思想理念:對話的理念;生活理念;以學(xué)生發(fā)展為本位的理念
新教材特點:新教材具有很強的開放性和可操作性,課程立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,著眼于學(xué)生發(fā)展的需求,把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中,把學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合。
方法:根據(jù)學(xué)生特點、教材特點、本框的特點以及新課改的精神主要采用對話、合作、探究教學(xué)法和情境體驗教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法:對話合作探究法、情境體驗法、調(diào)查研究法
二、教學(xué)目標及課標要求
1、教學(xué)目標:
(1)知識方面:了解建立健全制約監(jiān)督權(quán)力的機制,認識我國的行政監(jiān)督體系,懂得政府接受監(jiān)督的意義。
(2)能力方面:①提高學(xué)生的歸納和分析能力,能針對具體的情景和問題進行分析,闡明權(quán)力的監(jiān)督機制以及如何監(jiān)督權(quán)力。②學(xué)會辯證地觀察和認識問題,對于權(quán)力要一分為二地看待,正確運用權(quán)力,能夠取信于民,打造“為民、務(wù)實、廉潔”的政府;濫用權(quán)力,則可能滋生腐敗,最終為人民所拋棄。
(3)情感態(tài)度價值觀方面:了解權(quán)力的兩面性,形成正確的權(quán)利觀念;認識人民監(jiān)督政府對國家發(fā)展的重要性,培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng);呼吁我們的學(xué)生為提高政府的權(quán)威出謀劃策,盡綿薄之力。
2、課標要求:
內(nèi)容目標:評價一項加強對政府權(quán)力進行監(jiān)督的改革措施,說明政府的權(quán)力不能濫用,行使權(quán)力要反映人民的利益和愿望。
三、教學(xué)重點:政府接受監(jiān)督的意義。
四、教學(xué)難點:建立健全制約和監(jiān)督機制是政府權(quán)力制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵。
五、教學(xué)準備:采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,設(shè)置的情境、相關(guān)時政案例、圖文視頻資料,設(shè)計學(xué)案等。
六、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課
競猜小游戲:猜猜看。以《焦點訪談》的特點為提示,進行“猜猜看”活動,以《焦點訪談》的作用為引,導(dǎo)入新課《權(quán)力的行使:需要監(jiān)督》。
今天我們來學(xué)習(xí):權(quán)力的行使需要監(jiān)督。為什么要對政府行使權(quán)力進行監(jiān)督?怎樣進行監(jiān)督呢?接受監(jiān)督對政府行使權(quán)力有什么意義呢?百思不得其解。傳說深山里有座宮殿,那里生長著一種神奇的果子,吃了它可以聰明百倍,無所不知。
現(xiàn)在,請同學(xué)們與我一起踏上探險之旅,去尋找智慧果吧。
(二)講授新課
第一部分:為什么要對權(quán)力進行監(jiān)督
第一關(guān):
我們遇到了一道山門,怎么打開呢?去問問守衛(wèi)吧。
展示材料一:視頻資料 (有關(guān)部門)
展示材料二:先進事跡
問題探究1:對比上述兩則材料進行思考:在權(quán)力運用的方式上有何不同?結(jié)果如何呢?
教師引導(dǎo)學(xué)生對比兩則材料,通過權(quán)力運用的方式不同,結(jié)果就不同,來歸納:
1、加強對政府權(quán)力的制約和監(jiān)督的直接原因:
權(quán)力是一把雙刃劍,權(quán)力運用得好可以造福于人民;一旦被少數(shù)人濫用,就可能滋生腐敗,貽害無窮。
第二關(guān):
問題探究2:結(jié)合上述兩則材料思考,加強對政府權(quán)力的制約和監(jiān)督有何重要意義?
學(xué)生對比兩則材料,材料一教師從危害角度,引導(dǎo)學(xué)生體會,材料二從益處角度引導(dǎo)學(xué)生體會,最后得出結(jié)論。
2、加強對政府權(quán)力的制約和監(jiān)督的現(xiàn)實意義:
A.政府只有接受監(jiān)督,才能提高行政水平和工作效率,減少和防止工作失誤;(材料一)
B.才能防止濫用權(quán)力,防止以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等腐敗行為,保證清正廉潔;(材料二)
C.才能更好地合民意、集民智、聚民心,做出正確的決策;(材料一)
D.才能真正做到權(quán)為民所用,造福于民,從而建立起一個對人民負責(zé)、為人民服務(wù)的政府。(材料一)
第三關(guān):
過渡:我們知道了加強對政府權(quán)力的制約和監(jiān)督的現(xiàn)實意義和直接原因,那么該如何加強對政府權(quán)力的制約和監(jiān)督呢?
第二部分:怎樣對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督(他律)
1、有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制,這個機制,一靠民主,二靠法制。
問題探究3:如果你認為值班民警不為老張?zhí)幚戆讣脑蛴心男?
A、個人不負責(zé)任
B、監(jiān)督機制不嚴格
引導(dǎo)學(xué)生思考:哪個是有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵?
問題探究4:面對這樣的情況,老張該怎么辦呢?
引導(dǎo)學(xué)生探究思考,將學(xué)生的思考結(jié)果分兩大類維權(quán)方法:一類是借助于輿論媒體、社會公眾等民主的力量來維權(quán);另一類依據(jù)《公務(wù)員法》、《行政訴訟法》等法律的規(guī)定,起訴,控告,投訴等方式依法維權(quán)。
問題探究5:有關(guān)人員借助于輿論媒體、社會公眾等力量來維權(quán),是在行使什么權(quán)利?
引導(dǎo)學(xué)生探究思考,發(fā)揮人民民主對權(quán)力的制約和監(jiān)督,就要切實保障廣大人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
過渡:老張依靠民主的力量可能能順利維權(quán),但如果不順利的話,老張就要用法制的力量來維權(quán)。
展示幾部老張可以依據(jù)的專門規(guī)范政府行政行為的的法律:《行政許可法》《行政訴訟法》《行政復(fù)議法》《國家賠償法》《公務(wù)員法》《監(jiān)督法》等。
教師引導(dǎo)學(xué)生懂得:在制約和監(jiān)督政府權(quán)力方面,這些法律的存在實現(xiàn)了國家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化,使掌權(quán)者辦事具有可遵循的統(tǒng)一規(guī)范,確保權(quán)力按法律行使,合理運用。
問題探究6:有關(guān)人員僅僅依靠法制的力量能不能順利維權(quán)?
教師點撥,強化教學(xué)重點與難點:田大爺僅僅依靠法制的力量也不能順利維權(quán),因為如果田大爺沒有足夠的民主意識,也不懂得依法維權(quán)。所以在這里,民主和法制相輔相成,二者缺一不可,才能建立制約和監(jiān)督政府權(quán)力的機制。
第四關(guān)
過渡:僅有監(jiān)督的機制還不夠,還要讓老百姓有具體行之有效的監(jiān)督形式,才能真正制約和監(jiān)督政府的權(quán)力。
問題探究7:結(jié)合前面討論的老張的維權(quán)途徑以及課本第四十七頁的圖表,說說我國的行政監(jiān)督體系是怎樣的。
通過與課本對話了解:我國已建立了較全面的行政監(jiān)督體系,包括行政系統(tǒng)內(nèi)部的四種監(jiān)督形式和行政系統(tǒng)外部的五種監(jiān)督形式。
2、我國行政監(jiān)督體系
第五關(guān)
過渡:通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了為什么要對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督,以及怎樣對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督,那我們的政府在自律方面做得如何?是否愿意主動接受人民的監(jiān)督呢?
第三部分:政府自覺接受監(jiān)督的具體做法
1、實施“陽光工程”的原因
展示材料三:視頻:全國實施陽光工程概況;圖片:哈市政府門戶網(wǎng)站截圖,“紅頭文件”圖片。
學(xué)生再介紹自己所了解的政府的其他做法。
問題探究8:你認為,國家為什么要開放這些“紅頭文件”?
引導(dǎo)學(xué)生分析實施“陽光工程”的原因:方便人民群眾對政府及其工作人員進行監(jiān)督。
2、實施“陽光工程”的意義
問題探究9:你對查詢哪些“紅頭文件”感興趣?你認為政府開放這些文件與我們有關(guān)系嗎?
由此引導(dǎo)學(xué)生體會政府自覺接受人民監(jiān)督的重要意義:
政府實施“陽光工程”,政務(wù)信息公開,以增強政府工作的透明度;政府實施“陽光工程”,自覺接受人民監(jiān)督有利于增強政府工作的透明度,便于群眾加強對政府工作的監(jiān)督,有利于群眾維護自己的合法權(quán)益,有利于化解社會矛盾,維護社會穩(wěn)定。
出關(guān):可是,智慧果在哪里呢?智者說:只要肯鉆研,肯研究,每個人都可以聰明百倍,疑惑全解。原來智慧果自始至終都在我們自己手中!
(三)總結(jié)及反饋
全課總結(jié):
1、為何要加強對政府權(quán)力的制約和監(jiān)督
(1)現(xiàn)實意義
(2)直接原因
2、怎樣加強對政府權(quán)力的制約和監(jiān)督
(1)監(jiān)督機制是關(guān)鍵
(2)建立監(jiān)督體系
3、政府自覺接受監(jiān)督的具體做法:
(1)實施“陽光工程”的原因
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/75436.html
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