導(dǎo)語(yǔ)：好多看似不會(huì)的英語(yǔ)或者語(yǔ)文試題，憑借我們說(shuō)的語(yǔ)感，就能做對(duì)。老師在講課時(shí)一會(huì)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感的重要性。那么什么是“語(yǔ)感”，我們?cè)撊绾握覍つ兀?/p>
通過(guò)尋找知識(shí)規(guī)律、梳理知識(shí)體系來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法——也就是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法，對(duì)政治、歷史、生物、化學(xué)、物理、地理，都非常有效。這些科目的全部知識(shí)，都可以用這個(gè)方法把它們歸納整理出來(lái)，建立起非常清楚的思路。但是，有兩門(mén)科目比較特殊：語(yǔ)文和英語(yǔ)。在這兩門(mén)科目中，我們的系統(tǒng)學(xué)習(xí)法只能局部使用，沒(méi)有辦法畫(huà)出一張整體的語(yǔ)文或英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖出來(lái)。
這是為什么呢？因?yàn)�，系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方法強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的‘規(guī)律’。對(duì)于有規(guī)律的知識(shí)，我們的方法就一定有用，而且一定是最好最有效的。我們的歷史、政治理論是有規(guī)律的，物理、化學(xué)的知識(shí)也是有規(guī)律的，所以一旦你把它們徹底理解了，找到規(guī)律，畫(huà)出這么一張圖出來(lái)，這些知識(shí)就會(huì)變得非常非常簡(jiǎn)單。
但是，語(yǔ)文和英語(yǔ)是兩門(mén)語(yǔ)言，它們是人們?cè)谏钪屑s定俗成的表達(dá)方式，有些地方有規(guī)律，但有很多地方它就不講規(guī)律——或者說(shuō)叫不講道理。比如，英語(yǔ)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)律是動(dòng)詞后面加ed，但是go的過(guò)去時(shí)卻是went。這個(gè)就完全不講規(guī)律，咱們也沒(méi)辦法，只能是熟能生巧，通過(guò)反復(fù)的閱讀和運(yùn)用來(lái)掌握它。
語(yǔ)文的作文謀篇布局是有規(guī)律的，我們有辦法對(duì)付它，可以在考場(chǎng)上快速形成寫(xiě)作思路。但是，你的文筆是不是很優(yōu)美、文采是不是很動(dòng)人，這些暫時(shí)還沒(méi)有什么規(guī)律可循，也沒(méi)辦法通過(guò)畫(huà)圖的方法來(lái)把文采畫(huà)出來(lái)。所以，我們才說(shuō)，找規(guī)律的方法，對(duì)付數(shù)學(xué)物理化學(xué)這些純粹講究客觀規(guī)律的科目，可以解決幾乎100%的問(wèn)題；對(duì)于歷史政治這種社會(huì)科學(xué)——主要針對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言——可以解決90%以上的問(wèn)題。而對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)，則只能解決部分問(wèn)題：主要包括語(yǔ)法規(guī)則、閱讀理解、寫(xiě)作構(gòu)架等可以找到規(guī)律的方面。而對(duì)于一些特殊用法和文學(xué)性的東西，就只能靠長(zhǎng)期的閱讀、練習(xí)和感悟去把握了。
從成績(jī)提高的速度來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文、英語(yǔ)是最慢的。什么提高最快呢？大家一定想不到，是數(shù)學(xué)！
因?yàn)閿?shù)學(xué)是最有規(guī)律的。它的內(nèi)容看起來(lái)很多，其實(shí)都是從一些很簡(jiǎn)單的概念變化出來(lái)的。一旦你把這些基本概念理清楚，很多以前看都看不懂的題目就變得輕松愉快了。像一百五十分的數(shù)學(xué)考個(gè)六七十的，兩三個(gè)月提高個(gè)四五十分是稀松平常事。
咱們還是回過(guò)頭來(lái)說(shuō)語(yǔ)文和英語(yǔ)。雖然系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方法，在很多需要‘語(yǔ)感’的地方不能直接用，但并不代表它就完全無(wú)能為力。恰恰相反，從我這么多年的實(shí)踐來(lái)看，系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方法在培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)文的‘語(yǔ)感’方面非常有效。為什么呢？
雖然提高‘語(yǔ)感’，沒(méi)有直接的辦法，但有間接的辦法。下面我就把這個(gè)間接的方法和直接的方法的圖畫(huà)出來(lái)，大家看看能不能通過(guò)這幅圖理解我說(shuō)的‘間接的方法’是個(gè)什么意思？
�。▓D片內(nèi)容：“系統(tǒng)學(xué)習(xí)：徹底理解、把握規(guī)律”，然后列舉了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的三個(gè)分支梳理解題思路、梳理知識(shí)體系和梳理文章結(jié)構(gòu)，一級(jí)一級(jí)地畫(huà)出了一張系統(tǒng)學(xué)習(xí)的大圖）
大家重點(diǎn)看這幅圖里面和語(yǔ)文英語(yǔ)相關(guān)的部分，這個(gè)圖里面的語(yǔ)文英語(yǔ)是分成兩個(gè)部分。一部分是梳理知識(shí)體系，一部分是梳理文章結(jié)構(gòu)。梳理知識(shí)體系主要用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)文的語(yǔ)法規(guī)律，快速梳理作文思路和提高閱讀理解能力，由于提高閱讀理解能力和梳理文章結(jié)構(gòu)也有點(diǎn)關(guān)系，所以那里畫(huà)了根線。第二個(gè)部分是梳理文章結(jié)構(gòu)，可以用來(lái)徹底理解全文和把握行文思路，然后就可以加深理解和高效背誦，然后就可以提高‘語(yǔ)感’，然后就可以提高英語(yǔ)語(yǔ)文的成績(jī)。
我剛才說(shuō)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文英語(yǔ)要用到‘間接的方法’。大家想一想，這兩個(gè)部分，哪個(gè)是直接的方法，哪個(gè)是間接的方法？
‘梳理文章結(jié)構(gòu)’是間接的方法，‘梳理知識(shí)體系’是直接的方法。為什么說(shuō)‘梳理文章結(jié)構(gòu)’是一種間接的提高英語(yǔ)語(yǔ)文成績(jī)的方法呢？這是因?yàn)樗臀覀兪崂砦锢�、歷史等科目的知識(shí)體系不同，它并不是直接把那些考試要考的知識(shí)點(diǎn)給整理出來(lái)，而是中間要經(jīng)過(guò)兩次過(guò)渡才能變成考場(chǎng)上解題得分的能力。那就是：通過(guò)梳理文章結(jié)構(gòu)，加深對(duì)文章的理解和提高記憶效率，以此為支撐，通過(guò)大量的閱讀和背誦，來(lái)提高‘語(yǔ)感’。有了好的語(yǔ)感，才能在英語(yǔ)閱讀、完形填空、寫(xiě)作和語(yǔ)文的文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文等題目上得高分。
‘語(yǔ)感’這個(gè)東西，雖然很難把它說(shuō)清楚，但它絕不是虛無(wú)縹緲的東西。它是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的、大量的閱讀和背誦逐步積累起來(lái)的。所以我們古人才說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，‘熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟’。
英語(yǔ)的閱讀理解，中高考的生詞量是嚴(yán)格限制在3%的范圍內(nèi)的，也就是說(shuō)一篇120個(gè)字的文章，除了人名地名以外，生詞不會(huì)超過(guò)4個(gè)。我們經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在反復(fù)閱讀六到七遍之后，基本都能很好的理解全文。這說(shuō)明大家的單詞語(yǔ)法都問(wèn)題不大。實(shí)際上，一般情況是只要生詞量不超過(guò)5%，我們最后總是能把一篇文章讀懂的。
但是，在考場(chǎng)上，每篇文章從閱讀到做題的時(shí)間都限制得很死，你想把它翻來(lái)覆去讀個(gè)六七遍，徹底讀懂之后再解題，一篇文章就要花半個(gè)小時(shí)，時(shí)間肯定來(lái)不及。所以，我們必須在平時(shí)積累大量的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀速度。語(yǔ)文的文言文也是一樣的情況。這些東西沒(méi)有太多的技巧，就是你閱讀和背誦的量上去了，速度自然就快了，分?jǐn)?shù)也自然就高了 高中物理。所以說(shuō)，雖然我們的英語(yǔ)語(yǔ)文考試基本不會(huì)考你默寫(xiě)某篇文章，但是幾乎所有的老師都會(huì)要求大家背誦一些英語(yǔ)和語(yǔ)文課文，就是這個(gè)原因。
所以，提高‘語(yǔ)感’的關(guān)鍵就在于提高閱讀理解和背誦的效率！而說(shuō)到閱讀理解和背誦，通過(guò)我在《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》中舉的《雨霖鈴》的例子，可以看出，徹底理解和尋找規(guī)律的系統(tǒng)學(xué)習(xí)法，是提高閱讀理解和背誦文章的最佳途徑！古詩(shī)詞是這樣，文言文是這樣，現(xiàn)代文是這樣，英語(yǔ)的課文和其他各種文章也全都是這樣！把英語(yǔ)的課文讀熟了、背熟了，很多單詞和語(yǔ)法自然就記住了；把文言文多讀幾篇、多背幾篇，文言文的閱讀就輕松愉快了；多背點(diǎn)好詩(shī)好詞、名家名篇，那么語(yǔ)文的詩(shī)歌賞析、現(xiàn)代文賞析和寫(xiě)作，肯定能夠多拿不少分?jǐn)?shù)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/67318.html
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