廣東實驗中學201—學年（）高一級考試生 物 本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共頁，滿分10分，考試用時90分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案；不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在另發(fā)的答題卷各題目指定區(qū)域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液．不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將答題卡收回。第Ⅰ卷 選擇題（共分）1．下圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內環(huán)境進行物質交換的4種器官或系統(tǒng)，①②是有關的生理過程。下列說法錯誤的是(　　)A．內環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁B．Ⅱ內的葡萄糖通過①進入血漿需穿過4層磷脂分子層C．②表示重吸收作用D．Ⅳ表示的器官是皮膚2．班氏絲蟲寄生在人體淋巴管內后，常造成人體下肢腫脹，這是由于(　　)A．全身淋巴不能流動導致下肢腫脹B．組織間隙積聚液體C．血液中的總量大量增多導致下肢腫脹D．內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)未受到影響3．如圖表示某人從初進高原到完全適應，其體內血液中乳酸濃度的變化曲線，下列對AB段和BC段變化原因的分析，正確的是 (　　)A．AB段上升是因為人初進高原，呼吸頻率加快造成的B．BC段下降的原因：一是被血液中的緩沖物質轉化為其他物質；二是造血功能逐漸增強，紅細胞數(shù)量增多C．AB段上升是因為此段時間內，人體只進行無氧呼吸，產(chǎn)生大量的乳酸進入血液 D．AB段產(chǎn)生的乳酸，在BC段與Na2CO3反應4．在正常情況下，從毛細血管濾出的液體a，被毛細血管重吸收的液體b和進入毛細淋巴管的液體c之間的關系是(　　)A．a(chǎn)＝b　　B．a(chǎn)＝b＋c　　C．a(chǎn)＝c　　D．a(chǎn)>b＋c5．如圖是關于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的示意圖，下列相關說法中，錯誤的是(　　)A．甲、乙表示體液調節(jié)和免疫調節(jié)B．三種調節(jié)方式中，神經(jīng)調節(jié)占主導地位C．丙、丁可以表示溫度和酸堿度D．內環(huán)境的理化性質不可以變化，否則機體就不能進行正常的生命活動6．手偶然碰到針尖時產(chǎn)生的反應是（ ）A．痛和縮手同時出現(xiàn) B．先感覺到痛，接著縮手．先縮手，接著感覺到痛 D．無法確定先后順序７人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細胞既能傳導興奮，又能合成與分泌激素。這些細胞位于A．大腦皮層 B垂體 C下丘腦 D脊髓下列對于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是A．興奮部位細胞膜兩側的電位表現(xiàn)為膜內為正、膜外為負B．神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+ 通透性增大C．興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞D．細胞膜內外K+、Na+ 分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導的基礎．如圖表示一反射弧，若在S點處給予一定強度的刺激，則可能發(fā)生的現(xiàn)象有A．感受器產(chǎn)生感覺B．興奮在該神經(jīng)元內只向效應器單方向傳導C．神經(jīng)纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致D．興奮以化學信號的形式在神經(jīng)纖維內傳導．下圖表示突觸結構，在a、d兩點連接一個電流表。下列分析不正確的是A．b是神經(jīng)元的軸突末梢B．刺激b點，其膜外電位的變化是正電位→負電位C．刺激c點，電流表的指針只會偏轉一次 D．若ab=bd，則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度相同下列圖中甲是突觸結構，乙是反射弧模式圖，有關說法不正確的是（　�。〢．甲圖中3的形成與高爾基體有關，3的內容物釋放至5主要生物膜的選擇透過性B．甲圖中神經(jīng)沖動從A傳至B，要發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉變C．若切斷乙圖中的c點，則刺激a點后d點會興奮，e點不會興奮D．甲圖所示的結構實際上在乙圖示中有很多 當溫度從25℃降至5℃，人體耗氧量、皮膚血流量及腎上腺素分泌量的變化依次為（ ）A．減少、減少、增加 B．增加、增加、減少C．增加、減少、增加 D．增加、減少、減少科學家在研究甲狀腺代償性腫大時發(fā)現(xiàn)，將狗甲狀腺的大部分去除，殘留部分不久就會肥大并恢復到原來大小，其原因發(fā)生的順序是（ ）①垂體②大腦皮層 ③甲狀腺肥大 ④甲狀旁腺 ⑤促甲狀腺激素 ⑥甲狀腺激素減少A．⑥→①→⑤→③ B．②→①→⑤→③ C．⑥→②→①→③ D．②→①→④→③將蛙的卵巢放入含有蛙垂體提取液的培養(yǎng)液中，同時檢測某種急速的含量．經(jīng)過一點時間培養(yǎng)后，再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素含量增加，這種激素是A．促性腺素釋放激素　　　　B．促性腺激素　C．促甲狀腺激素　　　　　D．雌激素1下圖表示人體細胞內或細胞間的某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關敘述正確的是A．如果該圖表示反射弧，則當e被切斷時，刺激a，機體將沒有感覺B．如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e都具有抑制作用C．如果該圖表示細胞內遺傳信息的傳遞過程，則d過程只能發(fā)生于細胞核中D．如果該圖為細胞免疫過程，則a為吞噬細胞，b為漿細胞，c為靶細胞16．下圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，下列敘述中錯誤的是（）A．甲狀腺機能亢進患者激素分泌③過多B．缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平C．圖中共有3處箭頭表示負反饋調節(jié)D．垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素1下面關于下丘腦功能的敘述正確的是①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫③下丘腦是體溫調節(jié)的高級中樞，在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺④血糖低時，下丘腦通過有關神經(jīng)的作用，可以促進腎上腺和胰島A細胞的分泌活動⑤內環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺A．①②③　B．②③④　C．②④⑤　　　D．①④⑤1關于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中，不正確的是 （ ）A．發(fā)生非特異性免疫的結構主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等，發(fā)生特異性免疫的結構是機體的免疫系統(tǒng)B．非特異性免疫先天就有，作用范圍廣；特異性免疫后天形成，作用范圍小，針對性強C．特異性免疫是在非特異性免疫的基礎上形成的D．非特異性免疫是在特異性免疫的基礎上形成的圖表示人體某種免疫過程。下列有關敘述正確的是 ( )A圖中細胞A是效應淋巴細胞 B．該防線能防御多種病原體C．該過程屬于特異性免疫 D．該過程是人體免疫的第三道防線．下列物質中，不屬于抗原的是 （ ）A．癌細胞 B．侵入體內的病毒 C．移植的異體組織或器官 D．對某種疾病有抗性的丙種球蛋白．依次屬于（1）流感病毒侵入人體時，有時可作用于紅細胞，使紅細胞成為靶細胞，導致體內產(chǎn)生抗紅細胞抗體，這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用，引起紅細胞裂解，稱為溶血性貧血 （2）美國有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體。少量病菌亦可導致嚴重發(fā)病 （3）某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴重的腹瀉。 （ ）①過敏反應 ②自身免疫病 ③免疫缺陷A．②③① B．①③② C．①②③ D．③①②．關于右圖的說法不正確的是 （ ）A．該圖表示體液免疫過程 B．細菌、病毒和牛奶都可能成為1C．與產(chǎn)生2有關的細胞器有：核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體等D．丁可以保持對1的記憶功能．效應B細胞是由B細胞和記憶細胞分化而來的，分化的原因有 （ ）①T細胞把抗原呈遞給B細胞 ②抗原直接刺激B細胞 ③抗原刺激記憶細胞 ④B細胞進行有絲分裂 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④．有關艾滋病的敘述中，正確的是 （ ）A．傳染途徑是注射、輸血、握手等 B．HIV的潛伏期較短 C．可以是一種先天性疾病 D．患者基本喪失一切免疫功能．自身免疫病和過敏反應的共同點是 （ ）A．具有傳染性 B．都能導致組織損傷 C．屬于免疫過強 D．對體外物質的反應．（ ）A．在果實的細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高B．在果實生長發(fā)育的各個階段，生長素起主導作用C．在果實成熟時，果實中含量升高的激素有乙烯和脫落酸D．在果實生長發(fā)育過程中多種植物激素共同協(xié)調起作用27．下列有關植物激素的說法，正確的是A． 生長素在植物體內的運輸都是以極性運輸方式進行B． 脫落酸的主要作用是促進果實成熟C． 生產(chǎn)啤酒時，用赤霉素處理大麥，可以降低成本D． 植物激素直接參加細胞內的代謝活動．．科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質生長素的化學本質是吲哚乙酸胚芽鞘會彎向光源生長．關于植物激素的敘述，正確的是A．植物激素是由植物體內的內分泌腺合成、分泌的微量有機物B．植物的向光性可以說明生長素能促進植物的生長C．乙烯能促進果實的成熟，所以在幼嫩的果實中含量較多D．細胞分裂素能促進細胞的分裂和細胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量較多．如圖所示是燕麥胚芽鞘受到單側光照射的情況，下列敘述最不可能發(fā)生的是 A廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物
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