基礎知識：1．抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)：盧溝橋事變。2．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成：中共發(fā)表抗日通電；八一三事變和國民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言，紅軍的改編，國民黨公布國共合作宣言。3．國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)：淞滬會戰(zhàn)；太原會戰(zhàn)和平型關戰(zhàn)役；徐州會戰(zhàn)和臺兒莊戰(zhàn)役；國民黨政府的片面抗戰(zhàn)路線及其后果。4．敵后抗日根據地的開辟：洛川會議和全面抗戰(zhàn)路線；敵后抗日根據地；《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表。
能力培養(yǎng)：1．通過指導學生對抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的分析，培養(yǎng)學生運用分析矛盾的方法學習歷史知識的能力。
2．通過引導學生分析兩個戰(zhàn)場兩條抗戰(zhàn)路線的不同本質和結果，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點及比較的方法分析歷史現象的能力。
情感教育：1、認識抗日戰(zhàn)爭是在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下的神圣的全民族抗戰(zhàn)。2．抗戰(zhàn)初期，國民黨正面戰(zhàn)場和共產黨的敵后戰(zhàn)場是相互配合，相互支援的。對此，教育學生國家、民族利益高于黨派、階級利益的愛國主義教育。3．通過講述中國共產黨在建立統(tǒng)一戰(zhàn)線過程中的積極作用，全面抗戰(zhàn)路線、開辟敵后戰(zhàn)場，為抗戰(zhàn)發(fā)展指明道路等內容，激發(fā)學生認識中共在抗戰(zhàn)中的重要作用、地位，以及熱愛中國共產黨的情感。
重點：七七事變 國共聯(lián)合抗日
教學難點：如何評價國民政府抗戰(zhàn)初期的功過
教學手段：powerpoint課件
教學過程：
通過上節(jié)課的學習，同學們已認識到：日本不斷擴大對中國的侵略，遭到中國各階層的全面反對，抗日救亡運動日益高漲，各種愛國力量在民族存亡的關頭逐漸走到一起，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，這使得日本的侵略計劃不斷受挫。但是，日本帝國主義獨占中國、變中國為其殖民地的野心是不會變的，為此，它開始策劃對中國的大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭。此時的中國，已是“山雨欲來風滿樓”。1937年起，日本政府全面推行軍國主義政策，把日本納入了戰(zhàn)爭軌道，隨即在1937年7月發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，中國歷史也進入到八年抗戰(zhàn)時期。
教師總述：抗戰(zhàn)歷史進程可分為三個階段:
防御階段、相持階段、反攻階段
本課講述的是戰(zhàn)略防御階段的基本史實
一、七七事變??抗日戰(zhàn)爭的開始
1、爆發(fā)原因
師：盧溝橋事變的發(fā)生是不是偶然的？為什么？
生：蓄謀已久；并分析作答。
2、概況
結合課本P31圖，請大家用最簡潔的話概括，注意事件幾要素，突出影響
3、影響（引導學生分析兩個“全面”）
師：如何理解七七事變標志著抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)？
生：①是日本帝國主義全面進攻中國的開始
②盧溝橋中國軍隊的抗戰(zhàn)，是中國全國性抗日戰(zhàn)爭的開始
（過渡）面對日軍咄咄逼人的攻勢，中國社會各階級會有何反映呢？
二、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立
1、背景：（從敵我雙方來分析）
2、過程分析：（在學生講述過程中幻燈片依次展示）
①“九一八”事變后，蔣介石實行不抵抗和攘外必先安內政策，激起全國人民的反對，也引起國民黨內愛國力量的不滿。
②華北事變后，中共發(fā)表“八一宣言”，號召“停止內戰(zhàn)，一致抗日”。
③1935年底，中共瓦窯堡會議確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。
④在黨的活動分子會議上，毛澤東所作《論反對日本帝國主義的策略》的報告奠定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論基礎。
⑤“一二?九”運動宣傳了中共“停止內戰(zhàn)，一致對外”的抗日救國主張，促進了中華民族的新覺醒。
⑥西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰(zhàn)到和平，由分裂對峙到合作抗日的序幕。
⑦“七七事變”后，中共發(fā)表抗日通電，提出國共兩黨親密合作，筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅固長城。
⑧“八一三”事變后，國民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言，表示抗戰(zhàn)。
⑨“八一三”事變后，根據國共兩黨協(xié)議，西北的紅軍主力改編為國民革命軍第八路軍；南方八省的紅軍游擊隊改編為新四軍。
⑩1937年9月，國民黨公布中共提交的國共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。
師最后點播：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成使以第二次國共合作的實現為標志的，而這次國共合作同1924年至1927年的第一次國共合作是不同的。（簡要比較兩條統(tǒng)一戰(zhàn)線）
3、意義：由學生回答
三、國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)
1、戰(zhàn)役
教師引導：日軍攻陷平津之后，向華北和華東兩個方向發(fā)動了攻擊，以求速戰(zhàn)速決，妄圖在三個月滅亡中國。從1937年8月至1938年10月，國民政府在正面戰(zhàn)場組織了多次戰(zhàn)役，抵抗日軍侵略。接下來請同學們閱讀本目內容，找出其中介紹的國民政府在正面戰(zhàn)場組織的三次大會戰(zhàn)以及其中的重要戰(zhàn)役。
教師提問：（1）粉碎日軍3個月滅亡中國的狂妄計劃的是……（2）打破了日軍不可戰(zhàn)勝神話的是……（3）抗戰(zhàn)以來取得最大勝利的是……（4）可稱國共合作抗日典范的是……（5）抗戰(zhàn)以來的首次大捷是……
學生回答：（1）A；（2）C；（3）G；（4）B；（5）C
2、結果（學生分析）
上海等地相繼失守，至1938年10月，廣州、武漢也被日軍占領，中國失去了華北、華中和華南大片領土。
3、兩條抗戰(zhàn)路線
（1）在抗日戰(zhàn)場上，存在哪兩條不同的抗戰(zhàn)路線？
國民黨：單純依靠政府和人民軍隊的片面抗戰(zhàn)路線
共產黨：廣泛發(fā)動和依靠人民群眾的全面抗戰(zhàn)路線
（2）它們的本質區(qū)別是什么？
是否發(fā)動和依靠人民群眾
（3）為什么會有這樣的區(qū)別？
根本原因是??國共兩黨所代表的階級利益不同
4、評價國民政府抗戰(zhàn)初期的功與過
（教師組織學生討論，在此基礎上共同歸納）
四、敵后抗日根據地的開辟
1、洛川會議??制定全面抗戰(zhàn)路線
2、敵后抗日根據地
教師強調：第一個敵后抗日根據地為晉察冀抗日根據地，由聶榮臻創(chuàng)建
五、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表
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