第一課 發(fā)展經(jīng)濟(jì)與改善
第二節(jié) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路
第二框 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：GDP
一、目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解GDP是現(xiàn)今世界上普遍采用的反映一國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。掌握GDP的含義，知道GDP的統(tǒng)計(jì)范圍和方法，能夠理解GDP這一統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的重要作用和缺陷，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而形成辯證思維的能力；學(xué)會(huì)收集、整理能力。
2．過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)課內(nèi)閱讀、討論和課外搜集有關(guān)信息，以小組為單位的形式參與交流，在同伴互助、分工合作中從而辯證地認(rèn)識(shí)GDP。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠認(rèn)同推行綠色GDP核算體系的必要性和重要性，感悟綠色GDP對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利面，增強(qiáng)公民應(yīng)有的使命感，激發(fā)保護(hù)資源與環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
二、課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生分組上網(wǎng)搜集有關(guān)GDP的案例，并做簡(jiǎn)單記錄和觀點(diǎn)分類。
2．教師課前對(duì)學(xué)生查找案例做簡(jiǎn)要指導(dǎo)并推薦網(wǎng)站：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站中國(guó)可持續(xù)發(fā)展網(wǎng)。
3． 教師掌握我國(guó)近年來(lái)GDP總量和GDP增長(zhǎng)率的變化，查找有關(guān)綠色GDP的材料。
4．指導(dǎo)部分學(xué)生制作幻燈片。
三、過(guò)程：
教師：中國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)力是如何比較出來(lái)的？依據(jù)是什么？又如：近年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、我們上海的經(jīng)濟(jì)、我們金山的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高是用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判的？這就是我們今天所要解決問(wèn)題：
課題：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：GDP
美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者薩謬爾森在其《經(jīng)濟(jì)學(xué)》中說(shuō)，GDP是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一。今天，我們能夠詳盡地談?wù)搰?guó)與國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平與差別，談?wù)搰?guó)民經(jīng)濟(jì)的疲軟與復(fù)蘇，談?wù)摻?jīng)濟(jì)政策的出口與實(shí)效，很大程度上得益于這把標(biāo)尺——GDP。
（設(shè)置此環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生對(duì)GDP的含義有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。）
【多媒體演示】GDP的含義
【老師】：GDP是一個(gè)什么樣的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)？什么是GDP呢？
【學(xué)生】：（略）
【老師】：GDP是目前世界通行的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系，我國(guó)從1993年開(kāi)始正式使用GDP作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的核心指標(biāo)。
GDP是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的簡(jiǎn)稱，是Gross Domestic Product的英文縮寫（gross總的 domestic國(guó)內(nèi)的意思）。是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的各個(gè)部門在一定時(shí)期內(nèi)（通常是1年）所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值總和。一個(gè)國(guó)家的GDP是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，一個(gè)地區(qū)的GDP，稱為地區(qū)生產(chǎn)總值。
請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑對(duì)GDP含義中的“各個(gè)部門”、“最終產(chǎn)品和勞務(wù)”的具體理解。
（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、相互協(xié)作；借助英語(yǔ)工具，幫助學(xué)生記憶理解GDP）
師生討論后回答。
【教師歸納】“各個(gè)部門”是指GDP生產(chǎn)既包括物質(zhì)生產(chǎn)部門（生產(chǎn)有形產(chǎn)品），也包括非物質(zhì)生產(chǎn)部門（提供無(wú)形產(chǎn)品）。“最終產(chǎn)品”是相對(duì)于“全部產(chǎn)品”而言的，GDP統(tǒng)計(jì)的是國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門的“增加值”，這是為了防止重復(fù)計(jì)算，使統(tǒng)計(jì)結(jié)果更為真實(shí)。
在理解“最終產(chǎn)品”概念時(shí)，以小組形式請(qǐng)學(xué)生完成課本第36頁(yè)的操作平臺(tái)，并說(shuō)明理由。
（此環(huán)節(jié)目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，通過(guò)實(shí)例鞏固知識(shí)點(diǎn)。）
【老師】：GDP是如何來(lái)統(tǒng)計(jì)的呢？
【多媒體演示】GDP的統(tǒng)計(jì)范圍和方法
1．GDP的統(tǒng)計(jì)范圍 ——“國(guó)土法”即按照一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的范圍來(lái)統(tǒng)計(jì)的。包括本國(guó)公民與單位和他國(guó)公民與單位在一年內(nèi)新創(chuàng)造的價(jià)值。
那么，我們經(jīng)�？吹铰�(lián)合國(guó)與世界銀行公布的數(shù)據(jù)采用的是GNP，中國(guó)共產(chǎn)黨在提出翻兩番的戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí)，使用的也是GNP，這是怎么一回事呢？
【第一組學(xué)生】交流查找到的資料：GDP與GNP的區(qū)別
（GNP＝GDP＋本國(guó)公民在國(guó)外創(chuàng)造的價(jià)值總和?外國(guó)公民在本國(guó)創(chuàng)造的價(jià)值總和，如2001年我國(guó)GDP為95933億元，GNP為94346億元，兩者差額為1587億元，也就是說(shuō)2001年，外商來(lái)華投資和來(lái)華打工新增加的價(jià)值之和比中國(guó)人在國(guó)外投資和勞務(wù)輸出新增的價(jià)值之和多1587億元。）
【老師】：從概念上講，GDP和GNP都是指一個(gè)國(guó)家一年內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值，但它們的統(tǒng)計(jì)范圍不一樣，GDP采用“國(guó)土法”，即只要是在該國(guó)領(lǐng)土上 , 無(wú)論哪國(guó)人創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值都應(yīng)計(jì)入。GNP采用“國(guó)籍法”，即只要是該國(guó)公民 , 無(wú)論在什么地方創(chuàng)造的最終產(chǎn)品與勞務(wù)的價(jià)值都應(yīng)計(jì)入。一國(guó)（或地區(qū)）引進(jìn)外資數(shù)量大于其海外投資數(shù)量的，其GDP>GNP。我國(guó)當(dāng)前情況就屬于這一種。
例：（2002年高考試題）2001年，中國(guó)GDP為95933.3億元，GNP為94346.4億元。請(qǐng)說(shuō)出GDP與GNP的含義及區(qū)別，并簡(jiǎn)述中國(guó)GDP大于GNP的主要原因。（答案略）
2．GDP的統(tǒng)計(jì)方法：“不變價(jià)格”。
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第37頁(yè)的相關(guān)鏈接后回答為什么采用 “不變價(jià)格”以及如何采用？
學(xué)生閱讀后回答。
【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力】
【第二組學(xué)生】交流查找到的資料：
世界銀行公布的最新排名：世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)美國(guó)2004年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值近11.67萬(wàn)億美元，遙遙領(lǐng)先于居第二位的日本。中國(guó)以1.65萬(wàn)億美元，略微落后于意大利，排名世界第七。
國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)以美元計(jì)，排名全球一百八十四個(gè)國(guó)家和地區(qū)前十位的依次為：美國(guó)(11.6675萬(wàn)億)、日本(4.6234萬(wàn)億)、德國(guó)(2.7144萬(wàn)億)、英國(guó)(2.1409萬(wàn)億)、法國(guó)(2.0026萬(wàn)億)、意大利(1.6723萬(wàn)億)、中國(guó)(1.6493萬(wàn)億)、西班牙(0.9914萬(wàn)億)、加拿大(0.9798萬(wàn)億)、印度(0.6919萬(wàn)億)。
另外中國(guó)香港以1630億美元排名第三十三，中國(guó)澳門以68億美元排名世界第一百一十位。世界銀行沒(méi)有公布中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的數(shù)據(jù)。
分析排名可看出，世界財(cái)富的分布極不平均。排名前五十位的國(guó)家和地區(qū)，有二十三個(gè)在歐洲分居世界第一、二位，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值依然靠后。
全球去年40.8萬(wàn)億美元的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，有32.7萬(wàn)億集中于高收入國(guó)家，大量人均GDP在八百美元以下的低收入國(guó)家只創(chuàng)造了1.2萬(wàn)億美元的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。
請(qǐng)同學(xué)們思考為什么世界銀行要進(jìn)行GDP的全球排名？GDP這一統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有何重要意義？
學(xué)生回答。
（通過(guò)分析材料讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)GDP的重要作用，提高學(xué)生綜合分析能力。）
【多媒體演示】GDP的重要作用——GDP是一個(gè)重要的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。
1．GDP總量反映一國(guó)或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和市場(chǎng)規(guī)模
2．人均GDP水平反映一國(guó)或地區(qū)人們的富裕程度
3．國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門創(chuàng)造的價(jià)值在GDP中的比例變化反映了一國(guó)或地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)情況和發(fā)展趨勢(shì)。
師：從剛才第二組同學(xué)的案例中，我們既要看到我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量不小，又要看到因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大，人均量還不多，我們還是發(fā)展中國(guó)家，辦任何事情都要從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)。當(dāng)然，我們也要看到：1960--1970年間，我國(guó)年人均GDP是88美元，1970--1980年間年人均GDP是537美元，而2004年人均GDP突破1000美元，其速度之快，世界罕見(jiàn)，造成此變化最根本的原因是什么？
學(xué)生回答。教師歸納。和北美洲，十五個(gè)在亞洲，六個(gè)在拉丁美洲，四個(gè)在非洲，兩個(gè)在大洋州。非洲國(guó)家大都人口眾多，排名靠后。亞洲國(guó)家如中國(guó)、印度，雖總量排名靠前，但人口
（穿插對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，提升其愛(ài)國(guó)主義情感，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。）
如此看來(lái)，GDP是一個(gè)重要的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，那么它是否完美無(wú)缺呢？
（四）GDP的缺陷和不足
【第三組學(xué)生】交流查找到的資料：
在過(guò)去的25年里，中國(guó)創(chuàng)造了GDP年均增長(zhǎng)超過(guò)8％的世界奇跡，然而有一組數(shù)據(jù)卻不得不讓人深思：2003年，我國(guó)GDP總值雖不足世界的1/30，但原油消耗卻達(dá)2.5億噸，消耗量居世界第二位；煤消耗15.8億噸，占世界消耗量的1/3；鋼材消耗2.7億噸，占世界消耗量的1/4，比美、日、英、法等國(guó)家總和還多；水泥消耗8.4億噸，占世界消耗量的55%……
【討論】現(xiàn)階段我國(guó)的GDP核算體系存在什么缺陷和不足？
【學(xué)生】回答略。
（讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)GDP不是完美無(wú)缺的，辯證地看待GDP，才是應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度。）
【老師】：GDP是反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，但是它并沒(méi)有反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)資源環(huán)境所產(chǎn)生的負(fù)面影響，看不出經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。針對(duì)這種情況，我國(guó)有沒(méi)有采取相關(guān)措施呢？
【第四組學(xué)生】交流查找到的資料：中國(guó)綠色GDP核算體系框架初步建立并將進(jìn)行試點(diǎn)，國(guó)家環(huán)�？偩指本珠L(zhǎng)潘岳在接受人民日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)透露，對(duì)試點(diǎn)核算工作已初步確定了時(shí)間表。國(guó)家環(huán)保總局的總體目標(biāo)是：爭(zhēng)取用3—6年的時(shí)間初步建立起符合中國(guó)國(guó)情的綠色GDP體系框架。
【老師】：第四組同學(xué)告訴我們，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)綠色GDP核算體系，那么，什么是綠色GDP？它的重要意義是什么？
【探究】：什么是綠色GDP，有何作用？
（五）綠色GDP的含義與意義
綠色GDP是指用以衡量各國(guó)扣除自然資產(chǎn)損失后新創(chuàng)造的真實(shí)國(guó)民財(cái)富的總量核算指標(biāo)，即在現(xiàn)行GDP中扣除環(huán)境資源成本和對(duì)環(huán)境資源的保護(hù)服務(wù)費(fèi)用，其計(jì)算結(jié)果，稱之為“綠色GDP”。
建立以綠色GDP為核心指標(biāo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和國(guó)民核算新體系，不僅有利于保護(hù)資源和環(huán)境，促進(jìn)資源可持續(xù)利用和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展;而且有利于加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，提高經(jīng)濟(jì)效率，從而增進(jìn)社會(huì)福利。同時(shí)，采用綠色GDP這一總量指標(biāo)，也有助于更準(zhǔn)確地測(cè)算一國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)能力。
【老師】：我們要看到，建立起綠色GDP核算之后，并不是要取消GDP；GDP是綠色GDP的基礎(chǔ)，沒(méi)有GDP，就不可能有綠色GDP。綠色GDP是可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)之一，你能為我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展做些什么嗎？
【學(xué)生活動(dòng)】：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。
（聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，活躍課堂氣氛。）
【布置作業(yè)】課本第38頁(yè)“操作平臺(tái)”。
四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)
1．對(duì)于在課外搜集資料認(rèn)真，課件制作積極的同學(xué)給予加分，作為平時(shí)成績(jī)計(jì)。
2．在課堂交流中發(fā)言踴躍，質(zhì)量上乘的同學(xué)給予加分，以此鼓勵(lì)。
3．環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)作一個(gè)成果展示，鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新思維，表現(xiàn)突出者建議參與到公眾媒體活動(dòng)中去。
（課堂表現(xiàn)占學(xué)期總評(píng)成績(jī)的10分，課后作業(yè)占20分，表現(xiàn)突出者加分，一次一分。）
五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/69591.html
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