(yīng)是“一年好景，一歲繁華”以下文句。文中未用對比手法寫荷塘的不同景色，只是轉(zhuǎn)換觀賞、描寫的角度。
《荷塘月色》同步練習(xí)2
常識
朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實。上大學(xué)時，朱自清開始創(chuàng)作新詩，１９２３年發(fā)表的長詩《 》，震動了當(dāng)時的詩壇。１９２９年出版詩集《蹤跡》，１９２５年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始研究古典文學(xué)。１９２８年出版散文集《 》，成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。
１９４８年８月病逝于北京。他是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。本文是一篇以寫景為主的抒情散文，寫于１９２７年７月，當(dāng)時正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清也處于苦悶彷徨中，文中表現(xiàn)作者想擺脫這一苦悶的“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”。
基礎(chǔ)知識。
給下面加點字注音。
小煤屑路（　　　�。�　蓊蓊郁郁（　　　�。�　獨處的妙處（　　�。�（　　�。�　　
裊娜（　　�。�　　　　脈脈的流水（　　�。�　倩影（　　　　）　
三、閱讀課文�！　∪�文共１０個段落，從作者的行蹤變化上看，可以劃分成四個大部分：緣由、去荷塘、觀荷塘、離荷塘。
緣　由：第一段：獨游荷塘的時間、地點和緣由。
去荷塘：第二段：通往荷塘的小路、樹木、月色。
　 　　第三段：行在小路時的感受。（追尋清冷、幽僻的環(huán)境）
　觀荷塘：第四段：月下荷塘。
　　　　　第五段：塘中月色。
　　　　　第六段：荷塘四周的景物。
離荷塘：第七、八、九段：聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。
　　　　第十段：在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。
（一）緣由�！　∪�文首句“這幾天心里頗不寧靜”，是全文的文眼。這樣寫有什么目的？
（二）去荷塘。
第二自然段寫荷塘的環(huán)境，寫這一環(huán)境的主要目的是什么？請簡要分析。
第三段中路上的一段獨白：“路上只我一個人……這是獨處的妙處”。此段心理描寫照應(yīng)上文中哪一句話？　　
（三）觀荷塘�！�
第四自然段：月下荷塘。
這一段所寫的景物依次是：_______ 、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 。
2、這一段景物描寫的觀察角度是：由_______而_______，由_______則_______，由_____而_______。
3、“送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”這句話寫出清香的特點是 （ ） 　A、隨風(fēng)飄散，蕩然無存　　 B、聚而不散，芳香濃郁
　C、悠長連綿，沁人心脾　 D、斷斷續(xù)續(xù)，若有若無
4、第四段文字結(jié)尾寫葉下流水時，用的詞語是“脈脈”而不是“靜靜”，這樣寫的作用主要是：（　�。�
寫出流水默默無聲，襯托荷花柔美風(fēng)韻。
寫出流水含有情義，襯托荷花柔美風(fēng)韻。
寫出流水默默無聲，襯托荷花艷麗照人。
寫出流水含有情義，襯托荷花艷麗照人。
5、這一段文字在寫法上的特點是（　　　）
　A、托物言志　　　B、融情于景　　　C、觸景生情　　　　D、直抒胸臆
　第五自然段：塘中月色。
1、下面句子加點字分析錯誤的一項是（ ）
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（“瀉”字富有動感）
葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。（“洗”字顯出牛乳之清）
彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。（“畫”字賦予主動意識，寫 出倩影之真）
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。（“彌”字突出荷葉之廣之密）
2、“酣眠”和“小睡”分別指（ ）
A、熟睡和田較少時間的淺睡 B、滿月和淡淡的云
C、朗照和淡云遮掩的朦朧的月照 D、黑影和殘月
第六自然段：荷塘四周的景物。
這一自然段描寫荷塘四周月色，其作用至少有二，請簡要分析。
（四）離荷塘。
第７、８自然段寫荷塘月色中的人。
作者想起江南采蓮的風(fēng)俗，表現(xiàn)對古代采蓮盛況的向往，對美好生活的追求和對故鄉(xiāng)的惦念，其目的是什么？請簡析。
2、填入下面的《采蓮曲》（南朝梁代蕭綱）中的詩句，正確的一項是（ ）
晚日照空磯，采蓮承晚輝。風(fēng)起湖難度，蓮多采未稀。
棹船芙蓉落，__________，荷絲傍繞腕，菱角遠(yuǎn)牽衣。
A．船移白鷺飛 　　　　　　　　　　 B．傍人嬌鶯飛
C．蓮搖魚暫飛 　　　　 　　 　　　 D．更逐鷓鴣飛
答案：二、xiè wěng chǔ chù niǎonuó mò qiàn　三（一）直抒情懷，顯出作者內(nèi)心有苦悶，心緒煩亂；這正是夜闌人靜出游觀賞荷塘的緣由：欲排遣苦悶之情。（二）１（１）交代沒有月色夜晚的荷塘四周的景色，為下面寫月色荷塘做鋪墊；（２）交代作者的心情特征：淡淡的喜悅，淡淡的哀愁。２、“這幾天心里頗不寧靜”（三）第四自然段：1荷葉、荷花、荷香、荷波、流水 2由遠(yuǎn)而近，由上而下，由靜而動。3D　4B　5B　第五自然段：1B 2C　第六自然段�。ǎ保�從內(nèi)容上看，這表現(xiàn)了作者“淡淡的哀愁”（２）從形式上看，全文的中心寫的是月色的荷塘和荷塘的月色，而四周月色的描寫，與“荷塘月色”構(gòu)成完整和諧的畫面。（四）１、對古代采蓮盛況的向往，對美好生活的追求和對故鄉(xiāng)的惦念，表明作者欲超然現(xiàn)實，強調(diào)現(xiàn)實依舊，愁思依舊，心里依舊不寧靜。２、A
荷塘月色
1.下面加點詞解釋全部正確的一項是( )
A. 踱(慢步行走)著 朗(稀朗)照 蓊(草木茂盛)郁
B. 乘(利用)涼 眠(睡眠)歌 蒼(青色)茫
C. 亭亭(直立的樣子) 風(fēng)致(美的姿態(tài)) 空隙(縫隙)
D. 豐姿(姿態(tài)) 點綴(組合) 惦(掛念)著
2.如果將下面加點的句子改成括號中的語句，比較準(zhǔn)確的一項是( )
A.月光如流水一般，靜靜地瀉(照)在這一片葉子和花上。
B.薄薄的青霧浮(升)起在荷塘里。
C.層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著(已經(jīng)盛開)的，有羞澀地打著朵兒(含苞欲放)的。
D.月光是隔著樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的(亂七八糟的)黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(印)在荷葉上。
3.對下列語句的分析，選出不正確的一項( )
A.這幾天心里頗不寧靜。
這句話含蓄地表達了作者內(nèi)心的苦悶，心緒的煩亂；這也正是作者夜深人靜出游荷塘的緣由。
B.我且受用這無邊的荷香月色好了。
在行文上，這是一個過渡句，提挈下文重筆寫荷塘月色；在感情上起了變化，作者沒有陷入哀愁的泥淖，他要追尋美來自慰，反映了不滿現(xiàn)實而又幻想超脫現(xiàn)實的心態(tài)。
C.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。
這句話用比喻擬人的修辭手法，準(zhǔn)確形象，但不能給人以美的享受；作者并不割愛此句，是因為作者心中有難以排除的哀愁、煩怨。
D.只不見一些流水的影子，是不行的。
這句話在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前邊“葉子底下是脈脈的流水”一句；在感情上，照應(yīng)前邊“心里頗不寧靜”的心緒。
閱讀下列文段，按要求答題。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。
1.下面判斷錯誤的一項是( )
A.本段描寫的是月下的荷葉、荷花、荷香和流水。
B.本段描寫的是月下的荷塘。
C.本段描寫的是荷塘上的月色。
D.本段描寫了月下荷塘的靜態(tài)美和動態(tài)美。
2.下面是從不同的角度對這段文字寫景順序的概述，錯誤的一項是( )
A.從天上到水里 B.從上到下
C.由靜到動 D.荷葉、荷花、荷香、流水
3.作者將荷花比作“明珠”和“星星”，選出分析正確的一項( )
A.荷塘上的荷花呈圓形而且閃閃發(fā)光；
B.塘上的荷花是名貴的品種，而且朵兒不大；
C.這種荷花能像“明珠”和“星星”那樣光芒四射；
D.在月光的照射下，白色的荷花給人一種如“明珠”般潤澤的感覺，在綠葉的映襯下，又像碧天里的星星了。
4.作者將荷花的清香比作遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，請指出二者的相似點。
答：
5.從全文看，本段文字表達了作者怎樣的思想感情?
答：
綜合實踐創(chuàng)新
1.將下列句子擴展，使之豐富，突出性格特征及情狀。
他走進了教室
。
2.根據(jù)北京市統(tǒng)計部門發(fā)布的最新抽樣調(diào)查結(jié)果的要點，擬一條一句話新聞。
1999年第10期《內(nèi)參信息》發(fā)布了北京市統(tǒng)計部門最新抽樣調(diào)查結(jié)果：北京市失業(yè)人口中，86.8%是40歲以下的青壯年。其中25歲至29歲的失業(yè)人口最多，而40歲以上的失業(yè)人口較少；失業(yè)人口中男性所占比重為58.4%；失業(yè)人口中，3人戶、4人戶、5人戶及以上戶所占比重分別為42.5%、20.4%和20.2%；失業(yè)人口中，95.6%的人有求職愿望，但只有3.3%的人正在接受培訓(xùn)，29.7%的人準(zhǔn)備參加培訓(xùn)。
(不超過40個字)
3.仿照下面兩個比喻句的形式，以“真誠”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。
人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答。人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。
參考答案
基礎(chǔ)知識運用
1.B(A.“朗照”的“朗”應(yīng)為“光線充足” C.“亭亭”應(yīng)為“形容高聳” D.“點綴”的“綴”應(yīng)為裝飾) 2.C 3.A(這句話直抒情懷地表達了作者內(nèi)心的苦悶，而不是“含蓄”地表達)。
綜合遷移訓(xùn)練
1.C 2.A 3.D
4.遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定相似。
5.這段文字流露作者淡淡的喜悅心情，反映了作者不滿現(xiàn)實而又幻想超脫現(xiàn)實的心態(tài)。
拓展探究學(xué)習(xí)
1.他雙手插在褲兜里，用跟狠狠地將門踹開，搖搖晃晃，慢慢騰騰地走進了教室。
2.北京市失業(yè)人口中“四多一少”：青壯年多，男性多，3人戶多，有求職愿望者多，愿意參加培訓(xùn)的少。
3.真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實。真誠好象一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
《荷塘月色》同步練習(xí)3
【同步達綱練習(xí)】
一、課內(nèi)練習(xí)
1．給下列加粗的字注音。
（1）小煤屑路（ ） （2）彌望（ ） （3）裊娜（ ）
（4）點綴（ ） （5）倩影（ ） （6）參差（ ）
2．根據(jù)注音寫出漢字。
（1）ｙōｕ（ ）僻 （2）ｍｉǎｏ（ ）茫 （3）ｂ�。睿� ）駁
（4）ｌǎｎ?（ ）照 （5）沒精打ｃǎｉ（ ） （6）妖童ｙｕàｎ（ ）女
閱讀下面的語段，完成3～7題。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處??酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。
3．運用“置換法”體會文中加粗詞語的精妙之處。
（1）薄薄的青霧浮起在荷塘里
浮：_______________________________________________________________________
（2）卻又像是畫在荷葉上
畫：_______________________________________________________________________
（3）隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山
帶：_______________________________________________________________________
（4）樹縫里也漏著一兩點路燈光
漏：_______________________________________________________________________
4．運用“還原法”分析以下各句的修辭效果。
（1）葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。
（2）光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
（3）樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。
5．下面畫線的詞語與“只有些大意罷了”中的“大意”意思最接近的一項是（ ）
A．此事關(guān)系重大，大家千萬不要大意。
B．聶衛(wèi)平此番敗給少年棋手，真可謂是大意失荊州啊。
C．這巨幅碑刻經(jīng)過了上千年的雨淋風(fēng)蝕，現(xiàn)在只能看出個大意來了。
D．分析一篇較長的散文，得先從理解語句、歸納段落大意開始。
6．第二段文字在描寫荷塘周圍的樹木時，用了好幾個疊音詞。試從內(nèi)容和形式兩個方面說明它們的好處。
答：內(nèi)容上：_________________________________________________________________
形式上：____________________________________________________________________
7．“但熱鬧是他們的，我什么也沒有”一句表達了作者什么思想感情？
閱讀下面的語段，完成8～11題。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。
8．下列各詞語中的“彌”字與“彌望的是田田的葉子”一句中“彌”字意思相同的一項是（ ）
A．彌留之際B．欲蓋彌彰C．彌天大謊D．彌補過失
9．“不能見一些顏色”一句中“顏色”的含義應(yīng)是（ ）
A．面貌，容貌B．情態(tài)，樣子
C．色彩D．顯示給人看的厲害的臉色或行動
10．把荷葉比喻為“舞女的裙”，寫出了荷葉的特點是（ ）
A．翠綠欲滴B．輕盈飄逸C．舒然展放D．高高聳立
11．根據(jù)語段內(nèi)容。
這段文字依次寫了荷__________、荷__________、荷__________、荷_________。
二、課外練習(xí)
閱讀朱自清的另一篇散文《綠》，完成12～14題。
綠
我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。
梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來時，點點隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。??這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。??站在水邊，望到那面，居然覺得有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色??但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了�？蓯鄣�，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。??那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？
我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。
（寫作背景：本文寫于1924年，作者時年26歲，任浙江省立第十中學(xué)國文教員。當(dāng)時，南方已成為革命策源地，北伐戰(zhàn)爭正在醞釀之中）
12．運用“置換法”體會文中加粗詞語的精妙之處。
（1）抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。
鑲：_____________________________________________________________________
（2）這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。
踞：_____________________________________________________________________
浮：_____________________________________________________________________
（3）三面都是山，像半個環(huán)兒擁著；人如在井底了。
擁：_____________________________________________________________________
（4）梅雨潭閃閃的綠色招引著我們。
招引：_____________________________________________________________________
13．運用“還原法”分析以下各句的修辭效果。
（1）（梅雨潭）仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。
（2）她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。
（3）我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？
14．細(xì)讀原文，結(jié)合文章后面提示的寫作背景，概括出作者在文中表現(xiàn)的思想感情。
閱讀下面一篇文章，完成15～18題。
河 流
沈天鴻
現(xiàn)代美國詩人蘭斯敦?休斯寫過一首《黑人談河流》，其中有這樣的句子：“我了解河流｜我了解河流和世界一樣古老，比人類血管中的血液還要古老‖我的靈魂與河流一樣深沉。｜……我了解河流｜古老的，幽暗的河流�！钡谝淮巫x到，我就喜歡上了它，它說出了我沒有說出的對河流的感受。這的的確確是只有對河流有著深刻了解的人才能寫出的詩句，是“古老的，幽暗的河流”，抓住了河流深沉的魂??河流深沉的靈魂只有在幽暗中才能呈現(xiàn)出來，才能被看見。陽光太亮的時候，河流以流水的強烈反光對抗，它的靈魂，它的水聲，那靈魂的聲音，都被細(xì)碎而刺眼的強烈反光遮掩住了。
觀看河流的最好時間是在晚上，夜色籠罩，河流在白天暗藏不現(xiàn)的光從層層流水中照射出來，但只照亮它自己，讓流水在自己的光中流淌。這種流淌與白天是那么的不同，看上去幾乎停止不動，平靜、安靜，但水聲響亮起來，向夜色的深處流去，使人知道，那靜謐不動的河水其實是在一刻不停地流動，流動就在不流的表象之中，而且那水仿佛不是在水中流，而是在水聲中流。當(dāng)水聲大了起來時，便是河流在拐彎了，如果是乘著小船順著河床前行，這時盡可以停下槳來，即使不是汛期而是深秋河水枯瘦季節(jié)，拐彎處的水流也仍然會以足夠的速度將你的小船送過這“轉(zhuǎn)折點”??河流拐彎處的確可以用“轉(zhuǎn)折點”來形容，接近拐彎處時，黑暗突然加深了，只有緊貼河面的黑暗因為被水光照射才稍淡一些，變成一種幽暗。河水肯定也覺察到了這一點，因此它的速度也突然加快了，帶著小船猛然拐過彎去，水光頓時明亮起來，夜色也頓然淡了幾分，讓人體驗到一種柳暗花明的豁然開朗的感受。不過，不論你有什么感受，做出什么樣的舉動，在自己的光中幽暗深沉的河流，總是對一切視如不見聽若不聞地在自身中在水聲中，在天空和大地之間一如既往地流淌。如同休斯熟悉他家鄉(xiāng)的密西西比河那樣，我也極其熟悉我家鄉(xiāng)每一條河流上這樣的夜晚，我多次在夜晚的河流上獨自劃一條小船勞作，休息時，放開槳聽任小船隨水流飄蕩，古老的水聲敞開它的門任我進進出出，又像一種靈魂的嘆息聲，撫摩著我什么也不想，但又正因為什么也沒想便什么都似乎全想到了。這時，河流的靈魂和我的靈魂便融合在一起，與休斯不同的是，河流的深沉讓我感到不可企及。人，一個如此為衣食住行殫精竭慮勞碌終生，而且生命大多不過以兩位數(shù)計的人，靈魂雖然也可以深沉，但那深度那重量如何能與河流相比？人，永遠(yuǎn)只能向河流學(xué)習(xí)而已。
體內(nèi)藏著意外的高峰的河流，一直保持著一成不變的樸素，就連對于顏色，它也所取甚少，只取渾濁的黃色這一種，此外就是無色了??無色之色就是清澈。這樣的深刻，這樣的樸素，從河流邊發(fā)源的人類，究竟又學(xué)到了多少？
“我聽到密西西比河在歌唱，我看到河流混濁的胸脯被落日染得金黃�！睂⒚芪魑鞅群尤镜媒瘘S的落日，也同樣將地球這邊我中國家鄉(xiāng)的河流染得金黃，那金黃的胸脯中，有比一切都深沉、有力地搏動著的心臟！
15．作者為什么喜歡休斯寫的《黑人談河流》？找出文中的原句作答。
16．河流的靈魂最本質(zhì)的特點是 。在文章的第二段中找出最能體現(xiàn)這一特點的兩個句子。
答：①____________________________________________________________________
②____________________________________________________________________
17．第三段中“樸素”一詞的語境義是______________________________________
18．下列對文章的分析不正確的一項是（ ）
A．全文以河流為“主人公”加以描繪、謳歌，實則寓情于物。
B．作者對河流靈魂的贊揚，使人體味到其實是對某種人生態(tài)度的審視和頌揚。
C．說河流“體內(nèi)藏著意外的高峰”，在文中“高峰”實指“樸素”。
D．河流在文中已不是單純的“物”，它融合了作者豐富的感情，是作者內(nèi)心世界的外化。
參考答案
【同步達綱練習(xí)】
一、1．（1）ｘｉè （2）ｍí （3）ｎｉǎｏ ｎｕó （4）ｚｈｕì （5）ｑｉàｎ
（6）ｃēｎ ｃī
2．（1）幽 （2）渺 （3）斑（或“班） （4）朗 （5）采 （6）媛
3．（1）可將“浮”置換為“升”字�！案　弊謱懗隽遂F的輕飄狀態(tài)。另外霧是在荷塘上面漂浮著而不是一直向上升，因此“升”字欠準(zhǔn)確。
（2）可將“畫”置換為“印”字，“畫”給人以美的感覺，眼前的景象就像一幅畫一樣，而“印”則沒有這種效果。
（3）可將“帶”字置換為“片”字，因為是透過樹梢去看，而且又是遠(yuǎn)山，因此“帶”字較準(zhǔn)確，而“片”字范圍太大。
（4）可將“漏”字置換為“灑”字，用“漏”字說明樹葉比較密。與上文的“蓊蓊郁郁”相照應(yīng)�！盀ⅰ弊謩t體現(xiàn)不出這一點。
4．（1）還原為：葉子和花在月光下顯得很朦朧。
修辭效果：“牛乳”給人一種潔白而鮮艷欲滴的感覺，“夢”表現(xiàn)了月光下荷葉、荷花輕飄柔美的姿容。
（2）還原為：光與影搭配得很和諧。
修辭效果：運用通感，表明光與影的和諧，與小提琴演奏的名曲一樣悠揚、優(yōu)美，烘托出一種溫馨、幽雅的氛圍，給讀者以聯(lián)想和想像，乃至帶入一種幻境。
（3）還原為：樹縫里也漏著一兩點昏暗的路燈光。
修辭效果：運用擬人和比喻的修辭方法，寫燈光的昏暗，生動、形象，而且與作者當(dāng)時的情緒融為一體。
5．C
6．內(nèi)容上：寫出了樹木的錯落有致、數(shù)量多、茂盛等特點。
形式上：讀起來節(jié)奏感強、韻律協(xié)調(diào)，有音樂美。
7．不能擺脫現(xiàn)實的惆悵、失意之情。
8．C 9．B 10．C
11．葉 花 香 波
二、12．（1）可將“鑲”字置換為“掛”字或“貼”字�！拌偂弊纸o人以“畫的美感”。作者的眼前就像一幅動態(tài)的畫面，內(nèi)容是從上傾瀉而下的瀑布，而兩旁的山石則是畫框。
（2）將“踞在”置換為“位于”，將“浮”置換為“�！�，原文兩個字化靜為動，寫出了梅雨亭的氣勢，它仿佛就要展翅高飛了。
（3）將“擁”置換為“圍”字，“擁”字形象生動地寫出了梅雨潭三面環(huán)山的地形。給人以親切的感覺，富有情趣。
（4）將“招引”置換為“吸引”，“招引”一詞運用擬人的手法，寫出了梅雨潭水的可愛迷人。
13．（1）還原為：梅雨潭水一片碧綠。
修辭效果：運用比喻，寫梅雨潭水的綠，形象生動，突出了綠的程度。
（2）還原為：梅雨潭水面有細(xì)小的波紋。
修辭效果：運用比喻，寫潭水的動態(tài)美，而且使人聯(lián)想無窮。
（3）還原為：我很喜歡梅雨潭的綠。
修辭效果：運用呼告，寫出對梅雨潭的綠的喜愛，簡直到了如醉如癡、物我統(tǒng)一的境界了。
14．全文通過對充滿生機、洋溢著生命活力的“綠”的贊美，表現(xiàn)了作者熱愛生活、勇于進取的思想感情。
15．它說出了我沒有說出的對河流的感受。
16．深沉 ①那靜謐不動的河水其實是在一刻不停地流動，流動就在不流的表象之中。
②總是對一切視如不見聽若不聞地在自身中在水聲中，在天空和大地之間一如既往地流淌。
17．對于顏色所取甚少，只取渾濁的黃色這一種，此外就是無色了??無色之色就是清澈
18．C（“高峰”指河流的“深沉”）
《荷塘月色》同步練習(xí)4
荷塘月色?同步訓(xùn)練
　
（一）基礎(chǔ)知識
1．加粗的詞解釋有誤的一項是
[　　　 ]
A．樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。（大致的輪廓）
B．但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。（指美好的姿態(tài)）
C．樹色一律是陰陰的，乍看像一團煙霧。（突然看去）
D．這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。（享受，多用于否定）
2．分別選出與下列詞語加粗字的意義
[　　　 ]
（1）彌望的是田田的葉子
A．欲蓋彌彰　　　　　　　　　　 B．彌天大謊
C．彌補過失　　　　　　　　　　 D．彌留之際
（2）樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的
A．彩陶文化　　　　　　　　　　 B．光彩奪目
C．五彩繽紛　　　　　　　　　　 D．興高采烈
3．標(biāo)點符號用法正確的一項是
[　　　 ]
《荷塘月色》寫于1927年7月①當(dāng)時舊中國正處于一片黑暗之中②作者③心里是一團亂麻④也可以說是一團火⑤見⑥朱自清給S君的⑦一封信⑧
4．從下面句子中找出一句在修辭特點上和“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句相同的句子
[　　　 ]
A．樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。
B．那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹，不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。
C．這個亭踞在突出一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。
D．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
5．選出對下列句子修辭手法判斷無誤的一組
[　　　 ]
①樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。
②那濺著的水花，晶瑩而光芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。
③可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？
A．①擬人、比喻 ②比喻 ③擬人、反問、反問
B．①擬人、擬人 ②比喻 ③擬人、反問、反問
C．①擬人、暗喻 ②比喻 ③擬人、設(shè)問、反問
D．①擬人、暗喻 ②擬人 ③擬人、反問、反問
6．下面句子中破折號的作用是
[　　　 ]
雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處??酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。
A．表轉(zhuǎn)折　　　　　　　　　　　 B．表停頓
C．表解釋說明　　　　　　　 D．表遞進
7．對《西洲曲》一詩分析恰當(dāng)?shù)囊豁?br />[　　　 ]
A．此詩是北朝樂府中的名篇。
B．詩中采用了夸張、頂真、比喻、借代多種修辭方法。
C．作者采用直抒胸臆的手法，為的是描寫蓮花高過人頭，蓮子清如水的特點。
D．此詩的寫作特點是寓情于景，描寫了青年男女的愛情生活，情思纏綿宛轉(zhuǎn)，音節(jié)和諧流暢。
8．下面默寫正確的一項是
[　　　 ]
A．葉子本是肩并肩密密地挨著，這便有了一道宛然凝碧的波痕。
B．層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有羞澀地打著朵兒的，有裊娜地開著的。
C．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。
D．樹色一律是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的英姿，便在煙霧里也辨得出。
9．《荷塘月色》的結(jié)尾，作者突然把筆鋒一轉(zhuǎn)，聯(lián)想梁元帝《采蓮賦》和江南采蓮舊俗，對此理解正確的一項是
[　　　 ]
A．借“惦記江南”抒發(fā)“今非昔比”的感慨，暗寓對現(xiàn)實的不滿。
B．對江南的惦念，更足以表現(xiàn)對美好生活的憧憬。
C．惦記江南，意在擺脫不平靜的心境，借以超脫現(xiàn)實生活的重壓。
D．豐富月下荷塘畫面的意境，進一步反襯現(xiàn)實生活給人帶來的不快。
10．《荷塘月色》的中心思想有以下幾種說法，請選出正確的一種
[　　　 ]
A．通過對荷塘月色的細(xì)膩描寫，生動形象地表現(xiàn)出作者對自然美的深切感受，抒發(fā)了對荷塘月色的朦朧美的感受。
B．通過對荷塘月色的細(xì)膩的描寫，表達了作者對現(xiàn)實的清醒的認(rèn)識和強烈的憤慨，借謳歌荷塘月色的自然美，抒發(fā)了作者對推翻舊制度、開創(chuàng)新生活的追求和向往。
C．通過對荷塘月色的細(xì)膩描寫，反映了作者對現(xiàn)實不滿以及向往中國古代六朝時的幸福生活的強烈愿望。
D．通過對荷塘月色的細(xì)膩的描寫，反映出作者對現(xiàn)實的不滿以及他苦悶彷徨的心境，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋找精神解脫而又無法解脫的矛盾心理。
（二）閱讀
課文文段閱讀題
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處??酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
1．文中加粗的詞語極富表現(xiàn)力。下列關(guān)于這方面說明不當(dāng)?shù)囊豁検?br />[　　　 ]
A．“瀉”扣緊了“月光如流水”這個比喻，加強了月光的流動感。
B．“浮”這個動詞把水氣和月色交織在一起，霧的輕柔，以及自下而上逐漸擴散的特點準(zhǔn)確地表達出來了。
C．“斑駁”是一種顏色中雜有別的顏色。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。
D．“畫”能突出“倩影”之美，表達了作者此時的喜愛之情。
2．對文中畫波浪線的三句話的含義說明正確的一項是
[　　　 ]
A．作者欣賞美妙的月色，內(nèi)心無限喜悅。
B．月光一會兒像流水般清明，一會兒青霧籠罩，變幻不定。
C．月光一會兒明亮一會兒陰暗，作者亦喜悅亦傷感。
D．月光素淡朦朧，作者面對美景內(nèi)心蕩起淡淡的喜悅和終究難以排遣的淡淡的哀愁。
3．說明“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”比喻句本體與喻體相似點正確的一項是
[　　　 ]
A．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人以藝術(shù)享受。
B．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人和諧自然的感受。
C．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都作用于人的感官。
D．“光與影”的組合與“奏著的名曲”都不均勻，不呆板，富于變化。
參考答案
（一）1．C（起初一看）2．（1）B（2）D 3．B 4．D 5．A 6．C 7．D（A．南朝樂府；B．無借代；C．本詩通過諧音雙關(guān)，曲折表達情意） 8．C 9．C 10．D
（二）1．C（顏色深淺不一）2．D（A項，內(nèi)心有淡淡的喜悅；B項C項明顯不當(dāng)）3．B


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/56413.html

相關(guān)閱讀：高一語文升學(xué)練習(xí)試卷