《五四愛國運動》是岳麓版高一歷史17課的內(nèi)容�，F(xiàn)就教材分析、教法、學(xué)法、程序和板書設(shè)計幾個部分加以說明。
一、教材分析
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本節(jié)課上承辛亥革命即舊民主主義革命，下啟五四運動以后的新民主主義革命，是中國新民主主義革命的偉大開端，又是歷史學(xué)科的主干知識，故教材的地位相當(dāng)重要。
�。ǘ┤S目標(biāo)
1．知識與技能
掌握“二十一條”的嚴(yán)重影響；巴黎和會的概況、性質(zhì)；五四運動的爆發(fā)、口號、發(fā)展及結(jié)果；五四精神的內(nèi)涵；
通過對新舊民主主義革命的對比，認(rèn)識新民主主義革命“新”在哪里，培養(yǎng)學(xué)生比較和分析問題的能力。
2．過程與方法
①通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。
②通過學(xué)生自主搜集資料，設(shè)置場景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運動的經(jīng)過和結(jié)果，加深對五四運動的認(rèn)識。
3．情感態(tài)度與價值觀
①“二十一條”是日本妄圖滅亡中國而提出的，“二十一條”激起了人們的反帝斗爭，為五四運動的發(fā)生提供了深層背景。五四運動是一場偉大的反帝反封建的愛國運動。
�、谖逅倪\動孕育了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗。
�、凼箤W(xué)生體會到，青年是國家的希望，學(xué)生是時代的主人翁，愛國是學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生以天下為己任的社會責(zé)任感。
（三）重、難點
重點：五四運動爆發(fā)的背景、結(jié)果及五四精神
難點：五四精神的內(nèi)涵
�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備及課時安排
設(shè)計多媒體教學(xué)課件以輔助教學(xué)，內(nèi)容包含五四運動的相關(guān)史料、板書設(shè)計等；本課安排1課時。
二、教法采用
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本課教學(xué)本人將采用多種教學(xué)方法進(jìn)行，如講述法、提問法、設(shè)問法、多媒體交互演示法、引導(dǎo)討論法、小組討論回答得分法等，在聽覺和視覺兩方面同時帶動學(xué)生聽課積極性和主動性。特別是本人還將采用倒敘法，打破教材結(jié)構(gòu)，把五四運動背景放到五四運動經(jīng)過、結(jié)果之后并采用學(xué)生分組討論的方法講授。對五四運動經(jīng)過和結(jié)果的講授，本人將采用指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演的方法，使學(xué)生融于其中。
教師在本節(jié)課的教學(xué)中一定要充滿激情，自始至終的將愛國主義教育貫穿于教學(xué)之中。
三、學(xué)法指導(dǎo)
由于高一學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對五四運動的背景、五四精神等內(nèi)容比較生疏，掌握起來有一定難度，故采取“提出問題—閱讀材料及課本—分析理解—分組討論—得出結(jié)論”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
課前布置學(xué)生查閱、搜集歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。課堂中指導(dǎo)學(xué)生扮演角色，并采取閱讀法、歸納法、比較法等，培養(yǎng)學(xué)生各種能力；課后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，加深對五四精神內(nèi)涵的理解等，并指導(dǎo)學(xué)生用歸納法構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。
基于以上分析，我將本節(jié)的教學(xué)程序安排如下：
一、導(dǎo)入新課（2分鐘）
情境設(shè)計：多媒體課件顯示江澤民同志在1998年北京大學(xué)100周年華誕上的講話內(nèi)容：“同志們，朋友們，今天五四青年節(jié)，79年前，北京大學(xué)的愛國青年發(fā)起了具有劃時代意義的五四運動。五四運動精神，最根本的就是中華民族的愛國主義精神�！辈⑻釂枴拔逅倪\動精神為什么被稱為中華民族的愛國主義精神”來導(dǎo)入。
二、講授新課（38分鐘）
�。ㄒ唬巴鉅巼鴻�(quán)，內(nèi)懲國賊”（五四運動的經(jīng)過和結(jié)果）（13分鐘）
本目的講授，采取指導(dǎo)學(xué)生營造歷史情境，進(jìn)行角色表演的方法來突破。
場景：
時間：1919年6月28日
地點：民國電視臺
事件：《新聞關(guān)注》節(jié)目錄制現(xiàn)場
人物：《申報》記者邵飄萍北大學(xué)生許德珩
北大校長蔡元培本臺評論員
主持人播放《五四運動》片段（課前準(zhǔn)備的視頻）回顧五四運動的經(jīng)過。
通過采訪邵飄萍，根據(jù)他的所見所聞及出示的材料分析五四運動爆發(fā)的原因。
通過采訪許德珩，根據(jù)他的親身經(jīng)歷——五四運動前的籌備：口號和傳單的確定；運動的游行路線及其發(fā)生的重大事件；火燒趙家樓、痛打章宗祥；以及被捕到最后的釋放等種種經(jīng)歷，進(jìn)一步落實五四運動的經(jīng)過。
通過采訪蔡元培，根據(jù)他的所見所感掌握五四運動初步勝利成果及青年學(xué)生、工人階級、陳獨秀和李大釗等在五四運動中發(fā)揮的作用及其地位。
角色表演后，多媒體顯示五四運動的導(dǎo)火線、口號、二個階段，（用表格制作）和結(jié)果（取得初步勝利的三個表現(xiàn)），對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理。
教師總結(jié)：這次運動能夠取得初步的成功，我們同學(xué)起了非常重要的作用。我為我們同學(xué)的表現(xiàn)感到自豪、驕傲，也對我們祖國的未來充滿希望。有我們這樣的學(xué)生在，中國的前途是光明的。也希望今后的同學(xué)，能以這次運動中學(xué)生表現(xiàn)出來的精神為榜樣，為中華民族的振興，做出更大貢獻(xiàn)。謝謝！
�。ǘ岸弧睏l與巴黎和會（五四運動的背景）（9分鐘）
本目是教學(xué)重點，我先通過五四運動時間、口號來簡單分析背景。然后打開多媒體課件顯示一組背景材料，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，再指導(dǎo)學(xué)生分組討論，并采用搶答和加分的方法讓學(xué)生歸納回答。
本目講授完后，再通過多媒體顯示：議一議“為什么袁世凱簽定‘二十一條’時國內(nèi)沒有太大的反映，而現(xiàn)在一次外交失敗，國內(nèi)都有這么大的影響？”從而使學(xué)生思維能力得到鍛煉，愛國主義思想得到升華。
�。ㄈ┪逅膼蹏\動的意義（6分鐘）
本目的講授，采用學(xué)生閱讀法和歸納法相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“五四精神”一目的內(nèi)容，并歸納。
在講授到“五四運動”標(biāo)志著新民主主義革命的偉大開端時，打開多媒體課件顯示新舊民主義革命比較表，請學(xué)生對表格里的要素進(jìn)行回答，通過表格對比，學(xué)生就認(rèn)識了新民主主義革命“新”在哪里。
附：新舊民主義主義革命比較表
（四）五四精神（10分鐘）
本目既是教學(xué)重點，又是難點，我先指導(dǎo)學(xué)生對照課本找出五四精神的具體表現(xiàn)，然后設(shè)置問題，讓學(xué)生分組討論。多媒體顯示問題：如果你是那時的一個青年學(xué)生，在五四運動爆發(fā)以后，你會怎么做？你從那時的青年身上，又看出了什么？
學(xué)生分組討論后指導(dǎo)學(xué)生上講臺發(fā)表看法，并打開多媒體幻燈片顯示二則材料：
弘揚五四傳統(tǒng)就是要更高地舉起愛國和進(jìn)步的旗幟。
弘揚五四傳統(tǒng)就是要發(fā)揚民主、崇尚科學(xué)。
弘揚五四傳統(tǒng)就要進(jìn)一步解放思想，銳意改革。
——江澤民《在北大100周年紀(jì)念會的講話》
青年如初春，如朝日。如百卉之萌動。人生最可寶貴之時期也。青年之于社會猶新鮮活潑細(xì)胞之在人身，青年興則社會興，青年亡則國家亡！
——陳獨秀《敬告青年》
通過二則材料突出五四精神，特別是主旋律——愛國主義精神。
三、總結(jié)（2分鐘）
采用概述法進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們，今天，我們懷著崇敬的心情學(xué)習(xí)了87年由北京的青年學(xué)生發(fā)動的反帝反封建的愛國運動，在這場運動中，無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上政治舞臺，顯示了偉大力量，中國歷史進(jìn)入了新民主主義革命時期。“五四精神”的核心是偉大的愛國主義精神，我們青年學(xué)生應(yīng)繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)。
四、布置課后練習(xí)
作業(yè)分層布置，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步延伸知識，并布置小組合作探究題：新時代如何弘揚五四精神？
五、板書設(shè)計：
一、“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”（五四運動的經(jīng)過和結(jié)果）
1．導(dǎo)火線
2．口號：
3．經(jīng)過：
4．結(jié)果：
二、“二十一條”與巴黎和會（五四運動的背景）
1．日本提出“二十一條”
2．巴黎和會
三、五四運動的偉大意義
1．反帝反封建的愛國運動（性質(zhì)）
2．傳播民主科學(xué)的新文化運動
3．思想解放運動
4．標(biāo)志著新民主主義革命的開端
四、五四精神——愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)
名稱性質(zhì)任務(wù)主力領(lǐng)導(dǎo)階級結(jié)果前途指導(dǎo)思想
舊民主主義革命資產(chǎn)階級民主革命反帝反封建人民
群眾資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級
共和國資本
主義三民主義
新民主主義革命無產(chǎn)階級人民民主
專政國家社會
主義馬克思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/57358.html
相關(guān)閱讀：第六章 國民革命運動的興起和失敗教案