進入高中后，高中學(xué)生正處于心理變化激烈、動蕩的時期。由于環(huán)境的變化、角色的轉(zhuǎn)換、自我管理能力要求的提高、心理需求的轉(zhuǎn)變等等因素，要經(jīng)歷一些以往沒有或不明顯的心理體驗。下面小編就講一篇關(guān)于高中生心理的案例：跟女兒的一次沖突。

高中生心理輔導(dǎo)案例：跟女兒的一次沖突

女兒起床就跟我說，有一種游戲可以賺流量。我說你要那么多流量干嘛?你不覺得應(yīng)該少花些時間上網(wǎng)嗎?還要用玩游戲來賺流量?女兒馬上沉下臉說，好了我不想跟你說話!

之后女兒一言不發(fā)的表示憤怒，直到中午臨出門的時候委屈的說，那個游戲很簡單，半分鐘就可以賺30兆，是個很好的賺流量的法子，而且我自己的流量一般都用不完的。說完出門了。

我忽然意識到，這是我和女兒思想的偏差的結(jié)果。

女兒說游戲賺流量，我第一反應(yīng)就是她用流量上網(wǎng)的事，本來就是在限制她上網(wǎng)所以關(guān)閉了她的流量，現(xiàn)在可好，她想出個玩游戲賺流量的辦法，不僅時間都花去玩游戲了，而且流量還供應(yīng)她上網(wǎng)繼續(xù)荒費時間。這一系列想法和念頭都基于我們擔(dān)心她上網(wǎng)荒費了時間、荒費了學(xué)習(xí)，擔(dān)心未來的種種，以致于我把任何事件都跟最嚴重的事物做了聯(lián)結(jié)，認為這事件與那些嚴重的事物等同，這其實是我自己的內(nèi)心擔(dān)憂的結(jié)果，并不是事實，我需要認識到這是我與她的邊界。

孩子的世界本是簡單明亮，對一切事物都懷著好奇了解，但并不代表會照單全收，這是他們的邏輯;成人的邏輯是感興趣的再了解，所以按成人的邏輯孩子什么都想了解那就是什么都感興趣，就是照單全收。因為邏輯不同，同樣的開端結(jié)果走向不同，以成人的邏輯就扭曲了孩子的結(jié)果，如果成人過于強勢和堅持，可能會扼殺孩子的結(jié)果。

另一方面，孩子的成長過程中，有這樣那樣的想法和做法，他們需要的是陪護和引導(dǎo)，而不是控制。就象開渠引水一樣，水需要的是堤岸來幫助水流向要去的地方，其間不被無謂的事物消耗，而不是擋住前方，一旦有擋住前方的堤，水流馬上會扭轉(zhuǎn)方向繞過堤繼續(xù)前進，絲毫不會氣餒，這是水的屬性，也是能量的屬性，而且由于前一股水流受阻流動慢了，后一股水流涌來會讓水流前進的力量更大更猛，這就是我感受到的憤怒。

作為岸堤，要想陪護水流走向遠方，需得自己也走向遠方，如果停止不前或妄想攔住水流，只能造成水流的漫流或繞道向前，這些都屬于消耗。

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