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高一數(shù)學學習：名師指導學好高中數(shù)學三

3、高二年級學生的心理特征與學習對策

心理學家的研究告訴我們：高二年級同學的抽象思維水平已經(jīng)進入理論型發(fā)展的成熟期，在這個階段如果教育和訓練得法、適當，思維水平還能得到很大的發(fā)展，思維能力將會進一步完善。但是，這個時期一般只有一兩年時間，過了這個成熟期，理論型抽象思維能力的發(fā)展將會減緩，并且會逐漸趨于穩(wěn)定（也就是說越往后，發(fā)展的余地就會越�。�，取而代之的將是辨證邏輯思維能力的發(fā)展。千方面計地抓好成熟期這一段極其寶貴的黃金時期，力爭獲得數(shù)學能力的大發(fā)展應該是高二數(shù)學教學的出發(fā)點和落腳點。

（1） 首先要做好學生的思想動員，要把成熟期只有一、兩年的規(guī)律告訴學生，以激起他們發(fā)展思維水平的危機感，學生動起來事情就好辦了。

（2） 高二數(shù)學的理論性與方法論性質(zhì)較高一數(shù)學進一步提高，這就為數(shù)學能力的大發(fā)展提供了充足的精神食糧，作為教師，既是深入研究、開發(fā)每章、每節(jié)、每個例習題的智力功能，又要研究、關(guān)注每個同學的思維特點，精心設(shè)計、精心操作，幫助學生在學好數(shù)學的同時，努力促進思維水平的發(fā)展

（3） 學法指導的重點仍然是：

1、 怎樣提高對數(shù)學理論的理解水平

2、 怎樣提高用理論思維的意識和水平，抓好了這兩條就抓住了學好數(shù)學、用好數(shù)學的根本。

通過閱讀高一數(shù)學學習：名師指導學好高中數(shù)學三這篇文章，小編相信大家對高中數(shù)學的學習又有了更進一步的了解，希望大家學習輕松愉快!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/590480.html

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