目標
一、知識與能力
1.識記：掌握1894~1901年間列強侵華的主要史實。掌握《馬關條約》和《辛丑條約》的內容。識記在侵華戰(zhàn)爭中中國人民應用反抗的事跡。
2.理解：理解掌握甲午戰(zhàn)爭以及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。分析兩個不平等條約對中國產生的影響。理解中國淪為半殖民地半封建國家的過程。分析列強在這兩次侵略戰(zhàn)爭中所作所為或所持態(tài)度及其原因。
3.拓展：通過分析通過分析在這兩次侵華戰(zhàn)爭中，中國人民的不同態(tài)度，認識清政府的腐敗無能與中國人民中愛國人士的不屈不撓英勇奮斗的精神。
二、過程與方法
1.通過對歷史資料的學習，提出問題，引導學生探索西方列強發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的原因和目的。
2.引導學生對不平等條約內容進行列表和縱向比較，讓學生從中概括和歸納其危害性。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.通過對兩次侵華戰(zhàn)爭中清政府失敗的分析，培養(yǎng)出學生學生的為民族崛起而奮斗的信念。
2.在兩次侵華戰(zhàn)爭中，中國人民奮起反抗，借此史實培養(yǎng)出學生不畏強權的精神。同時通過對歐美俄日等國對中國的侵略戰(zhàn)爭，加深學生愛國注意情感。
3.通過對戰(zhàn)中中人民所遭受的苦難，告訴學生們要珍惜和平，為維護世界和平而奮斗。
重難點
一、重點
1.甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關條約》
2.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》
二、難點
《馬關條約》和《辛丑條約》的內容及影響。
教學方式
一、教學手段：講授法為主，輔之以師生交流討論
二、教學方法：列表法、比較法、分析法
教學過程
一、導入新課
1.引言：由前段時間的釣魚島事件引出課題。
大家應該都知道中國與日本在外交上出現(xiàn)一個重大事件，這也直接導致中日關系更加惡化。中國漁船在釣魚島附近遭日本巡邏艇沖撞，中方船長被日本政府逮捕扣押。釣魚島自古就是中國領土，然而厚顏無恥的日本政府竟然宣稱釣魚島的主權歸他們。
2.導入新課：日本在甲午中日戰(zhàn)爭之前，從未宣稱過擁有釣魚島的主權。那么，我們究竟是什么時候被暫時奪去釣魚島的主權？今天，我們就來了解一下。首先，讓我們來學習一下甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關條約》。
二、教授新課
（一）甲午中日戰(zhàn)爭
1.背景
日本：日本經過明治維新走上資本主義道路,由于國 內市場狹小，因此萌生對
外侵略野心。出臺了大陸政策。（根本原因）
?亞洲： 朝鮮：朝鮮爆發(fā)東學黨起義。請求清政府出兵援助。（直接原因）
中國：清政府執(zhí)政，腐敗無能。
知識鏈接：大陸政策也稱大陸經略政策，是日本自明治維新后，“不甘處島國之境”，立足于用戰(zhàn)爭手段侵略和吞并中國、朝鮮等周邊大陸國家的對外擴張政策，是日本近代軍國主義的主要特征和表現(xiàn)。日本大陸政策于19世紀80年代趨于成熟，并在1894—1895年的甲午戰(zhàn)爭中得以實施。因此中日甲午戰(zhàn)爭本質上不是一個孤立的事件，而是日本近代走上軍國主義道路的必然產物。
明治維新是指19世紀末日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現(xiàn)代化改革運動。
?歐美：歐美主要資本主義國家處于資本主義向帝國主義過渡階段。
2.過程
日本政府時間戰(zhàn)役清軍戰(zhàn)爭結果
正式宣戰(zhàn)1894年7月 豐島海戰(zhàn)8月迎戰(zhàn)甲午中日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)
第一階段1894.9平壤戰(zhàn)役失利，棄城逃走，退回國內左寶貴犧牲， 葉志超棄城逃跑
1894.9黃海大戰(zhàn)保船避戰(zhàn)，退守威海衛(wèi)鄧世昌等犧牲，雙方損失相當。
第二階段1894.9遼東戰(zhàn)役獻船逃敵旅順、大連失陷，日軍屠殺中國居民
1895.2威海戰(zhàn)役北洋艦隊全軍覆滅威海衛(wèi)被攻陷。戰(zhàn)爭結束，清軍慘敗。
3.后果
1895年4月《馬關條約》的簽訂
?內容：
割地：割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。（釣魚島）
賠款：賠償日本軍費二億兩白銀。
開埠：開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。
特權：日本可以在中國通商口岸投資設廠，產品運銷中國內地免收內地稅。
?影響：
提問：（根據《馬關條約》的內容，你能不能分析出它對中國的影響？）
割地：中國的領土與主權的嚴重喪失。
賠款：加重中國人民負擔；清政府舉借外債，列強對中國控制加強。
開埠：列強勢力深入中國內陸。
特權：拓展了列強對華資本輸出的途徑，嚴重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。
深遠影響：對中國：中國半殖民地半封建化程度加深。民族危機的加深刺激了國人，國內掀起救亡運動的高潮。洋務運動宣告失敗。
對日本：增強日本侵略力量，促進日本國內資本主義迅速發(fā)展，也使得日本對外擴張更加張狂。
對遠東格局：“大陸政策”向前推進一步，日本控制了朝鮮。日本國際地位上升，中國下降。
對世界：主要資本主義國家，帝國主義國家掀起了瓜分中國的狂潮。
思考：戰(zhàn)爭失敗原因是什么？
（二）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1.義和團運動的興起
原因：民族危機加深，反侵略斗爭高漲； 帝國主義侵害程度最深
民間義和團組織的發(fā)展。興起于山東的原因
教民矛盾
興起：打著“扶清滅洋”口號，1900年在京津地區(qū)發(fā)展形成高潮。
主要活動：反抗帝國主義。
對“扶清滅洋”口號的評價：首先，扶清滅洋的口號具有樸素的愛國意識，它反映了當時帝國主義與中華民族矛盾的尖銳，能夠廣泛地動員群眾參加反帝斗爭。但是，扶清滅洋并不是一個科學的戰(zhàn)斗綱領。扶清容易使義和團放松對清朝統(tǒng)治的警覺；滅洋又帶有籠統(tǒng)的排外性質。這說明義和團對帝國主義和清政府的認識，還處于模糊階段。扶清滅洋的口號具有很大的局限性。
資料鏈接：中國在1894年的甲午戰(zhàn)爭中被日本打敗，被迫在1895年簽署馬關條約，顯示了之前的洋務運動失敗，再次引起歐洲列強的野心。1896年，有意瓜分中國的歐洲強國，對清政府提出無理要求，并要求準許修建鐵路和采礦。1897年11月，山東發(fā)生“曹州教案”，兩名德國傳教士能方濟（Franz Niez）及理加略（Richard Heule）被沖入教堂的村民打死（起因不明）。德國立即作出了反應，乘機出兵占據了膠州灣和膠澳（今青島）。德皇更對其艦隊訓言，謂：“如中國阻撓我事，以老拳揮之”。接下來的一個月，俄軍進駐了遼陽南方的旅順，英國和法國之后分別派兵占領威海和廣州灣（現(xiàn)在廣東湛江）。外國的進占，更激發(fā)起山東各地的排外情緒。1898年3月，拳民活動在山湯加劇。1899年，捐官出身的漢裔旗人毓賢出任山東巡撫，提出“民可用，團應撫，匪必剿”，對義和拳采用撫的辦法，將其招安納入民團。于是義和拳成了“義和團”，而口號亦由“反清復明”改成“扶清滅洋”義和團四處燒教會、殺教士；抵制所有外國事物和之前失敗的“洋務運動”。
2.八國聯(lián)軍侵華
（1）原因
?甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮。但是列強對此并不滿足，妄圖進一 步瓜分中國。（根本原因）
?隨著民族危機的加深，中國人民反抗帝國侵略的斗爭日益加深。如口號“扶清滅洋”的義和團運動。（直接原因）
（2）經過（1900~1901）【不計為教學重點，學生自主學習】
中國人民的反帝愛國運動給了西方列強侵略借口。1900年6月，英美俄日法德意奧八國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍從天津向北京進犯，在廊坊附近遭到義和團和清軍愛國官兵的頑強阻擊，被迫退回天津。天津的義和團和清軍愛國官兵也英勇打擊侵略者。八國聯(lián)軍增派兵力，7月占領天津，隨后再次向北京進犯。8月，八國聯(lián)軍攻陷北京。
（3）后果
1901年9月《辛丑條約》的簽訂
?內容
賠款：本息共計9.8億兩，以關稅和鹽稅抵押，中國財政被列強控制。
在北京設使館界，由各國駐兵保護，成為“國中之國”。
拆北京至大沽炮臺，京津到山海關一帶置于列強武裝控制之下。
嚴懲反帝官吏，禁止中國人民成立參加反帝組織。
改總理衙門為外務部，位居六部之上。
?影響
巨額賠款加重了中國人民的負擔，使中國稅收受到列強控制。
“使館界”實際上是“國中之國”，成為列強策劃侵略中國的大本營。
清朝腹地京津至山海關廣大地區(qū)，置于列強武裝控制之下。
懲辦支持義和團的官員，改設外務部，列強通過外交途徑加強了對清政府的控制。
《辛丑條約》是帝國主義強加給中國的又一個不平等條約。列強除了窮兇極惡地對中國敲詐勒索外，還迫使清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。清廷墮落為“洋人的朝廷”。
《辛丑條約》的簽訂，標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。
課堂延伸：中國是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會的？
比較太平天國運動與義和團運動
性質反封建反侵略反帝愛國
指導原則與組織方式統(tǒng)一的領導中心，與軍事制度�！短斐锂�制度》《資政新篇》自發(fā)松散的組織，無統(tǒng)一領導中心，無統(tǒng)一指導原則
對外關系在平等基礎上，與各國進行自由通商以及文化交流盲目排外
斗爭規(guī)模堅持十四年，轉戰(zhàn)十八省堅持兩年，活動范圍限于山東河北天津
結局在中外勢力聯(lián)合絞殺下，皆以失敗告終
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/66271.html
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