全新高一生物暑假作業(yè)非選擇題練習(xí)

暑假里是學(xué)生提升自己成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)間，學(xué)生們可以在這個(gè)時(shí)間里進(jìn)行充電，下面是高一生物暑假作業(yè)非選擇題練習(xí)，以供大家參考練習(xí)。

二、非選擇題：本大題包括6個(gè)小題，共55分。

31.(10分)下圖中的圖甲是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖;圖乙為圖甲中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答：

(1)用針刺A時(shí)，能引起F收縮，該現(xiàn)象叫做_________，此活動(dòng)的中樞在 ;針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是 。

(2)圖乙結(jié)構(gòu)稱為 。當(dāng)②興奮時(shí)，興奮部位膜外電位的變化是 。興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中，信號(hào)的變化情況是

(用文字和箭頭表示)。

(3)氨基丁酸(GABA)是哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視。GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在[ ] ____

內(nèi)，以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，GABA釋放，并與圖中[ ]________上的 結(jié)合。某些離子的通道開(kāi)啟，使陰離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞 (靜息電位、動(dòng)作電位)的產(chǎn)生。

32.(9分)人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的 傳到下丘腦。引起下丘腦分泌的激素A是 。由此可知，這種生理過(guò)程是由___________共同調(diào)節(jié)的。

(2)寒冷環(huán)境中C激素在血液中的含量 ，作用于骨胳肌和其他組織后，能加速細(xì)胞中 ，從而增加產(chǎn)熱量。

(3)正常體溫，如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，圖中激素 含量將下降，這是一種_________調(diào)節(jié)機(jī)制。

(4)感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的____________，垂體釋放的______________減少，使腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減弱，尿液增加，有利于毒素排出體外。

33.(9分)免疫調(diào)節(jié)在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用，它是依靠免疫系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)B細(xì)胞成熟的場(chǎng)所是 ,當(dāng)其受到抗原刺激時(shí)，分化出的______細(xì)胞，合成大量的抗體;T細(xì)胞釋放的免疫活性物質(zhì)為_(kāi)____________，該類物質(zhì)在體液免疫中的主要作用是_____________ 。

(2)如果某細(xì)菌直接被體液中的吞噬細(xì)胞吞噬消化,則該免疫類型是____;將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因_______

_____________免疫而脫落，這是效應(yīng)T細(xì)胞所起的作用。

(3)右圖為抗原刺激機(jī)體后，機(jī)體抗體產(chǎn)生量與時(shí)間關(guān)系的曲線圖。當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線________;表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線_________，該抗體的產(chǎn)生與初次免疫反應(yīng)形成的______________細(xì)胞的作用密切相關(guān)。

以上是高一生物暑假作業(yè)非選擇題練習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/757786.html

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