浙江省杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校期中考試試卷è止 恪kè盡職守 甄zhēn別 ?傺chàchìB．屏b?ng除 熠熠yì生輝 濡rú染 舳艫zhúlúC．頃q?ng刻 安土重zhòng遷 江干gān區(qū) 鎩shā羽D．欷?xīxū 驚魂甫f?定 泥淖nào 橫槊sù 2.下列選項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 （ ）A．梵高說(shuō)：“一間暮色中的書(shū)店，宛若黑夜中發(fā)出的光芒！”我不求書(shū)店常擠滿讀者，只希望這光芒不只一束，也不只在杭州。更希望能常在書(shū)店里邂逅朋友，共同享受一在手而忘憂的樂(lè)趣——這就是我的“烏托邦書(shū)店”！誰(shuí)在推高中國(guó)房?jī)r(jià)？貪婪開(kāi)發(fā)商還是精明的丈母娘？“史上最嚴(yán)厲”房地產(chǎn)調(diào)控為何吃力不討好？回顧十年房?jī)r(jià)漲跌，答案或許然若揭。茅盾對(duì)自己這第三次工作也找出了差強(qiáng)人意的兩點(diǎn)：第一是該會(huì)職員的生活費(fèi)一律平等，第二是該會(huì)有事在辦，并不是點(diǎn)綴品段祺瑞只是一時(shí)利用進(jìn)步黨的所謂‘人才內(nèi)閣’作為他的墊腳石，而仁公成了他的‘貓腳爪’，火中取栗后，就被拋棄了世界衛(wèi)生組織下設(shè)的國(guó)際癌癥研究機(jī)構(gòu)剛剛宣布，室外空氣污染，其重要組成部分可吸入顆粒物可被認(rèn)定為一類致癌物。一杯星巴克拿鐵究竟值多少價(jià)，由供求關(guān)系決定，權(quán)威媒體不遺余力要為中國(guó)的消費(fèi)者討個(gè)說(shuō)法，倒像是一場(chǎng)消費(fèi)，將媒體的公信力，消費(fèi)在了情緒之中。每天，全球有5.5億用戶操著75種不同的語(yǔ)言在Facebook上評(píng)價(jià)、瀏覽、分享，全部用戶每月耗費(fèi)在這個(gè)社交站上的時(shí)間總計(jì)高達(dá)7000億分鐘。 柳宗元的游記最為膾炙人口均寫(xiě)于被貶后典范之作為《永州八記》：《始得西山宴游記》、《小石潭記》既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨憤；也有作者幽靜心境的描寫(xiě)，表現(xiàn)在極度苦悶中轉(zhuǎn)而追求精神的寄托。老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語(yǔ)，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作�；尴彝侵冈铝翉奶澋接俚教澠陂g的四種狀態(tài)和對(duì)應(yīng)的日期。弦：月中分謂之弦。望：每月十五月圓之日�；蓿好吭伦詈笠蝗�。朔：每月，又指新月。在萬(wàn)眾翹首的新一輪高考改革浪潮中，北京終于率先扔下了一只靴子：2016年中高考英語(yǔ)分值均有相當(dāng)幅度下調(diào)。在中國(guó)大中小學(xué)幾乎所有課程中，英語(yǔ)都是設(shè)置最普遍、學(xué)程最長(zhǎng)的科目之一。引起的爭(zhēng)議，也廣泛而熱烈。爭(zhēng)議無(wú)異會(huì)帶有情緒，這完全可以理解。但作為一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，尤其涉及一項(xiàng)教育公共政策的革新時(shí)，我們就需要多方位的理性視角，得好好“算計(jì)算計(jì)”。首先是功能的視角。毋庸諱言，在英語(yǔ)文明仍屬?gòu)?qiáng)勢(shì)文明的今天，英語(yǔ)是最為通用的國(guó)際語(yǔ)言，許多科技、文化資料和信息都以英語(yǔ)為載體發(fā)表和傳播，因此，無(wú)論是個(gè)人視野的開(kāi)闊、就業(yè)的選擇，還是國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，英語(yǔ)都是有益的工具。不僅接引國(guó)外新知需要英語(yǔ)，將中國(guó)科技與文化向國(guó)外推廣也需要英語(yǔ)。于我有益，為何不學(xué)？于國(guó)家發(fā)展有利，何不廣泛推行？但收益的另一面是成本。為了使用英語(yǔ)這個(gè)有益工具，我們需要投入多大的公共資源和個(gè)人資源？是否需要政府在義務(wù)教育、高中、大學(xué)教育階段都強(qiáng)制推行，是否需要在所有領(lǐng)域的就業(yè)、職稱上都要強(qiáng)制考核？這中間不僅涉及國(guó)家公共政策的制定與財(cái)政經(jīng)費(fèi)的投放，還涉及公民人生（時(shí)間、金錢）資源的分配。成本和收益的中間則是方法與技術(shù)。當(dāng)前英語(yǔ)考試太突出選拔功能，這種篩選，要將一部分人淘汰出去，導(dǎo)致了英語(yǔ)教育的異化。如果一定需要在義務(wù)教育階段，甚至在高中和大學(xué)階段推行英語(yǔ)教育，如果中高考仍需要考英語(yǔ)，那么，怎么教育、怎么考才能使英語(yǔ)不僅是應(yīng)付考試的“死知識(shí)”，而且真正成為能熟練運(yùn)用的“活工具”？國(guó)民和國(guó)家需要什么樣的英語(yǔ)？如何以對(duì)英語(yǔ)的真實(shí)需求為導(dǎo)向？恐怕這些才是英語(yǔ)教育改革的真問(wèn)題。其次是對(duì)個(gè)體選擇的尊重�，F(xiàn)代義務(wù)教育是普惠性的、普遍性的，也因此在一定意義上是強(qiáng)制性的。統(tǒng)一的選拔考試具有“淘汰”功能，也存在強(qiáng)制。但教育的本義不是強(qiáng)制，而是通過(guò)賦予知識(shí)，給人生更多選擇。問(wèn)題來(lái)了：是不是所有人都有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天分？是不是所有人都需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)？是不是所有行業(yè)都需要用到英語(yǔ)？?jī)H僅為了適應(yīng)選拔和篩選，孩子們是否一定能真正掌握、靈活運(yùn)用英語(yǔ)工具，而不僅是應(yīng)試英語(yǔ)、啞巴英語(yǔ)？如果以上答案都“不是”或不一定是，豈非嚴(yán)重的浪費(fèi)？因此，對(duì)那些對(duì)英語(yǔ)不感興趣或天分不在英語(yǔ)的人，對(duì)那些不需要用到英語(yǔ)的人，就不一定強(qiáng)制他們學(xué)英語(yǔ)。國(guó)家應(yīng)尊重個(gè)體的選擇：消極方面，對(duì)不需要使用外語(yǔ)的行業(yè)和領(lǐng)域，在大學(xué)里不要強(qiáng)求學(xué)英語(yǔ)，評(píng)職稱時(shí)不要強(qiáng)求考英語(yǔ)；積極方面，對(duì)在中小學(xué)階段實(shí)在不喜歡英語(yǔ)的孩子，可給他們提供別的語(yǔ)言選擇。比如鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)其他外語(yǔ)，在條件允許的情況下，也可鼓勵(lì)感興趣的孩子學(xué)習(xí)本國(guó)少數(shù)民族的語(yǔ)言。第三個(gè)視角是文明的競(jìng)爭(zhēng)。近世以來(lái)，“西學(xué)東漸”與西方文明的強(qiáng)勢(shì)輸出，成為世界現(xiàn)象。與之相適應(yīng)，西方的強(qiáng)勢(shì)，成為深受其影響的發(fā)展中世界一部分知識(shí)精英不自覺(jué)的思想底色，但對(duì)另一部分知識(shí)分子和一些民眾來(lái)說(shuō)，這損害他們的民族自豪感，由此觸動(dòng)了他們民族主義與民粹主義的強(qiáng)烈情緒，這是當(dāng)前民眾反感普遍性強(qiáng)制學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)背景。但這種“文明的焦慮”不應(yīng)導(dǎo)致封閉，恰恰應(yīng)該更開(kāi)放。一種看法認(rèn)為英語(yǔ)“危及”了中文，但問(wèn)題的關(guān)鍵究竟是我們對(duì)英語(yǔ)太重視了，還是對(duì)中文太不重視了呢？實(shí)際上，一切外語(yǔ)都不應(yīng)是中文的敵人，過(guò)于功利的教育才是。恰恰相反，中國(guó)如果真正要成為文明的重鎮(zhèn)甚至新的中心（之一），就必須以開(kāi)放的心態(tài)去接受全世界的語(yǔ)言與文明。在可見(jiàn)的較長(zhǎng)時(shí)期里，我們?nèi)匀恍枰⒄Z(yǔ)，需要英語(yǔ)教育。英語(yǔ)教育與考試的改革，不應(yīng)是“關(guān)窗”，而應(yīng)是“開(kāi)門”；不應(yīng)該是政府粗放的強(qiáng)制推行，而是允許公民審慎選擇的精明算計(jì)。如果對(duì)英語(yǔ)教育改革的思考能夠使我們?cè)诟蟮膹V度和深度上打開(kāi)視野與心房，使我們對(duì)更多的外語(yǔ)（及本國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)）學(xué)習(xí)持更開(kāi)放的態(tài)度，最終將有助于中華文明的偉大復(fù)興。英語(yǔ)設(shè)置最普遍、學(xué)程最長(zhǎng)的科目之一英語(yǔ)考試突出選拔功能，導(dǎo)致了英語(yǔ)教育教育通過(guò)賦予知識(shí)，給人生更多選擇在英語(yǔ)文明仍屬?gòu)?qiáng)勢(shì)文明的今天12—15題。（11分） 北京聲音吳越客居京城兩年，印象最深刻的是北京的靜。北京的靜，當(dāng)然不是荒涼的靜。這個(gè)城市，人口數(shù)以千萬(wàn)，商圈喧嘩，樓群生長(zhǎng)，晝夜有航班起落。然而，所有的聲息都如同碎片，順著風(fēng)，攪起一些，還沒(méi)聽(tīng)真切，它們就低下來(lái)，著地了；所有含混的響動(dòng)，像河底的泥草，像茶杯里的渣腳，微小地交織在主體的邊緣，反而映襯出靜的亙古遠(yuǎn)大。北京的靜，和城市地理相關(guān)。三面雄關(guān)，指縫間漏下一個(gè)平原，不接水路，氣質(zhì)上與山居相近。北方苦寒，氣候干燥，日短夜長(zhǎng)，并不適宜歡飲達(dá)旦。歷史也為北京人留下了慣看秋月春風(fēng)的穩(wěn)健。年輕時(shí)愛(ài)瞎侃吹牛的，倘不是為了謀生，過(guò)一定年齡還這樣，就教大家都瞧不上�；食歉碌钠筋^百姓，基因里埋著“揣著明白裝糊涂”的地線。北京的靜，使之真正成為北京。在首都博物館的非物質(zhì)遺產(chǎn)展覽會(huì)上，我得知有“北京聲音”這一項(xiàng)，十分好奇。首博一位女士托人傳給我原始素材，包含二十多個(gè)各有名字的聲音文件：唱京劇，二胡，蟈蟈，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)市場(chǎng)，空竹，驢，磨剪子磨刀，清掃寺院，寺院鐘聲……戒臺(tái)寺清晨臺(tái)階上掃地的唰唰聲。掃帚帶過(guò)落葉，落葉是濕的吧，霧應(yīng)該還沒(méi)散，初日照高林。胡同里磨剪子手藝人的吆喝。磨一陣子剪子，嚓嚓嚓，吆喝一長(zhǎng)一短兩聲，手藝人說(shuō)：“你先別錄，你要聽(tīng)哪種？”又換了一種吆法，更有古意，尾音像能勾魂。又磨剪子，嚓嚓嚓。驢拉貨進(jìn)城，在墻角不老實(shí)，叫喚起來(lái)。有大人帶著孩子經(jīng)過(guò)，孩子第一次看見(jiàn)驢，咯咯笑了，清脆得像兩根花針掉在瓷釉上。這些聲音，每一個(gè)的尋找與錄制都很不尋常。例如鴿哨，如今蹤跡難覓，如果不是有一戶祖?zhèn)鼬澤谑炙嚨娜思�，輾轉(zhuǎn)聽(tīng)說(shuō)首都博物館在進(jìn)行聲音搜集計(jì)劃，“找上門來(lái)”，這種極具京城代表性的聲音也將付之闕如�？此婆e手可得的，也不容易。如清晨禪寺掃階聲，得去好幾個(gè)大清早，反復(fù)調(diào)試；天壇的風(fēng)聲，因其南側(cè)有火車道，周圍有七千多只鳥(niǎo)，早晨六點(diǎn)多就有游客，難以“提純”……聲音，是形象思維之門。推開(kāi)這道門，人們跨越時(shí)空，與這段聲音的“生命”同在。在她的理想中，北京應(yīng)該有一個(gè)“音庫(kù)”，收藏古建筑的聲音，民俗活動(dòng)的聲音，自然四季的聲音。然而，她告訴我，這項(xiàng)收藏并沒(méi)有按計(jì)劃繼續(xù)下去，她為北京建一個(gè)“音庫(kù)”的想法似乎也遙不可及。由于種種原因，它并沒(méi)有獲得足夠的重視和支持�！坝幸恍┞曇�，前兩年還有，現(xiàn)在也已經(jīng)找不著了”。是的，這些聲音很普通，甚至卑微。微小到?jīng)]有誰(shuí)覺(jué)得要把它們留下來(lái)，珍藏之。它們默默地來(lái)，默默地走，正如產(chǎn)生它們的市井生活，正如與它們相伴的、多半不會(huì)在歷史留名的普通人們。有什么必要，為普通到幾乎無(wú)人察覺(jué)的存在與消失的歷史立志呢？可是，當(dāng)它們?nèi)缈|地消失，記憶便失去了依傍。也或許，這些曾經(jīng)的聲音，都已歸還給了大歷史，無(wú)聲地滋養(yǎng)著北京的靜。12.北京的聲音有什么特點(diǎn)？（2分）13.請(qǐng)從手法和表達(dá)效果兩方面欣賞下面的語(yǔ)言。（4分）①胡同里磨剪子手藝人的吆喝。磨一陣子剪子，嚓嚓嚓，吆喝一長(zhǎng)一短兩聲，手藝人說(shuō)：“你先別錄，你要聽(tīng)哪種？”又換了一種吆法，更有古意，尾音像能勾魂。又磨剪子，嚓嚓嚓。②也或許，這些曾經(jīng)的聲音，都已歸還給了大歷史，無(wú)聲地滋養(yǎng)著北京的靜。14.首博這位女士為什么要搜集北京的聲音，請(qǐng)聯(lián)系文章作出適當(dāng)分析。（2分）15.文章的主體部分是寫(xiě)“北京的聲音”，為什么作者開(kāi)頭用四段文字來(lái)寫(xiě)“北京的靜”，你認(rèn)為恰當(dāng)嗎？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題這三者中任選其中兩個(gè)方面加以探究。（3分）三．古詩(shī)文閱讀（20分）（一）閱讀下面的文字，完成第16—20題。（共16分，選擇題每題3分）滄浪亭記（明）歸有光浮圖文瑛居大云庵，環(huán)水，即蘇子美滄浪亭之地也。亟求余作《滄浪亭記》，曰 ：“昔子美之記，記亭之勝也；請(qǐng)子記吾所以為浙江省杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題
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