（1）三維目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
了解資源配置的基本手段和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義；理解市場(chǎng)配置資源的具體機(jī)制；知道市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)；理解建立、健全社會(huì)信用制度的必要性與主要內(nèi)容；理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。
能力目標(biāo)
全面認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資源優(yōu)缺點(diǎn)的辨析能力；把握市場(chǎng)機(jī)制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力；針對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)局限性，初步提出合理化的政府干預(yù)與宏觀調(diào)控對(duì)策的應(yīng)用能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的精神； 樹(shù)立自覺(jué)遵守、維護(hù)市場(chǎng)秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為；養(yǎng)成誠(chéng)信為本、操守為重的良好道德品質(zhì)和個(gè)人行為習(xí)慣。
（2）重點(diǎn)
市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)
規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性
（3）難點(diǎn)
市場(chǎng)配置的手段及優(yōu)缺點(diǎn)
（4）教學(xué)建議
◇本框題教學(xué)內(nèi)容是貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的4．10規(guī)定的“闡釋市場(chǎng)是配置資源的基礎(chǔ)，分析用法律和道德規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重要性”。
◇本課題內(nèi)容包括市場(chǎng)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)秩序和市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題：市場(chǎng)調(diào)節(jié)。以“水荒”、“油荒”或“鋼材的流向”的圖片為例說(shuō)明資源的有限性和人類(lèi)需要的多樣性之間存在矛盾，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理配置資源的必要性。通過(guò)“購(gòu)銷(xiāo)兩旺的汽車(chē)市場(chǎng)”的材料，說(shuō)明市場(chǎng)是最常見(jiàn)的資源配置方式，并進(jìn)一步分析市場(chǎng)是如何配置資源的，從而歸納出市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。第二個(gè)問(wèn)題：市場(chǎng)秩序。教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究活動(dòng)，第一個(gè)探究活動(dòng)，主要讓學(xué)生剖析如果沒(méi)有市場(chǎng)“游戲規(guī)則”，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行會(huì)造成哪些影響，從而認(rèn)識(shí)到建立公平、公正的市場(chǎng)秩序的必要性，并進(jìn)一步分析應(yīng)如何規(guī)范市場(chǎng)秩序。第二個(gè)探究活動(dòng)具有開(kāi)放性，讓學(xué)生分析在教材案例所列舉的情形下，參與市場(chǎng)交易會(huì)帶來(lái)哪些風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)如何避免這類(lèi)現(xiàn)象，從而讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)社會(huì)信用制度的必要性。第三個(gè)問(wèn)題：市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性。通過(guò)甜蘋(píng)果變成“傷心果”的案例，設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究問(wèn)題，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在固有的弊端，市場(chǎng)調(diào)節(jié)也不是萬(wàn)能的，它有局限性。通過(guò)漫畫(huà)“一哄而下”，讓學(xué)生感悟市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性、盲目性、滯后性的涵義。
◇本課題內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，總體上理論性較強(qiáng)，學(xué)生較難理解，但有些問(wèn)題，如市場(chǎng)秩序問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)性也很強(qiáng)．學(xué)生理解起來(lái)也較容易。
◇本課題教學(xué)中要注意利用社會(huì)資源，如山東汽車(chē)博覽交易會(huì)、北京同仁堂和南京冠生園的典型案例等。
新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)
導(dǎo)入一
1、上述圖片說(shuō)明什么問(wèn)題？
2、你能想出哪些辦法解決上述問(wèn)題？
總結(jié)學(xué)生的方案，無(wú)非兩種計(jì)劃安排和市場(chǎng)調(diào)節(jié)。
人類(lèi)的需要是多種多樣的，經(jīng)常變動(dòng)的。那么，用于生產(chǎn)產(chǎn)品所需要的人、財(cái)、物等社會(huì)資源在不同的時(shí)期、不同的地區(qū)、不同的行業(yè)、不同的部門(mén)也是不一樣的，經(jīng)常變動(dòng)的。況且，社會(huì)資源總是有限的，要滿(mǎn)足人們不斷變動(dòng)的生產(chǎn)、生活需要，必須對(duì)資源的分配有一個(gè)合理的安排，這就是資源配置問(wèn)題。資源配置可以采取兩種方式：計(jì)劃安排和市場(chǎng)調(diào)節(jié)。
下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問(wèn)題
導(dǎo)入二
在即將過(guò)去的2010年，中國(guó)完成了創(chuàng)紀(jì)錄的8000多億元高鐵投資。其中，武廣高鐵和京滬高鐵的平均造價(jià)為1.2億元/公里。這些工程的投資需要誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？為什么？
如果我們?nèi)粘Ｉ畋匦杵返缺姸嗌唐返纳a(chǎn)、經(jīng)營(yíng)都靠國(guó)家可以嗎？為什么？（本設(shè)計(jì)以生活化背景切入，能回顧財(cái)政的作用，并能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)與計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn)作初步思考。）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/58584.html
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