基礎(chǔ)知識(shí)：1．抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)：盧溝橋事變。2．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成：中共發(fā)表抗日通電；八一三事變和國民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言，紅軍的改編，國民黨公布國共合作宣言。3．國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)：淞滬會(huì)戰(zhàn)；太原會(huì)戰(zhàn)和平型關(guān)戰(zhàn)役；徐州會(huì)戰(zhàn)和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役；國民黨政府的片面抗戰(zhàn)路線及其后果。4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的開辟：洛川會(huì)議和全面抗戰(zhàn)路線；敵后抗日根據(jù)地；《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表。
能力培養(yǎng)：1．通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分析矛盾的方法學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。
2．通過引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)戰(zhàn)場兩條抗戰(zhàn)路線的不同本質(zhì)和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)及比較的方法分析歷史現(xiàn)象的能力。
情感教育：1、認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭是在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下的神圣的全民族抗戰(zhàn)。2．抗戰(zhàn)初期，國民黨正面戰(zhàn)場和共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場是相互配合，相互支援的。對(duì)此，教育學(xué)生國家、民族利益高于黨派、階級(jí)利益的愛國主義教育。3．通過講述中國共產(chǎn)黨在建立統(tǒng)一戰(zhàn)線過程中的積極作用，全面抗戰(zhàn)路線、開辟敵后戰(zhàn)場，為抗戰(zhàn)發(fā)展指明道路等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)中共在抗戰(zhàn)中的重要作用、地位，以及熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。
重點(diǎn)：七七事變 國共聯(lián)合抗日
教學(xué)難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)國民政府抗戰(zhàn)初期的功過
教學(xué)手段：powerpoint課件
教學(xué)過程：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已認(rèn)識(shí)到：日本不斷擴(kuò)大對(duì)中國的侵略，遭到中國各階層的全面反對(duì)，抗日救亡運(yùn)動(dòng)日益高漲，各種愛國力量在民族存亡的關(guān)頭逐漸走到一起，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，這使得日本的侵略計(jì)劃不斷受挫。但是，日本帝國主義獨(dú)占中國、變中國為其殖民地的野心是不會(huì)變的，為此，它開始策劃對(duì)中國的大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭。此時(shí)的中國，已是“山雨欲來風(fēng)滿樓”。1937年起，日本政府全面推行軍國主義政策，把日本納入了戰(zhàn)爭軌道，隨即在1937年7月發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭，中國歷史也進(jìn)入到八年抗戰(zhàn)時(shí)期。
教師總述：抗戰(zhàn)歷史進(jìn)程可分為三個(gè)階段:
防御階段、相持階段、反攻階段
本課講述的是戰(zhàn)略防御階段的基本史實(shí)
一、七七事變??抗日戰(zhàn)爭的開始
1、爆發(fā)原因
師：盧溝橋事變的發(fā)生是不是偶然的？為什么？
生：蓄謀已久；并分析作答。
2、概況
結(jié)合課本P31圖，請(qǐng)大家用最簡潔的話概括，注意事件幾要素，突出影響
3、影響（引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)“全面”）
師：如何理解七七事變標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)？
生：①是日本帝國主義全面進(jìn)攻中國的開始
②盧溝橋中國軍隊(duì)的抗戰(zhàn)，是中國全國性抗日戰(zhàn)爭的開始
（過渡）面對(duì)日軍咄咄逼人的攻勢，中國社會(huì)各階級(jí)會(huì)有何反映呢？
二、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立
1、背景：（從敵我雙方來分析）
2、過程分析：（在學(xué)生講述過程中幻燈片依次展示）
①“九一八”事變后，蔣介石實(shí)行不抵抗和攘外必先安內(nèi)政策，激起全國人民的反對(duì)，也引起國民黨內(nèi)愛國力量的不滿。
②華北事變后，中共發(fā)表“八一宣言”，號(hào)召“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”。
③1935年底，中共瓦窯堡會(huì)議確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。
④在黨的活動(dòng)分子會(huì)議上，毛澤東所作《論反對(duì)日本帝國主義的策略》的報(bào)告奠定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論基礎(chǔ)。
⑤“一二?九”運(yùn)動(dòng)宣傳了中共“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”的抗日救國主張，促進(jìn)了中華民族的新覺醒。
⑥西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平，由分裂對(duì)峙到合作抗日的序幕。
⑦“七七事變”后，中共發(fā)表抗日通電，提出國共兩黨親密合作，筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固長城。
⑧“八一三”事變后，國民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言，表示抗戰(zhàn)。
⑨“八一三”事變后，根據(jù)國共兩黨協(xié)議，西北的紅軍主力改編為國民革命軍第八路軍；南方八省的紅軍游擊隊(duì)改編為新四軍。
⑩1937年9月，國民黨公布中共提交的國共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。
師最后點(diǎn)播：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成使以第二次國共合作的實(shí)現(xiàn)為標(biāo)志的，而這次國共合作同1924年至1927年的第一次國共合作是不同的。（簡要比較兩條統(tǒng)一戰(zhàn)線）
3、意義：由學(xué)生回答
三、國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)
1、戰(zhàn)役
教師引導(dǎo)：日軍攻陷平津之后，向華北和華東兩個(gè)方向發(fā)動(dòng)了攻擊，以求速戰(zhàn)速?zèng)Q，妄圖在三個(gè)月滅亡中國。從1937年8月至1938年10月，國民政府在正面戰(zhàn)場組織了多次戰(zhàn)役，抵抗日軍侵略。接下來請(qǐng)同學(xué)們閱讀本目內(nèi)容，找出其中介紹的國民政府在正面戰(zhàn)場組織的三次大會(huì)戰(zhàn)以及其中的重要戰(zhàn)役。
教師提問：（1）粉碎日軍3個(gè)月滅亡中國的狂妄計(jì)劃的是……（2）打破了日軍不可戰(zhàn)勝神話的是……（3）抗戰(zhàn)以來取得最大勝利的是……（4）可稱國共合作抗日典范的是……（5）抗戰(zhàn)以來的首次大捷是……
學(xué)生回答：（1）A；（2）C；（3）G；（4）B；（5）C
2、結(jié)果（學(xué)生分析）
上海等地相繼失守，至1938年10月，廣州、武漢也被日軍占領(lǐng)，中國失去了華北、華中和華南大片領(lǐng)土。
3、兩條抗戰(zhàn)路線
（1）在抗日戰(zhàn)場上，存在哪兩條不同的抗戰(zhàn)路線？
國民黨：單純依靠政府和人民軍隊(duì)的片面抗戰(zhàn)路線
共產(chǎn)黨：廣泛發(fā)動(dòng)和依靠人民群眾的全面抗戰(zhàn)路線
（2）它們的本質(zhì)區(qū)別是什么？
是否發(fā)動(dòng)和依靠人民群眾
（3）為什么會(huì)有這樣的區(qū)別？
根本原因是??國共兩黨所代表的階級(jí)利益不同
4、評(píng)價(jià)國民政府抗戰(zhàn)初期的功與過
（教師組織學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上共同歸納）
四、敵后抗日根據(jù)地的開辟
1、洛川會(huì)議??制定全面抗戰(zhàn)路線
2、敵后抗日根據(jù)地
教師強(qiáng)調(diào)：第一個(gè)敵后抗日根據(jù)地為晉察冀抗日根據(jù)地，由聶榮臻創(chuàng)建
五、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表
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