高中物理計(jì)算題的一般解題步驟

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高一學(xué)習(xí)指導(dǎo) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

1.審題:是解題的關(guān)健,明確己知和侍求,看懂文句,弄清題述物理現(xiàn)象、狀態(tài)、過(guò)程。

挖掘隱含在文字?jǐn)⑹鲋械臈l件,從語(yǔ)言文字中挖掘隱含條件(這往往是解題的突破口)。

(如:光滑,勻速,恰好,緩慢,距離最大或最小,有共同速度,彈性勢(shì)能最大或最小等等)

2.選對(duì)象和劃過(guò)程:隔離體或整體(系統(tǒng))、找準(zhǔn)狀態(tài)和準(zhǔn)確劃分研究過(guò)程(全過(guò)程還是分過(guò)程)。

3.分析:對(duì)所選對(duì)象在某狀態(tài)或過(guò)程中(全或分)進(jìn)行:受力分析、運(yùn)動(dòng)分析、做功情況分析及能量專(zhuān)化分析。有必要時(shí)畫(huà)出受力、運(yùn)動(dòng)示意圖或光路圖輔助解答。

定性分析受哪些力(方向、大小、個(gè)數(shù));做什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)(v、a);及各力做功的情況等。

搞清各過(guò)程中相互的聯(lián)系,如:上一個(gè)程的末狀態(tài)就是下一過(guò)程的初狀態(tài)。

4.依對(duì)象所處狀態(tài)或發(fā)生過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)、受力、做功等特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律:

(三把“金鑰匙”)①牛二及運(yùn)動(dòng)學(xué)公式;②動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律及功能關(guān)系等③動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律;。

注意:用能的觀點(diǎn)解有時(shí)快捷,動(dòng)量定理,動(dòng)能定理,功能關(guān)系可用以不同性質(zhì)運(yùn)動(dòng)階段的全過(guò)程。

5.在依規(guī)律列式前設(shè)出題中沒(méi)有直接給出的物理量,建立坐標(biāo),規(guī)定正方向等。

依據(jù)(所選的對(duì)象在某種狀態(tài)或劃定的過(guò)程中)的受力,運(yùn)動(dòng),做功特點(diǎn),

選擇依據(jù)物理規(guī)規(guī)律,并確定用何種形式建立方程,有時(shí)可能要用到幾何關(guān)系式.

主干方程式要依課本中的“原紿公式”形式進(jìn)行列式,有時(shí)要用到數(shù)學(xué)函數(shù)關(guān)系式或幾何關(guān)系方程。不同的狀態(tài)或過(guò)程對(duì)應(yīng)不同的規(guī)律。及它們之間的聯(lián)系,統(tǒng)一寫(xiě)出方程。并給予序號(hào)標(biāo)明。

6.統(tǒng)一單位制,將己知物理量代入方程(組)求解結(jié)果。

7.檢驗(yàn)結(jié)果:必要時(shí)進(jìn)行分析討論,結(jié)果是矢量的要說(shuō)明其方向。

選準(zhǔn)研究對(duì)象,正確進(jìn)行受力、運(yùn)動(dòng)、做功情況分析,弄清所處狀態(tài)或發(fā)生的過(guò)程。是解題的關(guān)健。

過(guò)程往往涉及多個(gè)分過(guò)程,不同的過(guò)程中受力、做功不同,選用不同的規(guī)律,但要注意不同過(guò)程中相互聯(lián)系的物理量。有時(shí)也可不必分析每個(gè)過(guò)程的物量情景,而把物理規(guī)律直接應(yīng)用于整個(gè)過(guò)程,會(huì)使解題步驟大為簡(jiǎn)化。

答題技巧:

“基礎(chǔ)題,全做對(duì);一般題,一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題,即使做錯(cuò)不后悔”。

“容易題不丟分,難題不得零分”。

“該得的分一分不丟,難得的分每分必爭(zhēng)”。

“會(huì)做、做對(duì)、不扣分”。

“沒(méi)有把握的多選題當(dāng)作單選題”。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/700015.html

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