體悟人生
《十八歲和其他》
目標(biāo)：
1、懂得珍惜青春，樹(shù)立正確的人生觀；
2、能夠說(shuō)出本文對(duì)兩代人的矛盾、讀書(shū)、青春等問(wèn)題的基本看法，并能結(jié)合自我體驗(yàn)，對(duì)這些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解；
3、能用自己的語(yǔ)言闡述一些富有哲理的句子的含義；
4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用對(duì)話的方式與父母、師長(zhǎng)及同輩人進(jìn)行心靈溝通。
方法：小組討論。
教學(xué)時(shí)數(shù)：半課時(shí)
一、積累整合
迷惘 炫耀 晨曦 沉湎 溺愛(ài) 怪癖 摭拾 憎厭 祈禱 引吭 甫健 翱翔 枝椏
瑣碎 廢寢忘食
二、討論交流
（一）十八歲
1、在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父親有哪些人生難忘的體驗(yàn)？
2、句子的理解
（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么？
（2）“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”你如何理解？
（3）第四節(jié)中“這樣的心情”是怎樣的心情？
（二）兩代人的矛盾
1、作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？
2、探討：你同意文中父親歸納的原因嗎？你是如何看待兩代人之間的矛盾的？
（三）讀書(shū)的苦樂(lè)
1、面對(duì)考試與升學(xué)的逼迫 ，我的態(tài)度是什么？
2、探討：讀書(shū)生活中的苦與樂(lè)一定是對(duì)立的嗎？
（四）青春
1、作者對(duì)孩子的希望是什么？
2、延展：
《金縷曲》（杜秋娘）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
三、品題
作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫(xiě)到“其他”？
《我的四季》
教學(xué)目標(biāo)：
１．學(xué)生能通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對(duì)自我、對(duì)青春的思考與認(rèn)識(shí)。
２．學(xué)生能夠結(jié)合自我體驗(yàn)，說(shuō)出《我的四季》蘊(yùn)含的人生含義。
３．能用自己的語(yǔ)言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1． 讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過(guò)程，樹(shù)立正確的人生觀。
2． 關(guān)于一些富有哲理性的句子的含義的理解。
課時(shí)安排：半課時(shí)
學(xué)習(xí)方式：活動(dòng)體驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程：
一、積累整合
銹鈍 磕絆 汗流浹背 給予 焦灼 干癟 入不敷出 敷演
二、 溫故知新：
思考：閱讀抒情散文應(yīng)從哪些方面入手？
三、 自讀研討：
1． 概括作者的人生四季有著怎樣的特點(diǎn)？
2． 貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度？
3．劃出作者對(duì)人生感悟的句子，說(shuō)說(shuō)這些感悟給你怎樣的啟示？
4．學(xué)了這篇文章，你有什么啟發(fā)？
5．哪位同學(xué)能概括作者人生四季的特點(diǎn)？
四、 自由朗讀 　
【模擬試題】
一、基礎(chǔ)積累運(yùn)用
1、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ ）
A. 迷惘（wǎng） 摭拾（zhé） 自艾自憐（ài） 怪癖（pǐ）
B. 磕絆（kē） 顫抖 （chàn） 廢寢忘食（qǐn） 翱翔（áo）
C. 焦灼（zhuó） 夭折（shé） 厄運(yùn)（è） 淘汰（tài）
D. 懊悔（ào） 抹煞（shà） 憎厭（zēng ） 蠻橫（hèng）
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A. 沉湎 眷戀 急燥 翅膀甫健 B. 開(kāi)墾 時(shí)辰 端樣 其樂(lè)融融
C. 輕率 橫幅 清晰 引吭高歌 D. 灌漿 企望 注銷 入不付出
3、 下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 現(xiàn)在你正為準(zhǔn)備大專聯(lián)考而深感讀書(shū)之苦，我像其他的父母一樣，雖然極端同情你卻不能不鼓勵(lì)你，甚至鞭策你盡全力去爭(zhēng)取這一場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的勝利。
B. 孩子，現(xiàn)在你是十八歲了，你告訴我把自己比作什么?
C. 想起一手托著你的身體，一手為你洗澡的去日；想起你吵鬧不睡，我抱著你在走廊上行走半夜的情景。
D. 我讀過(guò)一個(gè)父親因?qū)�孩子無(wú)端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。
4、仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。要求：①續(xù)寫(xiě)的句子要從正反兩面談。②要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?br />老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殞”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬轉(zhuǎn)茂”的；青年人_________ ， 。關(guān)鍵在于怎樣以積極健康的態(tài)度對(duì)待年齡，對(duì)待生活。
二、拓展閱讀
家教
胡冬梅
兒子生日，她打算讓兒子高興一回，帶他到公園玩一天，再給他買一個(gè)玩具火箭，兌現(xiàn)自己的諾言。
公園里添了很多設(shè)施，她現(xiàn)在才知道。碰碰車、飛車、電子船……很多孩子都在上面玩。
“媽媽，我要坐碰碰車�！泵髅鞒吨�她。
“明明！等等！”她看見(jiàn)車子碰得很厲害，有點(diǎn)擔(dān)心，要是很勁一碰，人會(huì)被摔出來(lái)呢！而且震動(dòng)那么大，孩子能受得住么？于是想到報(bào)紙上一則消息：英國(guó)有個(gè)男孩聽(tīng)音樂(lè)得了腦震蕩。
她就把這些跟兒子說(shuō)。明明很乖，［甲］。
到了湖邊，見(jiàn)許多電子艇在湖面極快地飛掠，她很驚嘆，卻又為船上的人擔(dān)心。
明明說(shuō)：“我要坐飛船，媽媽�！�
她嚇了一跳，說(shuō)：“不行！”接著便扳著指頭數(shù)出幾種發(fā)生事故的可能來(lái)，說(shuō)的時(shí)候繪聲繪色，聲音越來(lái)越嚴(yán)厲。
明明聽(tīng)得很認(rèn)真，聽(tīng)到后來(lái)，［乙］。
她牽著孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指著籠中的動(dòng)物，要孩子萬(wàn)不可走近去看，并講些蛇呀狼呀惡毒的故事，又告訴兒子小心提防。
……
出公園的時(shí)候，她問(wèn)：“明明今天玩得高興嗎？”
孩子沒(méi)有回答，臉上有些癡氣。看著街上的人流車流，［丙］。
她很生氣，這孩子怎么這樣一副傻樣，早上來(lái)時(shí)可不是這樣的。她說(shuō)：“走！明明！媽媽帶你買玩具火箭。你不是長(zhǎng)大了要當(dāng)宇航員嗎？”
“媽媽！我……我不要……”明明說(shuō)，“我不要上天，上天會(huì)摔下來(lái)的。”她看著孩子，呆呆地在門(mén)口站了很久。
后來(lái)她走了，嘴里說(shuō)著：“兒子……唉！”
1、下面三句話分別是從［甲］、［乙］、［丙］三處摘出來(lái)的，將它們回歸原位置。
①就禁不住點(diǎn)頭。②目光里透著疑懼和驚恐。 ③雖然目光留戀，但還是跟著媽媽離開(kāi)了。
答：甲處填： 乙處填 ： 丙處填：
2、本文的第2段“公園里添了很多設(shè)施，她現(xiàn)在才知道”一句換成“公園里很熱鬧”行不行？為什么？
3、對(duì)文章結(jié)尾“她”自言自語(yǔ)的那句話（“兒子……唉！”），你怎樣理解？
4、談?wù)勀汩喿x《家教》這篇文章的感想。
5、探究題：比較閱讀楊子的《十八歲和其他》與胡冬梅的《家教》。
反饋答案
一1、B （A、摭（zhí）艾（yì） C、折（zhé） D、煞（sh�。�）
2、C （A急躁 B 端詳 D 入不敷出 ）
3、B
4、（青年人）固然大多“旭日出海，朝氣蓬勃”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……
二1、甲乙丙處分別填③①②
2、不行。原文的寫(xiě)法還暗示出“她”好久沒(méi)帶孩子來(lái)公園了，對(duì)變化了的外部世界感覺(jué)遲鈍，至少“慢半拍”，總之，為人比較保守；同時(shí)與后文羅列的游戲“設(shè)施”相照應(yīng)。
3、說(shuō)明“她”直到最后也沒(méi)真正明白兒子不再想要火箭，不再想當(dāng)宇航員的原因，也說(shuō)明她對(duì)兒子的表現(xiàn)感到失望和無(wú)奈；同時(shí)也說(shuō)明她并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己教育的失當(dāng)。
4、廣大家長(zhǎng)應(yīng)該更新觀念，要從適應(yīng)時(shí)代的需要、適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)出發(fā)，激發(fā)孩子的探索、競(jìng)爭(zhēng)、向上的意識(shí)，使孩子適應(yīng)日益變化的社會(huì)的需要，真正增長(zhǎng)孩子的能力。（本題不強(qiáng)求千篇一律，只要是從本文的思想出發(fā)，意思與文章有所聯(lián)系即可。）
5、略


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/59109.html

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