德化一中—學(xué)年第一學(xué)期階段考試高一語文 必修Ⅰ考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分 .10注意事項：①為保證書寫效果，請用0．5毫米黑色水簽字筆答題。②請在規(guī)定的位置寫上班級、姓名、座號、考場號和座位號。③卷面整潔，書寫規(guī)范(包括標(biāo)點)，字跡清楚。④請將答案寫在答題紙上，否則不得分。⑤違反以上①或③規(guī)定者均酌情扣5至10分。⑥本試卷考查的重點為：①語文必修一；②《三國演義》前32回；③《論語》第1至3篇；④記敘文寫作。古典詩文閱讀名言名句默寫(10分，每空1分)（1）指點江山，激揚(yáng)文字， ？（2）那河畔的金柳， ；波光里的艷影， 。（徐志摩《再別康橋》）（3）高漸離擊筑，荊軻和而歌， ， 。又前而為歌曰：“ ，壯士一去兮不復(fù)還！”（4） ，；今老矣，無能為也已。，，共其乏困，。 B 秦伯說，與鄭人盟 失其所與，不知 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯C 燕王誠振怖大王之威 旦日不可不蚤自來謝項王 要項伯D 沛公起如廁 令將軍與臣有? 而卒惶急無以擊軻 ②下列各句中的“之”字分類正確的一項是（1）（2）項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良（3）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也（4）因擊沛公于坐，殺之5）愿伯具言臣之不敢倍德也（6）臣請入，與之同命7）今者有小人之言，令將軍與臣有?（8）沛公之參乘樊噲者也9）（10）之A．（1）（9）／（2）（10）／（3）（5）／（4）／（6）（7）（8）B.（1）（3）／（2）／（4）（5）／（7）（10）／（6）（8）（9）C．（1）（9）／（2）／ 3）（5）／（4）（6）（10）／（7）（8）D.（1）（3）／（2）10）／（5）（8）／（4）（6）／（7）（9）A常以身翼蔽沛公 B沛公已去，間至軍 C沛公軍霸上 D項伯乃夜馳之沛公軍⑤下列句子屬狀語后置的一句是（ ）gkstkA此天子氣也 B毋從俱死也 C若屬皆且為所虜 D將軍戰(zhàn)河北⑥比較下列句子中加點詞語的意義和用法，判斷正確的一項是（ ）①籍吏民，封府庫，而待將軍 ③以其無禮于晉②今人有大功而擊之，不義也 ④若舍鄭以為東道主A．①和②相同，③和④也相同。 B．①和②不同，③和④也不同。C．①和②相同，③和④不同。 D．①和②不同，③和④相同。⑦下列句式與其他三項不同的一項是（ ）A、佚之狐言于鄭伯曰 B、太子及賓客知其事者C、燕王拜送于庭 D、見燕使者咸陽宮2、解釋下面加點字意思（9分，每題1分）①越國以鄙遠(yuǎn)（ ）②因人之力而敝之（ ）③吾其還也（ ）④沛公已去，間至軍中（ ）⑤顧計不知所出耳（ ）⑥樊將軍以窮困來歸丹（ ）⑦項伯殺人，臣活之（ ）⑧常以身翼蔽沛公（ ）⑨籍吏民，封府庫（ ）課外文言文閱讀(9分，每題3分)項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜，聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視�！�…于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長?船待①，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲。所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公�！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之②，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德�！蹦俗载囟�死。注：①?（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟項王面對面。呂馬童原在后面追趕項王，項王回過頭來看見他，二人才正面相對。gkstk（節(jié)選自《語文讀本》）1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A．項王軍壁垓下 壁：筑壁壘B．持短兵接戰(zhàn) 兵：兵器C．項王身亦被十余創(chuàng) 被：受D．吾聞漢購我頭千金 購：購買2．下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一組是（ ）A．①今人有大功而擊之，不義也 ②且籍與江東子弟八千人渡江而西B．①漢軍至，無以渡 ②軍中無以為樂，請以劍舞C．①騅不逝兮可奈何 ②沛公大驚，曰：“為之奈何？”D．①乃令騎皆下馬步行 ②乃自刎而死3．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（ ）A．項羽的軍隊在垓下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。B．項羽之所以烏江拒渡，是因為覺得沒有臉面見江東父老。C．節(jié)選的內(nèi)容主要寫了垓下之圍和烏江拒渡，都表現(xiàn)了項羽在末路中的英雄本色。D.垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細(xì)刻神態(tài)，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神。文言文翻譯(9分，每題3分)（1）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（3）愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣。閱讀卞之琳的《斷章》，完成。（分，每小題分）斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。. 對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系；人不僅是“風(fēng)景”（即大自然）的組成部分，而且是“風(fēng)景”的重要組成部分�！帮L(fēng)景”里有了“人”，“風(fēng)景”才會有靈氣，才更生動。B. 人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾，在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。C. 全詩四行，分為兩個段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時空上創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術(shù)效果。D. 在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。. 對這首詩主旨的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當(dāng)做裝飾品的深沉的人生悲哀。B. 這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C. 這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。D. 這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關(guān)系。C、張翼德怒鞭督郵，起因是督郵羞辱劉備，并要害他，張飛把督郵扯出館驛，縛于樹下，用馬鞭抽打。后劉備繳還綬印，投奔代州劉恢。D、“頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬�！边@段話描寫的是《三國演義》中的呂布的形象。E、陳琳，字孔璋，素有才名。袁紹出兵助劉備伐曹時，令書記陳琳起草檄文。陳琳援筆立就。檄文歷數(shù)曹家?guī)状�人的罪名，痛快淋漓。檄文傳至許都，曹操正患頭風(fēng)，臥病在床�？戳讼�文毛骨悚然，出了一身冷汗，不覺頭風(fēng)頓愈。2、請簡述一下官渡之戰(zhàn)要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）不得抄襲，不得套作。德化一中—學(xué)年第一學(xué)期階段考試參考答案高一語文 必修Ⅰ古典詩文閱讀名言名句默寫(10分，每空1分)（1）糞土當(dāng)年萬戶侯? （2）是夕陽的新娘在我心頭蕩漾臣之壯也，猶不如人若舍鄭以為東道主，君亦無所害 派遣將士把守關(guān)卡的原因，是為了防止其他流寇的出入和意外事故（的發(fā)生）。愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列，像秦國的郡縣那樣貢納賦稅。. B。這種理解，與原詩的意境完全不符。. A。參看其他選項的分析理解。C應(yīng)是縛于馬樁，用柳條抽打2、袁紹率十萬大軍進(jìn)駐官渡，企圖消滅曹操的軍隊。謀士許攸遭疑投降曹操，并且提供了許多情報。曹操得知袁紹在烏巢囤積了大量糧草，立即親率精銳軍隊連夜奔襲烏巢。袁紹只派少量騎兵救援烏巢，仍然留主力進(jìn)攻官渡。由于烏巢糧草被燒光，袁軍上下恐慌，官渡前線的大將亦投降曹操袁紹福建省德化一中高一上學(xué)期第一次月考語文試卷
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