第三課 我國(guó)的政府是人民的政府
第一框 政府的職能：管理與服務(wù)
一、教材分析
《政府的職能：管理與服務(wù)》是高一《政治生活》第二單元第一課�，F(xiàn)代社會(huì)，人們的社會(huì)生活離不開(kāi)政府的組織和管理，政府是執(zhí)行國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。第二單元的主題內(nèi)容是《為人民服務(wù)的政府》，分析政府與人民的關(guān)系。而本框則通過(guò)講述政府的四個(gè)方面的主要職能，讓學(xué)生了解到我們的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各種服務(wù)，從而體會(huì)到我們的政府是便民利民的政府，初步明確政府為人民服務(wù)的宗旨。
二、目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記我國(guó)政府職能的主要內(nèi)容；政府履行其職能的作用。
2、理解國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系；我國(guó)政府職能的主要內(nèi)容及履行的原因；我國(guó)政府是便民利民的政府；管理和服務(wù)是政府的基本職能。
3、運(yùn)用生活中的事例，評(píng)議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；結(jié)合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目標(biāo)
1、從國(guó)家行使國(guó)家職能的具體事實(shí)，判斷其屬于何種職能
2、說(shuō)明政府履行其職能對(duì)我們生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)對(duì)我國(guó)的政府職能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對(duì)我國(guó)的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
政府職能的問(wèn)題
四、學(xué)情分析
當(dāng)今社會(huì)大到社會(huì)的管理，小到公民的日常生活，我們時(shí)時(shí)刻刻感受到政府的作用，本框內(nèi)容與學(xué)生的生活也有著密切的聯(lián)系。因此，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)和展開(kāi)課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識(shí)較好地結(jié)合起來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)
五、教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
六、課前準(zhǔn)備
建議學(xué)生上政府網(wǎng)站查找資料，通過(guò)網(wǎng)站設(shè)置中的政府機(jī)構(gòu)、法律法規(guī)、政務(wù)要聞、公文公報(bào)、政務(wù)互動(dòng)、政府建設(shè)等欄目具體內(nèi)容的了解，明確政府有哪些部門(mén)？日常從事哪些工作？思考政府的職能。
七、課時(shí)安排： 1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
（一）預(yù)習(xí)檢查，總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情境導(dǎo)入，展示目標(biāo)
用電腦課件展示：
1、國(guó)家調(diào)整宏觀調(diào)控政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2、實(shí)施再就業(yè)工程，安置下崗職工
3、制定措施，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展
教師總結(jié)：上述活動(dòng)，都屬于我國(guó)的國(guó)家職能。這也是我們要學(xué)的內(nèi)容。
教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對(duì)照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
一、危難之中見(jiàn)“公仆”本色
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁(yè)并播放有關(guān)“非典”時(shí)期的資料，同時(shí)思考所提出的問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。
教師點(diǎn)評(píng)：1、在“非典”期間，通過(guò)政府積極履行其職責(zé)，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對(duì)人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭(zhēng)的信心與勇氣。通過(guò)政府的努力，穩(wěn)定了市場(chǎng)秩序，保證了“非典”時(shí)期社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。
2、假如沒(méi)有這樣一個(gè)政府，“非典”給我國(guó)人民生產(chǎn)、生活造成的負(fù)面影響可想而知：（1）如果政府不及時(shí)公布疫情、澄清事實(shí)，群眾的恐慌心理加劇，會(huì)無(wú)法正常生產(chǎn)和生活。（2）市場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)混亂，部分行業(yè)、企業(yè)會(huì)經(jīng)營(yíng)困難，進(jìn)而影響整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。（3）如果不及時(shí)進(jìn)行控制，對(duì)“非典”患者及時(shí)救助，會(huì)使更多的人失去生命。（4）如果疫情得不到及時(shí)控制，還會(huì)影響中國(guó)在國(guó)際上的形象，影響中國(guó)改革開(kāi)放的大好形勢(shì)，進(jìn)而影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，也給西方國(guó)家封鎖扼殺中國(guó)提供了很好的借口。
二、政府的職能
1、我國(guó)政府的性質(zhì)
教師活動(dòng)：結(jié)合我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)思考我國(guó)的政府性質(zhì)
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題
教師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家”這一國(guó)家性質(zhì)決定了我國(guó)的政府必然是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。
國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)家職能，職能的實(shí)施反映國(guó)家性質(zhì)，我們的國(guó)家職能有哪些？
2、我國(guó)政府的主要職能
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并歸納
學(xué)生活動(dòng)：閱讀、思考、討論，積極發(fā)表自己的看法。
教師總結(jié)：
（1）保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能。
為什么 階級(jí)斗爭(zhēng)在一定范圍內(nèi)還會(huì)長(zhǎng)期存在，破壞了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的良好環(huán)境和秩序，影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，要使我們集中精力搞建設(shè)，一心一意搞發(fā)展，必須強(qiáng)化這一職能。
怎樣做 第一，嚴(yán)密防范和依法打擊境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的破壞活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊恐怖勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力的破壞活動(dòng)。第二，繼續(xù)開(kāi)展同“ *** 功”等邪教組織的斗爭(zhēng)。第三，深入開(kāi)展嚴(yán)打整治斗爭(zhēng)，依法打擊各種刑事犯罪活動(dòng)和黑惡勢(shì)力，使社會(huì)治安狀況有明顯進(jìn)步。第四，正確處理新形勢(shì)下的人民內(nèi)部矛盾，把影響社會(huì)穩(wěn)定的因素化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)。
（2）組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能
學(xué)生活動(dòng)：思考、討論并積極回答
教師總結(jié)： 我國(guó)的根本任務(wù) 發(fā)展生產(chǎn)力
我國(guó)的主要矛盾
經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)
怎樣做 市場(chǎng)監(jiān)管
社會(huì)管理
公共服務(wù)
（3）、組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能
黨的十六大報(bào)告指出：當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)和這種相互交融，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。文化的力量，深深融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，我們要深刻認(rèn)識(shí)文化建設(shè)的戰(zhàn)略意義，推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)的發(fā)展繁榮。全面建設(shè)小康社會(huì)，也必須大力發(fā)展社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明。根據(jù)以上論斷，在新時(shí)期，組織社會(huì)主義文化建設(shè)這一政府職能也非常重要。
社會(huì)主義文化建設(shè)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，關(guān)鍵是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。正是這個(gè)意義上，江澤民指出中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。
具體內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是要加強(qiáng)馬克思主義世界觀和科學(xué)理論的宣傳，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；二是大力發(fā)展我國(guó)的教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等各項(xiàng)事業(yè)。
（4）提供社會(huì)公共服務(wù)的職能
為什么 為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的社會(huì)、自然環(huán)境，構(gòu)建和諧社會(huì)
怎樣做 一要加強(qiáng)公共設(shè)施建設(shè)；二要提高醫(yī)療保健水平；三要促進(jìn)收入分配的公平；建立健全社會(huì)保障體系；四要控制人口增長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育；五要保護(hù)公共環(huán)境，防治污染等。
3、政府職能的履行
教師提問(wèn)：政府承擔(dān)重要的職能，是不是什么都管？應(yīng)該怎樣去管？
學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問(wèn)題。
教師點(diǎn)評(píng)：政府承擔(dān)著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實(shí)履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民。
三、便民利民的政府
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材38頁(yè)，思考、討論幾個(gè)探究性問(wèn)題
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。
教師點(diǎn)評(píng)：
1、政府的作用
所謂政府的作用，也就是政府通過(guò)實(shí)施其職能所達(dá)到的效果。在日常生活中，我們每時(shí)每刻都會(huì)感受到政府的作用。一方面，人們的公共生活受到政府的管理。另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。而這些，從政府角度講，正是政府的主要職能：管理與服務(wù)。因此，政府職能行使的越充分，政府的作用越明顯。我們應(yīng)該通過(guò)對(duì)政府作用的理解和感受，真正理解我國(guó)政府是人民的政府，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。作為公民個(gè)人，既然享受著政府提供的各種服務(wù)，就必須接受政府的管理，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。這就要求公民個(gè)人必須提高公民意識(shí)和政治素養(yǎng)。
2、公民個(gè)人必須提高公民意識(shí)和政治素養(yǎng)。
首先，要理解政府的性質(zhì)和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府，相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府。其次，要支持政府的工作，尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為。
(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)
本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國(guó)政府的職能，通過(guò)對(duì)政府職能的理解與把握，以及對(duì)政府職能的履行的了解，感受我們的政府是便民利民的政府。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案，布置預(yù)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一下。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、危難之中見(jiàn)“公仆”本色
政治職能
政府的職能： 2、政府的主要職能 經(jīng)濟(jì)職能 管理
管理與服務(wù) （有限性） 文化職能
3、便民利民的政府 提供社會(huì)公共服務(wù)的職能 服務(wù)
十、教學(xué)反思
1、重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，緊扣熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在授課過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生探究超越教材之外的新知識(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行知識(shí)滲透。本堂課我選取了一些視頻讓學(xué)生判斷體現(xiàn)政府履行的具體職能，讓學(xué)生直觀感受到政府就在我們身邊。
2、通過(guò)我設(shè)計(jì)的學(xué)案，能讓學(xué)生清楚明白本框節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的效率。
但是，知識(shí)的過(guò)渡不夠順暢。因?yàn)楸菊n學(xué)生活動(dòng)較多，我在處理知識(shí)與知識(shí)的銜接上覺(jué)得有些生硬了。
【導(dǎo)學(xué)案】
學(xué)校: 臨清二中 學(xué)科：政治 編寫(xiě)人：王莉?qū)徃迦耍和跤衽d
第三課 第一框 政府的職能：管理與服務(wù)
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
知道政府的職能有哪些，政府的作用，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的政府行為，分析政府職能的履行情況；根據(jù)具體事例分析和體驗(yàn)政府的作用；政府如何履行其職能來(lái)達(dá)到便民利民的目的。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）：復(fù)習(xí)回顧：
1、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是什么？本質(zhì)是什么？
2、我國(guó)公民參與政治生活的重要內(nèi)容是什么？
（二）、政府的職能
1、我國(guó)政府的性質(zhì):
2、我國(guó)政府的基本職能：
（1） 。??政治職能
保衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立與主權(quán)，保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益，保護(hù)國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯，保障人民民主，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾，懲治犯罪分子，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序等職能。
（2） 。 ??經(jīng)濟(jì)職能
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中負(fù)有特別重要的職能，主要是進(jìn)行 、 、 和 。
政府有管理經(jīng)濟(jì)的職能，所以政府可以直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（判斷）
意義： ， 和
（3） 。 ??文化職能
①政府宣傳 科學(xué)理論，引導(dǎo)人民抵制各種 和 的影響，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)
②政府組織和發(fā)展 、 、 、 、 等各項(xiàng)事業(yè)，努力提高國(guó)家文化軟實(shí)力。
意義：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。
（4） 。 ??社會(huì)公共服務(wù)職能
具體表現(xiàn)：
意義：
總之，政府的職能是： 與 。
思考：履行四個(gè)基本職能的主體是誰(shuí)？請(qǐng)問(wèn)政黨、政協(xié)、社會(huì)團(tuán)體、村委會(huì)居委會(huì)、團(tuán)委、人大、法院、檢察院等能不能行使該職能？
思考：政府組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能中的公共服務(wù)職能與政府提供社會(huì)公共服務(wù)的職能是否是一回事？
3、政府職能是有限的
政府承擔(dān)著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。我國(guó)正在建設(shè) 政府，其根本目的是進(jìn)一步提高 、
（三）、便民利民的政府
1、政府的作用
（1）人們的公共生活受到政府的
（2）人們又享受著政府提供的
結(jié)論：我們的政府是 的政府。
2、正確處理與政府的關(guān)系（公民個(gè)人必須提高公民意識(shí)和政治素養(yǎng)）
思考：公民如何正確處理與政府的關(guān)系？
三、提出疑惑
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道政府的職能有哪些？
2、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的政府行為，分析政府職能的履行情況；
3、根據(jù)具體事例分析和體驗(yàn)政府的作用；
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
探究一：思考國(guó)家性質(zhì)、政府性質(zhì)、政府職能之間有什么關(guān)系？
探究二：如何區(qū)分政府擔(dān)負(fù)的四個(gè)基本職能？說(shuō)說(shuō)教材P36探究活動(dòng)中政府分別履行了哪些職能？
探究三：是管的越多越是好政府，管的越少越不是好政府？
三、反思總結(jié)
四、當(dāng)堂檢測(cè)
（一）單項(xiàng)選擇題
1、下列活動(dòng)中，不屬于履行政府職能的是 （ ）
①中國(guó)體育代表團(tuán)在北京奧運(yùn)會(huì)上奪得51枚金牌
②教育部頒發(fā)了《中華人民共和國(guó)教育改革發(fā)展綱要》
③中共中央宣傳部發(fā)出號(hào)召要求學(xué)習(xí)“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀
④公安部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)通報(bào)換發(fā)第二代居民身份證情況
A. ①② B . ②③ C . ① ③ D. ②④
2、截至2010年1月3日，重慶“打黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)共抓獲“涉黑涉惡”人員3193人，67名黑惡首犯和骨干被抓捕、12名廳官涉黑落馬。我國(guó)的政府是在行使 ( )
A． 保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能 B．組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能
C． 組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能 D．提供社會(huì)公共服務(wù)的職能
3、資源問(wèn)題是可持續(xù)發(fā)展的重要問(wèn)題。海水開(kāi)源，大勢(shì)所趨。天津是國(guó)家確定的海水淡化示范城市，市政府將淡化的海水納入水資源進(jìn)行統(tǒng)一配置，建立專項(xiàng)資金，采取一系列扶植措施，使海水淡化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)重大突破。市政府的決策主要在履行 （ ）
A．政治職能 B．經(jīng)濟(jì)職能 C．文化職能 D．環(huán)保職能
4、某市委書(shū)記提出各級(jí)黨委和政府要高度重視“文化競(jìng)爭(zhēng)力”，要把文化建設(shè)作為做強(qiáng)、做大城市的強(qiáng)大推動(dòng)力。只有繁榮的經(jīng)濟(jì)而沒(méi)有昌盛的文化，只有物質(zhì)的豐富而沒(méi)有人的全面發(fā)展，就稱不上“全面小康”。政府重視“文化競(jìng)爭(zhēng)力”表明政府擔(dān)負(fù) （ ）
A．維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能 B．組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能
C．組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能 D．提供社會(huì)公共服務(wù)的職能
5、我們過(guò)著安定祥和的生活，每時(shí)每刻都享受著政府提供的各種公共服務(wù)。下列不屬于政府提供公共服務(wù)職能的是 （ ）
A．建立健全社會(huì)保障體系 B．加強(qiáng)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
C．保衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立與主權(quán) D．保護(hù)公共環(huán)境，防治污染
6、 “三鹿奶粉事件”發(fā)生以后，相關(guān)部門(mén)對(duì)奶粉市場(chǎng)進(jìn)行了整頓，采取措施嚴(yán)厲打擊奶粉市場(chǎng)的不法行為，維護(hù)市場(chǎng)秩序。這里政府履行的職能主要是（ ）
A.經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié) B.市場(chǎng)監(jiān)管 C.社會(huì)管理 D.公共服務(wù)
二、問(wèn)答題
7、堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
“生產(chǎn)發(fā)展”??推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的產(chǎn)業(yè)支撐；
“生活寬�！�??促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收，夯實(shí)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；
“鄉(xiāng)風(fēng)文明”??加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，繁榮農(nóng)村文化事業(yè)等；
“村容整潔”??加快農(nóng)村能源建設(shè)步伐，加強(qiáng)村莊規(guī)劃和人居環(huán)境治理等；
“管理民主”??加強(qiáng)農(nóng)村基層組織的建設(shè)，完善村務(wù)公開(kāi)和民主議事制度等。
結(jié)合材料中新農(nóng)村建設(shè)的 “要求”，請(qǐng)你談?wù)務(wù)谛罗r(nóng)村建設(shè)中應(yīng)履行哪些職能？
課后練習(xí)與提高
一、單項(xiàng)選擇題
1．我國(guó)政府的性質(zhì) （ ）
①是由國(guó)家性質(zhì)決定的，能體現(xiàn)國(guó)家性質(zhì) ②決定政府的職能，政府的職能反映和體現(xiàn)政府的性質(zhì) ③是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，從根本上維護(hù)和體現(xiàn)人民群眾的利益和意志 ④是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，為社會(huì)謀利益
A. ①③ B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④
2．目前，我國(guó)政府已建立完備的打擊制售假藥的法律體系；實(shí)行了藥品質(zhì)量公示制度，加大了對(duì)藥品的監(jiān)督、抽查、檢驗(yàn)的力度。我國(guó)政府打擊假藥的態(tài)度明確，已采取一系列措施嚴(yán)厲打擊假藥。這說(shuō)明政府履行經(jīng)濟(jì)職能中的（ ）
A.社會(huì)管理 B.市場(chǎng)監(jiān)管 C.經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié) D.公共服務(wù)
3．在近幾年春運(yùn)期間，我國(guó)各省由交通廳稽查征費(fèi)局、高速公路執(zhí)法總隊(duì)通過(guò)開(kāi)展客運(yùn)車(chē)輛突擊整治行動(dòng)，查處各類違法、違規(guī)案件，有效地維護(hù)了春運(yùn)期間客運(yùn)市場(chǎng)的正常秩序。這是我國(guó)政府在履行 （ ）
①保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能 ②組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能 ③組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能 ④提供社會(huì)公共服務(wù)的職能
A. ②④ B. ①②④ C. ①②③④ D. ①②
4．近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的“嚴(yán)打”斗爭(zhēng)，集中力量打擊暴力犯罪、黑惡勢(shì)力等。我國(guó)的嚴(yán)打斗爭(zhēng)是在行使 （ ）
A．保障和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能 B．組織領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能
C．組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能 D．提供社會(huì)公共服務(wù)的職能
5．汶川大地震發(fā)生后，各級(jí)行政機(jī)關(guān)做到把保護(hù)受災(zāi)群眾的生命安全及各種合法權(quán)益放在第一位；加強(qiáng)了對(duì)救災(zāi)物資的生產(chǎn)、運(yùn)輸、發(fā)放等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)管；進(jìn)行了輿論引導(dǎo)，鼓勵(lì)人們眾志成城，共度難關(guān)，并全程做好檢測(cè)預(yù)報(bào)及服務(wù)等工作。上述材料反映了政府（ ）
①履行了保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能 ②履行了組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能 ③履行了組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能 ④履行了提供社會(huì)公共服務(wù)的職能
A. ①②③ B.①②④ C. ①②③④ D. ①③④
二、問(wèn)答題
6、2008年9月，三鹿嬰幼兒奶粉事件的每一環(huán)節(jié)都集中暴露了當(dāng)前食品安全制度的突出問(wèn)題：監(jiān)管漏洞、檢驗(yàn)手段失效、非法使用添加劑等。國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)迅速采取了取消食品免檢制度等措施，打響了一場(chǎng)乳制品安全的保衛(wèi)戰(zhàn)。2009年2月28日，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過(guò)的《食品安全法》中在確立各有關(guān)部門(mén)實(shí)施分段監(jiān)管體制的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了國(guó)務(wù)院要設(shè)立食品安全委員會(huì)作為高層次的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，對(duì)食品安全監(jiān)管工作進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。
運(yùn)用政治生活的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析國(guó)務(wù)院高度重視食品質(zhì)量安全說(shuō)明了什么。
3.1政府的職能：管理與服務(wù)參考答案
課內(nèi)探究學(xué)案：
探究三:僅用管多管少作為衡量一個(gè)政府好壞的標(biāo)準(zhǔn)是不正確的。②衡量一個(gè)政府的好壞要看它在行使職能中是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高，要看它是否代表最廣大人民的利益。③從政府的職權(quán)范圍看，該管的要管住管好；不該管的，就應(yīng)該放權(quán)。④我國(guó)正在建設(shè)服務(wù)型政府，其根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。
當(dāng)堂檢測(cè)：
一、單項(xiàng)選擇
1?6 C A B C C C B
二、問(wèn)答題
7、（1）政府應(yīng)擔(dān)負(fù)保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能。
堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾，加強(qiáng)農(nóng)村基層組織的建設(shè)，引導(dǎo)基層民主管理。
（2）政府應(yīng)擔(dān)負(fù)組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。
推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收，推進(jìn)“三農(nóng)”問(wèn)題的解決，實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕”的要求。
（3）政府應(yīng)擔(dān)負(fù)組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能。
加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，繁榮農(nóng)村文化事業(yè)等，落實(shí)“鄉(xiāng)風(fēng)文明”的要求。
（4）政府應(yīng)擔(dān)負(fù)提供社會(huì)公共服務(wù)的職能。
加快農(nóng)村能源建設(shè)步伐，加強(qiáng)指導(dǎo)村莊規(guī)劃和人居環(huán)境治理等，達(dá)到“村容整潔”的要求。
課后練習(xí)與提高
一、選擇題1-5 B B D A C
二、6、①國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)家職能。我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。我國(guó)政府高度重視食品質(zhì)量安全體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。②政府要切實(shí)履行政府職能，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位。我國(guó)政府高度重視食品質(zhì)量安全，是履行經(jīng)濟(jì)職能、提供社會(huì)公共服務(wù)職能的具體體現(xiàn)。③我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在工作中要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。我國(guó)政府高度重視食品質(zhì)量安全，是堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的體現(xiàn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/74565.html
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