天津市耀華中學(xué)2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高一年級(jí)語(yǔ)文試卷 I卷(22分)★請(qǐng)同學(xué)們將試題答案填涂在答題卡上一、選擇題（每題2分，共10分）1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A．傾圮(pǐ) 一椽(chuán) 肄(yì)業(yè) 青青子衿(jīn)B．蜉蝣（fúyóu） 躑躅（chíchú） 著(zhuó)衣 游目騁(pìn)懷C．眷(juàn)屬 蔬(shū)菜 緋(fēi)紅 迷惘(mǎng)D.百舸（gě） ?（zhēn）目 彷( páng)徨 惆悵（chàng）2．下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．義憤填贗 斂裾 箜侯 釃酒臨江B．安之若素 斑駁 葳蕤 一觴一詠C. 容有底止 倩影 葵丑 蓊蓊玉玉D. 妖童媛女 落漠 訾詈 舳蘆千里3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同____的魚(yú)盼等著雨水�、诿褡逵⑿哿謩t徐升任兩廣總督后，親筆在府衙內(nèi)題了一副堂聯(lián)自勉：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”。這副對(duì)聯(lián)歷來(lái)為人______，贊不絕口。③美國(guó)沒(méi)有____這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票。④葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)______了。A.涸轍 傳誦 履行 風(fēng)致 B．干渴 傳頌 執(zhí)行 風(fēng)韻C．干渴 傳誦 執(zhí)行 風(fēng)韻 D．涸轍 傳頌 履行 風(fēng)致4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》分別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)。B.《荷塘月色》是朱自清的傳世之作，曾入選各種版本的《中學(xué)語(yǔ)文》課本，歷來(lái)為廣大師生所喜愛(ài)。C．《孔雀東南飛》是一個(gè)感人肺腑的愛(ài)情悲劇故事，通過(guò)這個(gè)故事，使讀者了解了劉蘭芝、焦仲卿堅(jiān)貞的愛(ài)情以及封建家長(zhǎng)的罪惡。D.能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類(lèi)社會(huì)的規(guī)律，不是由個(gè)人身份決定的，關(guān)鍵在于以實(shí)事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。5．下面文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收集了從西周初年到春秋中葉近500年間的詩(shī)歌305篇。它以四言詩(shī)為主，普遍運(yùn)用賦、比、興的表現(xiàn)手法�！俺o”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式，屈原的《離騷》是其代表作�！峨x騷》和《詩(shī)經(jīng)》在文學(xué)史上并稱(chēng)“風(fēng)騷”。B.《孔雀東南飛》，是我國(guó)古代最早的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，它與北朝的《木蘭詩(shī)》，并稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。“樂(lè)府”本是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署。它搜集、整理的詩(shī)歌，后世稱(chēng)它叫“樂(lè)府詩(shī)”或簡(jiǎn)稱(chēng)“樂(lè)府”。C．王羲之的《蘭亭集序》既是散文佳作，又是名帖，流傳久遠(yuǎn)。序是古代文體的一種，大多用以題贈(zèng)，或作著作的前言， 《蘭亭集序》是朋友之間互相唱和的詩(shī)集的序言。D．蘇軾，北宋杰出的文學(xué)家，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”，是唐宋八大家之一。因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州任團(tuán)練副使， 《赤壁賦》就是此時(shí)創(chuàng)作的作品。二、閱讀下面的文字，完成6-8題。（每題2分，共6分） 不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門(mén)去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著喇叭似的牽�；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽�；ǎ乙詾樗{(lán)色或白色為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽�；ǖ祝虚L(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。 北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊。早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清闌，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。 （節(jié)選自《故都的秋》）6，第一段列舉了幾處富有秋意的風(fēng)景名勝，但點(diǎn)到為止，不作描述，原因是什么？下面分析不正確的一項(xiàng)是A.幾處景點(diǎn)，“前人之述備矣”，不是本文寫(xiě)作的重點(diǎn)。B．這些景觀(guān)的特色與作者的主觀(guān)色彩不一致。C.這些景觀(guān)雖富于秋的特色，但是只可意會(huì)不可言傳。D．幾處景點(diǎn)，游人如織，熱鬧非凡，與作者追求的清、靜、悲涼的色彩不一致。7，下列對(duì)描寫(xiě)牽�；ǖ奈淖值姆治觯e(cuò)誤的一項(xiàng)是A．“或在破壁腰中，靜對(duì)著喇叭似的牽�；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵。自然而然地也能感覺(jué)到十分的秋意”中的“破”字渲染，蕭索的氣氛。B．把牽�；鑼�(xiě)成以藍(lán)色或白色為佳的冷色調(diào)，是因?yàn)樽髡吒械角锾靵?lái)了，冬天也不遠(yuǎn)了，氣溫下降，天氣也快冷了。C．這藍(lán)白色調(diào)與作者對(duì)秋的“清、靜、悲涼”的體驗(yàn)，與作者憂(yōu)慮和冷落的心境是一致的。D. 幾根尖細(xì)的秋草又顯出蕭疏，與藍(lán)白的花相配，最能體現(xiàn)故都之秋的特色。8．下列各項(xiàng)中，對(duì)這兩段文字的分析有誤的一項(xiàng)是A．“租人家一椽破屋來(lái)住著”表達(dá)了作者寄人籬下的孤獨(dú)感。B.作者寫(xiě)景的意圖是抒發(fā)向往、眷戀之情，在清、靜、悲涼中，流露出作者深遠(yuǎn)的憂(yōu)思和孤獨(dú)冷落的感受。C．“聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲”采用了以動(dòng)襯靜的手法。D．“梧桐一葉而天下知秋”的意思是發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。三、文言文閱讀（每題2分，共6分） 于是余有嘆焉。古人之觀(guān)于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀(guān)，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也，有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，予人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之堊？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。9.下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的是A.往往有得 心得或收獲 B.夫夷以近，則游者眾 平坦C.非常之觀(guān) 觀(guān)察 D.無(wú)物以相之 幫助10.下面句中“以”字用法與其他三句不同的一項(xiàng)是A.以其求思之深而無(wú)不在也 B．猶不能不以之興懷C.以其乃華山之陽(yáng)名之也 D．有志矣，不隨以止也11．對(duì)選段有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．選文部分主要寫(xiě)游山的心得，先寫(xiě)游山洞的心得，再借仆碑抒發(fā)感慨，提出治學(xué)必須采取“深思而慎取”的態(tài)度。B．作者認(rèn)為要觀(guān)賞到“非常之觀(guān)”，必須要有志向，要有能力毅力，還要有所憑借和幫助，三者之中，“志”最重要。C.作者對(duì)古人求思之深做了贊揚(yáng)，但是古人沒(méi)有得出自己這樣深刻的結(jié)論作者覺(jué)得很遺撼。D．作者認(rèn)為只要盡了“吾志”，即使不能到達(dá)奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀(guān)的地方，也是沒(méi)有什么指的后悔的。第II卷(78分)四、（12分）12．將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）①其孰能譏之乎？（2分）②此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（2分）13.將下列各句補(bǔ)充完整。 （8分）①總角之宴，________________。②涉江采芙蓉，_______________。③_______________，壯士一去兮不復(fù)還�、躝_____________，復(fù)得返自然。⑤______________，俯察品類(lèi)之盛。⑥固知一死生為虛誕，______________。⑦_(dá)_______________，心念舊恩。⑧哀吾生之須臾，________________。五、閱讀下面文段，完成14-17題。（共18分）虹影 楊文豐 山野間童年的我，卻常常被美麗而神幻的虹所迷惑。我時(shí)常戴一頂大斗笠，仰著童稚的臉，長(zhǎng)久地看、認(rèn)真地讀那靜臥在山野上空被村人喊做天弓的虹。故鄉(xiāng)的虹，大都懸生在午后的天空，彩虹起兮云飛揚(yáng)，天地間總是微雨細(xì)細(xì)，雨光氤氳，若有似無(wú)，我一低頭，汪汪積水中，竟也見(jiàn)有虹影流轉(zhuǎn)。童年的我，以為虹都是從土地里拱起而飄然升空的。大人說(shuō)地上的蜈蚣，背不總是那么駝嗎？在我童年的天空里，虹，仿佛和地上某種東西總有莫名的感應(yīng)，神性充盈。我甚至想，那虹，是地里蜈蚣升天的么？ 及至青年，豐滿(mǎn)的物事無(wú)止無(wú)息，人，總顧不上停歇腳步，仰頭讀虹。重負(fù)的中年即便偶能讀讀虹，所讀出的，恐也多是歲月的況味。老年時(shí)至，夕陽(yáng)在天。人生舟楫，早早告別了土腴木秀的春夏，急急就滑入了水瘦山寒的秋冬，人與虹，早疏離焉。 虹的色彩，使人漫生想像啊。詩(shī)人北島就有一首詩(shī)叫《姑娘》，短得只有兩句：“顫動(dòng)的虹／采集飛鳥(niǎo)的花翎”。姑娘與虹，大抵是皆有照人光彩，詩(shī)人才能當(dāng)上月下老人，將她們紅線(xiàn)聯(lián)姻吧。 虹，也算得上是陽(yáng)光和雨滴曲折而奇幻的“合作”。與雨滴“合作”的、射在雨幕上的陽(yáng)光，是齊刷平行的、集團(tuán)無(wú)邊的箭簇。每一根陽(yáng)光之箭，進(jìn)入雨滴的位置和角度都不同，因而，每一根陽(yáng)光之箭的折射以及反射角度相應(yīng)也不同。 你能否看見(jiàn)虹，取決于經(jīng)雨滴反射過(guò)來(lái)的光波，能量是否集中，光色是否夠強(qiáng)，最根本的，還在于能否如前所述，正好射入你的眼簾。 陸龜蒙在《和襲美詠臬橋》中詠虹：“橫截春流架虹橋。”毛潤(rùn)芝詩(shī)曰：“青山著意化為橋”。這些詩(shī)詞，當(dāng)然皆是先觀(guān)虹橋而后作。虹何以常被喻作橋昵？抑或說(shuō)，虹何以總是弧形的呢？這是因?yàn)�，惟有此一弧段之上雨滴反射過(guò)來(lái)的各色色光，能量才最集中，光色才最強(qiáng)，更重要的，是只有這些斑斕色光，才能被人看到。 作為生命的虹，命運(yùn)之路總是曲曲折折的。有了光，有了雨幕，有了光在雨幕中的折射，方生虹。虹的光明前途，只能是短暫的。虹的生命多斑斕在夏日雨水的天空。這是因?yàn)橄募静哦嘤欣子昊蜿囉晏鞖�，這類(lèi)雨范圍不大，容易出現(xiàn)“東邊日出西邊雨，道是無(wú)睛卻有晴”的景象，利于虹生。大霧中，水汽空蒙氤氳，陽(yáng)天津市耀華中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期末考試 語(yǔ)文
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