〖本單元地位〗
1．在教材中的地 位
2．學(xué)生對初中生活的適應(yīng)不僅包括適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括與周圍同學(xué)的交往和積極融入社會。自己是什么樣的人？別人是如何看待自己的？班級對自己有什么影響？怎樣維護(hù)班集體的榮譽(yù)？怎樣才能成為一個(gè)對社會有用的人？這些問題困擾著很多同學(xué)，使他們無法與同學(xué)和社會上的其他人和睦相處，甚至?xí)䦟ψ约旱拇嬖诘膬r(jià)值和前途感到迷茫。教材為了幫助學(xué)生良好地適應(yīng)班級和社會生活，設(shè)計(jì)了“正確認(rèn)識自己”、“共同建設(shè)集體”、“積極融入社會”三課。通過學(xué)生們的討論、分析，讓他們體驗(yàn)到自己的價(jià)值，從而正確認(rèn)識自己、努力維護(hù)班集體的榮譽(yù)并為社會做出貢獻(xiàn)。
2．在學(xué)生發(fā)展中的地位
初中是個(gè)體身體發(fā)展的一個(gè)加速期，他們身體各方面都在迅速發(fā)育并逐漸達(dá)到成熟。但是，相對于生理發(fā)育速度來說，心理發(fā)育速度相對平穩(wěn)，所以會造成身心發(fā)展的種種矛盾。很多學(xué)生會因?yàn)檫@些生理上的發(fā)展而感到害怕或羞愧。初中生自我意識高漲，他們常常將很多心智用于內(nèi)省。但是，他們還不能確切地評價(jià)和認(rèn)識自己的智力潛能和性格特征，很難對自己作出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，總是根據(jù)一時(shí)的成功或失敗感到驕傲或沮喪。
自我意識高漲和獨(dú)立意識的產(chǎn)生導(dǎo)致初中生出現(xiàn)逆反心理，這使他們在與老師、家長的交往和適應(yīng)社會的過程中出現(xiàn)了很多問題。而朋友關(guān)系在初中生的生活中顯得日益重要，他們對朋友的意義也有了新的認(rèn)識。初中階段也是個(gè)體社會化 過程的重要階段。
因此，在初中階段，幫助個(gè)體正確評價(jià)自 己，與朋友和諧相處，樹立團(tuán)體意識，良好地適應(yīng)社會具有相當(dāng)重要的意義。在本單元著重培養(yǎng)學(xué)生正確審視自我、認(rèn)識自我；熱愛班 集體、積極建設(shè)班集體、維護(hù)集體榮譽(yù)，與人交往、關(guān)注社會 、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會等品質(zhì)。目的在于幫助學(xué)生從身邊的實(shí)際出發(fā)，體驗(yàn)班級和社會在自己生活中發(fā)揮的重要作用，并為班級和社會作出貢獻(xiàn)。
〖本單 元的設(shè)計(jì)思路〗
本單元共分三課（第3課：正確認(rèn)識自己，第4課：共同建設(shè)集體，第5課：積極融入社會）。第3課，正確認(rèn)識自己，重點(diǎn)通過探討學(xué)生自身的角色、優(yōu)缺點(diǎn)和成長變化，讓學(xué)生知道如何正確審視、評價(jià)并接納自己，并了解自己的責(zé)任和義務(wù)。第4課，共同建設(shè)集體，重點(diǎn)讓學(xué)生理解集體與個(gè)人的關(guān)系，團(tuán)結(jié)向上的班集體在自己成長中發(fā)揮的積極作用；讓學(xué)生熱愛班集體，并知道如何建設(shè)良好的班集體。第5課，積極融入社會，重點(diǎn)讓學(xué)生懂得自己的成長與社會息息相關(guān)，并通過實(shí)例使學(xué)生了解自己對社會的責(zé)任和義務(wù)，知道怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值，成為一個(gè)對社會有用的人。
圖示：
角色與責(zé)任 社會角色的變化和學(xué)生的責(zé)任
第3課：正確認(rèn)識 自己
認(rèn)識自己 如何正確認(rèn)識自己
集體與我 良好的班集體對我們產(chǎn)生的積極影響
第4課：共同建設(shè)集體
我愛我班 如何建設(shè)良好的 班集體
我與社會 人的 存在和發(fā)展離不開社會
第5課：積極融入社會
做一個(gè)社會的人 關(guān)注社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會
〖課標(biāo)依據(jù)〗
1．“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分：了解自我評價(jià)的重要性，客觀地評價(jià)、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。（1.1.6）。
2．“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分：不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑（2.2.5）
3．“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步”部分：正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。（3.1.4）
4．“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步”部分：感受社會生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。（3.1.5）
5． “我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“承擔(dān)社會責(zé)任”部分：懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識。（3.2.4）
6．“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“承擔(dān)社會責(zé)任”部分：能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。（3.2.5）
〖評價(jià)建議〗
1．本單元主要是讓學(xué)生正確評價(jià)自己、熱愛 班集體、積極投身社會，重點(diǎn)在于評價(jià)學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識自己，懂得班集體在自己發(fā)展中的重要性，知道怎樣維護(hù)班級榮譽(yù)，明白怎樣適應(yīng)社會，怎樣發(fā)揮自己的價(jià)值。
2．建議采用談話法和觀察法的評價(jià)方式。與學(xué)生談話，了解他們對自身的認(rèn)識和評價(jià)狀況；并觀察學(xué)生在班級和社會生活中的表現(xiàn)，也可以把觀察的結(jié)果做成成長記錄，讓學(xué)生體會到自己的成長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/67424.html
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