學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解新聞報(bào)道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式。
2、培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和篩選信息的能力。
3、合作學(xué)習(xí)，把握新聞中的新聞事實(shí)、背景材料和作者的主觀評(píng)價(jià)三方面的內(nèi)容。
4、探究與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事。
二、相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)（新聞與通訊）
１、新聞體裁
Ａ、什么是新聞（消息）？
新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。
Ｂ、構(gòu)成新聞的要素是什么？
五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：
①when:何時(shí) ②、where:何地 ③who:何人 �、躻hat:何事
⑤why:何因 ⑥how：何果
Ｃ消息的特點(diǎn)：
①真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。②短：消息要求短。
③快：時(shí)效性 ④活：消息要寫得生動(dòng)活潑，引人入勝。
⑤強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。
4、消息的結(jié)構(gòu)
①標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)
②導(dǎo)語：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語 。
③主體：主體是導(dǎo)語 之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。
④背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）
⑤結(jié)尾：消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。
５、新聞體裁主要可分為四大類：消息報(bào)道、特寫、社論和廣告。
①消息：是以簡要的文字迅速報(bào)道新聞事實(shí)的一種體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞體裁。
雖然消息通常由三個(gè)部分構(gòu)成，即標(biāo)題、導(dǎo)語和正文（背景），但正如常人所說，文無定法。消息的寫作結(jié)構(gòu)靈活多樣，往往因人而異。
②特寫：特寫與消息的區(qū)別在于報(bào)道的范圍與目的不同。消息主要告訴讀者發(fā)生了什么事情。為了把某件新聞事件交代清楚，消息往往需要寫出新聞的各個(gè)要素，也就是說，消息所報(bào)道的范圍一般具有全面性和完整性。特寫則不需照顧全面，而是側(cè)重于某個(gè)方面，注重再現(xiàn)生活的畫面，將新聞事實(shí)諸要素中最有意義、最有情趣和影響的一兩個(gè)要素或片段，像電影中的特寫鏡頭一樣，既形象又突出地把它們再現(xiàn)出來，使讀者如身臨其境，如耳聞其聲，如目睹其人其事，從而獲得深刻的印象和強(qiáng)烈的感染。
特寫的種類很多，不論是哪一種性質(zhì)的特寫，其寫作形式或結(jié)構(gòu)與消息報(bào)道不一樣。它們一般沒有特定的規(guī)律或格式可循。有的略提一下整個(gè)會(huì)議程序和會(huì)場情景，專寫一個(gè)問題的討論，一個(gè)提案的提出，一次獨(dú)特的會(huì)面等等。還有的抓住時(shí)間過程中的某一個(gè)富有情趣或人情味濃厚的細(xì)節(jié)層層開掘，溯前追后，寫出立體化的新聞。
特寫的結(jié)構(gòu)雖無定格，但是英文報(bào)刊上眾多的特寫文章通常以一個(gè)概括性的導(dǎo)語或引言開頭，點(diǎn)出部分事實(shí)要點(diǎn)；或從生動(dòng)的情節(jié)、場面和引語入筆，但不透露大多，真正最重要、最精彩的東西，放在后面。此乃一宕一跌，首尾呼應(yīng)，文義完美，使人讀完終篇后產(chǎn)生一種“滿足感”，從而興趣愈濃，印象愈深。
③、社論：社論是報(bào)紙的靈魂。它代表著報(bào)社的言論，最集中地體現(xiàn)某種立場、觀點(diǎn)，常常及時(shí)地評(píng)述當(dāng)前社會(huì)上的重大事件或問題，以言辭明快犀利，論理深刻、透辟的特點(diǎn)來吸引和影響讀者，起到感染讀者的號(hào)召性作用。
６、什么是通訊？
通訊，廣義上是新聞的一種，也是報(bào)刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。
７、新聞和通訊的主要區(qū)別是：
①新聞中的事實(shí)一般是概括性的；通訊則要求同過具體的人物和事件反映現(xiàn)實(shí)生活。
②新聞敘述要簡潔、明快，篇幅短��；通訊則要有較細(xì)致的描寫，往往還含有作者的議論，一般篇幅比較長。
③新聞的時(shí)效性比通訊更強(qiáng)。
問題探究
1、如何理解“別了，‘不列顛尼亞’”標(biāo)題的含義？
金手指 標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。
2、《別了，“不列顛尼亞”》一文中，現(xiàn)實(shí)的場景和背景材料是如何有機(jī)地融合在一起的？
金手指 現(xiàn)實(shí)的場景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。
3、為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？
金手指 英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，可以說在中國香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽落了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。
課堂練習(xí)
1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A．雛菊（chú） 恢復(fù)（fù） 冉冉升起（rán）
B．圖案（tú'àn） 陳跡（jì） 追逐游戲（zú）
C．凋謝（diāo） 焚尸（fén） 萬眾矚目（shǔ）
D．沼澤（zhǎo） 處決（chǔ） 婆娑起舞（suō）
2．下列詞語中存在錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A．禱告 納粹 顛倒 難以想象
B．廢墟 掩映 絞刑 驚懼萬分
C．禱告 嬉笑 肯求 心智健全
D．隱秘 窒息 凝重 表情木然
3．對(duì)下列詞語的解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A．子夜：半夜。子：半。
B．恐怖：由于生命受到威脅而恐懼。怖：害怕。
C．使命：派人辦事的命令，多比喻重大責(zé)任。使：派遣，支使。
D．囚徒：囚犯。徒：指某種人（多含貶義）。
4．在句子中的空白處依次填入詞語，完全恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
�、僖灿腥讼胪ㄟ^訪問 受折磨的場所，來向他們致敬。
�、谝恍┳珜懙幕貞涗浿姓劦� 的情況，是任何心智健全的人所無法想象的。
�、郜F(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們再也聽不到 的喊叫了。
④現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營 紀(jì)念墻上，又在想什么呢？
A．幸存者 遇難者 受難者 死難者
B．受難者 死難者 遇難者 幸存者
C．遇難者 受難者 幸存者 死難者
D．死難者 幸存者 受難者 遇難者
閱讀下面文章，完成5～8題。
“731”罪證值得全人類反思
參觀過“731”罪證陳列館的人都會(huì)留下終身的記憶。
陳列館館長王鵬說，“731”的罪行不僅僅是殺人，它進(jìn)行30多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是用于戰(zhàn)爭。用于實(shí)驗(yàn)的不光有中國人、朝鮮人，還有蒙古人、俄國人，一些從東南亞戰(zhàn)場上抓來的美國、歐洲戰(zhàn)俘也成了實(shí)驗(yàn)品，實(shí)驗(yàn)者要研究不同人種的耐受程度，以便將來在戰(zhàn)場上有針對(duì)性地使用細(xì)菌武器。按照“731”部隊(duì)生產(chǎn)細(xì)菌武器的能力，如果開足馬力生產(chǎn)一年，足以毀滅人類。只是后來戰(zhàn)況突變，大規(guī)模的細(xì)菌戰(zhàn)沒有來得及實(shí)施。所以“731”罪行是反人類的，它不光是國人的愛國主義教育基地，更值得全人類去關(guān)注和反思。
王館長介紹說，這些年很多國外的媒體來拍攝專題片，而這些人以前對(duì)731“罪行知之甚少。一次王鵬告訴英國BBC電視臺(tái)記者，”731“犯下的罪行比納粹在奧斯維辛集中營的所作所為還要嚴(yán)重，納粹雖然也曾對(duì)活人做解剖實(shí)驗(yàn)，但數(shù)量和規(guī)模都遠(yuǎn)不及”731“。被”731“用作實(shí)驗(yàn)的人在實(shí)驗(yàn)者看來不是人，而是”沒有生命“的木頭(日語稱做”馬路大“)，這些”材料“要接受各種殘害性的實(shí)驗(yàn)。例如冷凍實(shí)驗(yàn)，要把人凍成能敲得響的”木棒“，然后再用不同溫度的水去解凍，有的被解凍后肌肉脫落，露出白花花的骨頭。再如脫水實(shí)驗(yàn)，是要把活人烤干，變成一具”木乃伊“，以此實(shí)驗(yàn)人體里含水的準(zhǔn)確份量。BBC電視臺(tái)記者聽了也不禁為此暴行咋舌。
陳列館的解說員介紹說，一位日本老人參觀”731“罪證陳列館時(shí)，對(duì)”731“部隊(duì)犯下滔天罪行氣憤至極，他看到展臺(tái)上”731“部隊(duì)的惡魔石井四郎像后，一腳踢碎了玻璃，但能參觀和了解”731“罪行的外國人太少了。據(jù)陳列館統(tǒng)計(jì)，在建館20多年時(shí)間里，館展和流動(dòng)展出接待的人數(shù)有300余萬人，其中外國人不到十分之一。王鵬館長說，陳列館申報(bào)世界遺產(chǎn)，就是要擴(kuò)大知名度，讓更多的人來關(guān)注這段歷史，更好的維護(hù)世界和平。（節(jié)選自《生活報(bào)》）
5．比較一下，本文與《奧斯維辛沒有什么新聞》一文在新聞素材獲取渠道方面有什么不同？
6．作者在第三段是怎樣寫”731“的嚴(yán)重罪行的？
7．一位日本老人參觀”731“后”一腳踢碎了玻璃“，這一細(xì)節(jié)有什么典型意義？
8．2005年時(shí)值抗戰(zhàn)勝利60周年，”731“罪證陳列館是否應(yīng)當(dāng)申報(bào)世界文化遺產(chǎn)問題曾在全國各界人士中引起不小的爭論。請就此問題談?wù)勀銈�(gè)人的觀點(diǎn)。
閱讀下面文章，完成9～14題。
①對(duì)于德國發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)給全世界帶來的災(zāi)難，如今的多數(shù)德國人都有著強(qiáng)烈的懺悔意識(shí)，戰(zhàn)后德國的表現(xiàn)贏得了世人的稱道，令人感到這個(gè)民族經(jīng)過浩劫之后更加成熟起來。
�、谑聦�(shí)上，自從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，德國人在經(jīng)歷了很短的感情反復(fù)之后，就對(duì)本民族應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有了比較客觀和清醒的認(rèn)識(shí)。聯(lián)邦德國的歷任總統(tǒng)和總理奧多爾－豪斯、阿登納、赫爾佐克、約翰內(nèi)斯、科爾、謝爾等人都在不同的場合和時(shí)機(jī)代表德國人民進(jìn)行了反思、道歉和懺悔。
③聯(lián)邦德國首任總理阿登納上任后所做的第一件事，就是向”宿敵“法國真誠道歉，因此贏得了法國的寬容，為法德和解奠定了基礎(chǔ)，也為歐洲和平做出了貢獻(xiàn)。1970年聯(lián)邦德國總理勃蘭特訪問波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑前，他面對(duì)的是600萬猶太人的亡靈，他是”替所有必須這樣做而沒有這樣做的人下跪了“。1985年５月８日是德國投降紀(jì)念日，當(dāng)時(shí)的西德總統(tǒng)魏茨澤克發(fā)表講話，認(rèn)為德國在戰(zhàn)后四十年一直將這一天定為”戰(zhàn)敗日“是不妥的，”今天我們大家應(yīng)當(dāng)說，５月８日是解放的日子，它把我們大家從國家法西斯主義的統(tǒng)治中解放了出來�！�1995年６月，科爾總理繼勃蘭特之后，再次雙膝跪倒在以色列的猶太人受難者紀(jì)念碑前，重申國家的歉意。
�、茉趹�(zhàn)后60多年里，德國一直在心甘情愿地進(jìn)行徹底的賠償。1998年，現(xiàn)任總理施羅德在獲得大選勝利后發(fā)誓，要對(duì)那些還沒有獲得賠償?shù)募{粹受害者進(jìn)行賠償。德國的一些大公司如西門子、奔馳、大眾等，提出了為”納粹勞工“設(shè)立巨額賠償基金，一共拿出50億美元，對(duì)遭受納粹迫害的100多萬勞工幸存者進(jìn)行最后一次賠償。此外，德國還先后向波蘭、俄羅斯、捷克斯洛伐克等受害國家尤其是受害的猶太民族賠償近1100億馬克，約合550億美元。
�、轂樽屪訉O后代牢記奧斯維辛集中營無辜犧牲者們曾經(jīng)有過的不幸遭遇，德國政府將多處納粹集中營遺址辟為紀(jì)念館，供國民參觀；他們還在教科書中增加揭露法西斯罪行的內(nèi)容，以起到警鐘長鳴的教育作用。除了語言道歉和精神懺悔以外，德國議會(huì)還通過了《反納粹和反刑事犯罪法》，防止納粹沉渣泛起。
�、薜聡囊幌盗醒孕邢蛲饨鐐鬟_(dá)著明確的信息：德國政府和人民不斷肅清納粹的影響，勇敢而嚴(yán)肅地承擔(dān)起歷史的責(zé)任。就像德國副總理兼外長菲舍爾24日在第59屆聯(lián)大紀(jì)念?yuàn)W斯維辛集中營解放60周年特別會(huì)議上發(fā)表講話時(shí)所說，德國絕不會(huì)忘記發(fā)生在納粹集中營的種種可怕的野蠻行徑，并將始終致力于建設(shè)沒有偏見的寬容與開放的社會(huì)。(slowen)
9．“宿敵"這個(gè)詞還可以寫成 ,它的意思是 ：。這個(gè)詞在文中打上引號(hào)，是表明：
10．為這則新聞報(bào)導(dǎo)按導(dǎo)語、主體、結(jié)局進(jìn)行分段（只填序號(hào)）。
11．二戰(zhàn)后多數(shù)德國人”強(qiáng)烈的懺悔意識(shí)“及其”一系列言行“表現(xiàn)在哪些方面？
12．”道歉應(yīng)從娃娃抓起“是原文中第5段的小標(biāo)題，請用同樣的字?jǐn)?shù)，為第3、4段設(shè)小標(biāo)題。
答：第3段小標(biāo)題為 ；
第4段小標(biāo)題為 。
13．”防止納粹沉渣泛起“句中”沉渣泛起“用的好，為什么？
14．前不久，日本有些人在教科書上大做文章，
刪掉了”二戰(zhàn)“部分中許多有關(guān)”侵略“和”暴行“的詞語和內(nèi)容，引起世人的極大憤慨，相信你的感受也一定會(huì)十分強(qiáng)烈。請以”道歉應(yīng)從娃娃抓起“為題，寫一篇感言。
參考答案
1．D（A冉rǎn；B逐zhú；C矚zhǔ）
2．C懇求
3．A（子：子時(shí)，舊時(shí)記時(shí)指夜里十一點(diǎn)到一點(diǎn)。）
4．D
5．本文主要取材于”所聞“的材料，主要素材來自于陳列館館長王鵬和解說員的介紹。而《奧…》文的素材來源是作者的親歷、親見和所聞所感。
6．一是通過與納粹作比較，顯其罪行更重；二是通過典型事例顯其無比殘酷。
7．表明普通日本民眾的正義感，間接地與日本右翼分子形成對(duì)比，引人深思。
8．“731”罪行是反人類的，它不光是國人的愛國主義教育基地，更值得全人類去關(guān)注和反思；參觀和了解”731“罪行的外國人太少了；同為二戰(zhàn)三大遺跡中的奧斯維辛集中營和日本廣島和平紀(jì)念公園都早已成功申報(bào)了世界遺產(chǎn)。
9．夙敵；一向?qū)沟臄橙�；歷史上是夙敵，現(xiàn)在已不是夙敵。
10．①為第一部分，導(dǎo)語部分。②③④⑤為第二部分，主體部分。⑥為第三部分，結(jié)尾部分。
11．歷任總統(tǒng)和總理代表德國人民進(jìn)行了反思、道歉和懺悔（甚至下跪）；心甘情愿地進(jìn)行徹底的賠償；教育后人并頒布反納粹法。
12．第3段小標(biāo)題：歷屆首腦真誠道歉 第4段小標(biāo)題：甘心進(jìn)行戰(zhàn)爭賠償
13．納粹的殘?jiān)嗄踹�存在，還可能蔓延滋長。比喻貼切、生動(dòng)。
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