一、教材分析：
《新詞新語(yǔ)與流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”專題部分的內(nèi)容。它體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的理念。它的教學(xué)，是擺在所有語(yǔ)文教師面前的一個(gè)嶄新課題。
我想，編寫者意在讓學(xué)生了解新詞新語(yǔ)，并學(xué)會(huì)梳理探究知識(shí)的方法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開闊合作探究學(xué)習(xí)的思路。
二、學(xué)情分析：
對(duì)于同學(xué)們非常熟悉的新詞新語(yǔ)，學(xué)生很感興趣。但高一新生自主思考的思維習(xí)慣和自主探究的能力還沒有形成，所以，教師的有效指導(dǎo)顯得尤為重要。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
分析新詞新語(yǔ)產(chǎn)生的途徑。
積累新詞新語(yǔ)，學(xué)習(xí)一定的梳理方法。
探究新詞新語(yǔ)產(chǎn)生背后的文化內(nèi)涵。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)搜集、整理、梳理、注釋來(lái)學(xué)習(xí)新詞新語(yǔ)。
通過(guò)小組討論、交流的方式探究新詞新語(yǔ)反映的文化現(xiàn)象。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)注語(yǔ)言的意識(shí)。
學(xué)會(huì)從語(yǔ)言變化的中感知社會(huì)生活的變遷。
從新詞新語(yǔ)的產(chǎn)生中領(lǐng)略當(dāng)代流行文化的脈動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)去梳理知識(shí)的梳理方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解思考新詞新語(yǔ)出現(xiàn)反映的社會(huì)文化現(xiàn)象。
形成良好的探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)方法： 合作 梳理 探究 討論
課前準(zhǔn)備：學(xué)生上網(wǎng)搜集新詞新語(yǔ)
教師制作課件
教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)設(shè)想： 設(shè)計(jì)學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生依據(jù)學(xué)案上網(wǎng)查找搜集新詞新語(yǔ)，并分類梳理。課堂上學(xué)生交流新詞新語(yǔ)及其含義，教師引導(dǎo)運(yùn)用多種方式梳理知識(shí)。設(shè)計(jì)兩個(gè)探究主題，一是探究新詞新語(yǔ)產(chǎn)生背后隱藏的文化內(nèi)涵，二是探究新詞新語(yǔ)的發(fā)展趨向。以上探究以學(xué)生討論探究為主，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生感知新詞新語(yǔ)反觀社會(huì)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
有人說(shuō)：語(yǔ)言是一條流動(dòng)的河，不同時(shí)段有不同的風(fēng)景；也有人說(shuō)：新詞語(yǔ)是社會(huì)的一面鏡子，映照出社會(huì)的變遷；詞匯這種表情達(dá)意的載體，它永不停息的推陳出新。你看，現(xiàn)在的“粉絲”不是食品，“輪胎”不是汽車配件，“爆炒”不再僅限于廚房，“韓流”和冷空氣沒有關(guān)系，“狗仔隊(duì)”不是由狗組成，語(yǔ)言進(jìn)入了超級(jí)“選秀”時(shí)代。今天，我們一起走進(jìn)新詞新語(yǔ)這個(gè)嶄新的時(shí)代。
二、走進(jìn)新詞新語(yǔ)：
1.什么是新詞新語(yǔ)？
明確：新詞新語(yǔ)也就是流行語(yǔ)，它是指在一定的時(shí)間，一定的范圍內(nèi)廣為傳播、使用的語(yǔ)言。比如：奔奔族，粉領(lǐng)，半糖夫妻
2.（活動(dòng)）小組交流自己搜集的新詞新語(yǔ)，并派代表分類寫在黑板上。（每一類以5個(gè)詞為宜）
3.（活動(dòng)）以互相問答的形式交流黑板上新詞新語(yǔ)的含義。
教師過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的搜集、整理、梳理，讓我們領(lǐng)略了各個(gè)領(lǐng)域的新詞新語(yǔ)，可以說(shuō)耳目一新，大開眼界。這么多的新詞新語(yǔ)，如果讓你研究學(xué)習(xí)，除了從內(nèi)容上梳理，你還會(huì)從哪些方面去梳理呢？
學(xué)生發(fā)言：
教師總結(jié)：（出示PPT）
如：①新詞新語(yǔ)按照年代梳理。
2008年流行語(yǔ)：山寨、神七、范跑跑、可樂男孩、雷人、人肉搜索、三聚氰胺、結(jié)石寶寶、問題奶粉……
2009年流行語(yǔ)：小沈陽(yáng)、不差錢、躲貓貓、甲流、喜羊羊、偷菜、叉腰肌、山寨、俯臥撐、被就業(yè)，你媽喊你回家吃飯……
②新詞新語(yǔ)按詞語(yǔ)的構(gòu)成梳理。
如：(出示PPT)
草根族：草根一詞來(lái)自英語(yǔ)（grass roots）。它有兩個(gè)含義，一個(gè)含義是指非官方的、民間的。
啃老族：到了工作、獨(dú)立生活的年齡仍不愿脫離家而依賴父母維持生計(jì)的，不愿長(zhǎng)大，獨(dú)立的人。
拇指族：指熱衷于發(fā)手機(jī)短信的人。
夾心族：上要贍養(yǎng)老人，下要撫育小孩，家庭物質(zhì)基礎(chǔ)尚不豐厚的年輕夫婦。又稱為“三明治族”。 丁克一族：雙收入而沒有孩子的夫妻。由DINK-Double Income No Kids"縮寫音譯而來(lái)。
月光族：將每月賺的錢都用光、花光的人。
畢婚族：一畢業(yè)就結(jié)婚的意思。
③從新詞產(chǎn)生的原因，背景、途徑等梳理
如：（出示ppt）新詞新語(yǔ)產(chǎn)生的途徑
1.新造詞----特首、義工、斑竹
2.舊詞新用-----菜單、殺手、下課
3.外來(lái)譯用-----作秀、黑客、伊妹兒、熱狗、酷
4.數(shù)字組合------7456 748 886
5.方言俗語(yǔ)------ 炒魷魚、躲貓貓、哇塞
6.詞語(yǔ)衍生、縮略----- 黑客、灰客、 紅客、閃客 CEO RAP 保先
教師過(guò)渡語(yǔ)：詞新語(yǔ)的產(chǎn)生必定代表著某種新生事物的出現(xiàn)，某種新現(xiàn)象升溫。那么，請(qǐng)大家來(lái)探究新詞新語(yǔ)產(chǎn)生的背后隱藏著那些社會(huì)問題和文化現(xiàn)象。
三、探究一：新詞新語(yǔ)產(chǎn)生反映的文化現(xiàn)象
教師點(diǎn)撥：如：網(wǎng)絡(luò)熱歌、博客、超女、大片、韓版、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、惡搞、模仿秀 、韓劇等。
學(xué)生小組討論：
教師總結(jié)（見PPT）
如：1.新詞新語(yǔ)的出現(xiàn)反應(yīng)了社會(huì)生活的變化。
2.新詞新語(yǔ)反映了人們思想觀念的變化。
3.傳統(tǒng)文化受到流行文化的沖擊。
4.一些新詞新語(yǔ)反映出流行文化熱。
5.新詞新語(yǔ)豐富了漢語(yǔ)詞匯，使?jié)h語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣化 。
6.折射出中國(guó)人開放、包容的心態(tài)。
陣陣“韓流”襲來(lái)，意味著我們追隨韓版服飾的潮流到來(lái)；網(wǎng)絡(luò)歌手的DJ，音樂人的RAP，無(wú)不渲染這流行的浪潮；“超女”唱響了草根“秀潮”，快樂男聲，芙蓉姐姐，選秀節(jié)目風(fēng)靡一時(shí)；惡搞紅色經(jīng)典，街頭嘻哈文化，更是把流行文化推向了風(fēng)口浪尖。新詞新語(yǔ)就像流行文化的溫度計(jì)一樣，時(shí)時(shí)刻刻反映他的熱度。流行文化的高漲同時(shí)造就了更多新語(yǔ)獨(dú)特的魅力，為漢語(yǔ)注入了活力�？梢哉f(shuō)，新詞新語(yǔ)與流行文化互為見證，相生相克。
四、探究二：新詞新語(yǔ)的未來(lái)
新詞新語(yǔ)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)將如何呢？是興盛還是衰亡？
小組討論：
教師總結(jié)（PPT）：有的隨著時(shí)間的流逝，事件的結(jié)束而消亡；有的被收錄漢語(yǔ)大辭典中，成為生活中常用詞語(yǔ)；還有的詞義發(fā)生了很大變化。
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多的新詞新語(yǔ)，并且學(xué)習(xí)了按照規(guī)律的梳理知識(shí)的方法，通過(guò)探究新詞新語(yǔ)的產(chǎn)生背后的文化內(nèi)涵其未來(lái)發(fā)展趨向，感知了流行文化的脈動(dòng)。希望我們課下能將新詞新語(yǔ)的探究進(jìn)行到底，掌握梳理的方法，養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣，為我們將來(lái)更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
六、布置作業(yè)：
分析校園流行語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵，寫一篇分析報(bào)告或隨筆。
七、板書設(shè)計(jì)：
按年代梳理
按內(nèi)容梳理 條理化
梳理角度 按產(chǎn)生的途徑梳理 規(guī)律性
按詞的構(gòu)成方式梳理 系統(tǒng)化
文化現(xiàn)象 （流行文化沖擊傳統(tǒng)文化）
探究
新詞新語(yǔ)的未來(lái)：①成為常用詞收錄詞典
②詞義發(fā)生變化
③逐漸消亡
教學(xué)反思
對(duì)《新詞新語(yǔ)與流行文化》的探究,不僅有助于教師與學(xué)生溝通,激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，而且對(duì)正確引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)言現(xiàn)象、學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)很有幫助。 本節(jié)課，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理和探究。其中，知識(shí)梳理主要由學(xué)生完成，教師只點(diǎn)撥梳理的分類和角度。學(xué)生積極主動(dòng)完成課下梳理，積累了很多新詞新語(yǔ)，并且能夠做出注解。課堂上的交流很有效果，達(dá)到資源共享。而探究部分，由教師引導(dǎo)，學(xué)生討論為主，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的的意識(shí)。學(xué)生也能夠主動(dòng)積極地思考探究新詞新語(yǔ)反映的文化現(xiàn)象以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。本節(jié)課，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛和諧 。
不足之處：教學(xué)設(shè)計(jì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)難度太大，“文化”的概念本來(lái)就太大，太模糊，操作性不強(qiáng)，部分學(xué)生理解困難。導(dǎo)致教學(xué)超時(shí)，拖堂5分鐘。隨之，探究二，用時(shí)太少，學(xué)生沒有充分思考，教師就做出了結(jié)論。
通過(guò)本次備課、講課及聽課，我深刻體會(huì)到課堂教學(xué)的時(shí)效性是教學(xué)的關(guān)鍵。重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的學(xué)為主，教師的引導(dǎo)為輔助，才能真正訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。另外，探究課不同于平時(shí)的閱讀賞析課，這個(gè)課堂更要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，搜集整理資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。
附：學(xué)生搜集的新詞新語(yǔ)
1.社會(huì)生活類
知本家、RMB、DV、DIY、邊緣化、性騷擾、漫游、下載、下課、灰領(lǐng)、玩轉(zhuǎn)、“421”、雙贏、SOHO一族、另類
2.休閑旅游類：
驢友、負(fù)離子、森林浴、綠色旅游、玩家、星級(jí)等。
3.商業(yè)類:
斷碼、量販店、仿建、車市、灰色市場(chǎng)、均價(jià)、擴(kuò)銷、錯(cuò)峰等。
4.社會(huì)生活類：
愿景、丁克家庭、貓膩、黑洞、磨合、地毯式、峰會(huì)、反超、跟進(jìn)、缺位、西部文化等。
5.環(huán)保類：
綠色壁壘、石漠化、白色垃圾、斷流、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境激素、空氣質(zhì)量、藏羚羊
6.科技類：
液晶電腦、藍(lán)牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干細(xì)胞、暗物質(zhì)、背投電視、編程、波導(dǎo)、磁控、轉(zhuǎn)基因、納米、彩顯、失能武器、信息庫(kù)、環(huán)境武器、軍演、虐俘、閃盤
7.經(jīng)濟(jì)類：
雙贏、作秀、脫口秀、電子貨幣、世界銀行、套牢、發(fā)燒友、國(guó)腳、扳平、反超、拉力賽、逼搶、賽季、外援、極限運(yùn)動(dòng)……
8.醫(yī)藥衛(wèi)生類：
禽流感、非典、蘇丹紅、瘦肉精、抗藥性、強(qiáng)迫癥、刨冰、微波爐、干紅葡萄酒等。
9.政治法律類：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoyi/76689.html
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