第Ⅰ卷 （閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀（18分） 閱讀下面的材料，完成后面題。月到天心林清玄二十多年前的鄉(xiāng)下沒有路燈，夜里穿過田野要回到家里差不多是摸黑的，平常時日，都是借著微明的天光，摸索著回家。偶爾有星星，就亮了很多，感覺到心里也有星星的光明。如果是有月亮的時候，心里就整個沉淀下來，絲毫沒有了黑夜的恐懼。尤其是夏夜，月亮的光格外有輝煌的光明，能使整條山路都清清楚楚地延展出來。鄉(xiāng)下的月光很難形容的，它不像太陽的投影是從外面來，它的光明猶如從草樹、從街路、從花葉，乃至從屋檐、墻垣內(nèi)部微微地滲出，有時會誤以為萬事萬物的本身有著自在的光明。假如夜深有霧，到處都彌漫著清氣，當螢火蟲成群飛過，仿佛是月光所掉落出來的精靈。每一種月光下的事物都有了光明，真是好！在月光底下，我們也覺得自己心里有著月亮、有著光明，那光明雖不如陽光溫暖，卻是清涼的，從頭頂?shù)陌l(fā)到腳尖的指甲都感受到月的清涼。走一段路，抬起頭來，月亮總是跟著我們，照著我們。在童年的歲月里，我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。我們在路上，月在路上；我們在山頂，月在山頂；我們在江邊，月在江中；我們回到家里，月正好在家屋門前。直到如今，童年看月的景象，以及月光下的鄉(xiāng)村都還歷歷如繪。但對于月之隨人卻帶著一些迷思，月亮永遠跟隨我們，到底是錯覺還是真實的呢？可以說它既是錯覺，也是真實。由于我們知道月亮伴隨我們時，我們感覺到月是唯一的，只為我照耀，這是真實。長大以后才知道，真正的事實是，每一個人心中有一片月，它獨一無二、光明湛然，當月亮照耀我們時，它反映著月光，感覺天上的月亮也是心中的月。在這個世界上，每個人心里都有月亮埋藏，只是自己不知道罷了。只有極少數(shù)的人，在最黑暗的時刻，仍然放散月的光明，那是知覺到自己就是月亮的人。這是為什么禪宗把直指人心稱為“指月”，指著天上的月教人看，見了月就應(yīng)忘指；教化人心里都有月的光明，光明顯現(xiàn)時就應(yīng)舍棄教化。無非是標明了人心之月與天邊之月是相應(yīng)的、包容的，所以才說“千江有水千江月，萬里無云萬里天”，即使江水千條，條條里都有一輪明月。從前讀過許多誦月的詩，有一些頗能說出“心中之月”的境界，例如王陽明的《蔽月出房》：山近月遠覺月小，便道此山大于月；若人有眼大如天，當見山高月更闊。確實，如果我們能把心眼放開到天一樣大，月不就在其中了嗎？只是一般人心眼小，看起來山就大于月亮了。還有一首是宋朝理學(xué)家邵雍寫的《清夜吟》：月到天心處，風(fēng)來水面時；一般清意味，料得少人知。月到天心、風(fēng)來水面，都有著清涼明凈的意味，只有微細的心情才能體會，一般人是不能知道的。我們看月，如果只看到天上之月，沒有見到心靈之有月，則月亮只是極短暫的偶遇，哪里談得上什么永恒之美呢？所以回到自己，讓自己光明吧！【小題1】下列對本文的理解和賞析，不準確的兩項是（4分） （ ）（ ）A．標題引自邵雍《清夜吟》的第一句，給讀者一種“清涼明凈的意味”，暗示了本文“心靈要有月般的光明”的主旨。又充滿詩意。B．文章語言清新、流暢，不事雕琢。在恬淡中散發(fā)著感人的力量。濃郁的佛學(xué)色彩和熱切的入世情懷的巧妙結(jié)合,使其散文獨具特色。C．月是文章組織結(jié)構(gòu)展開的核心線索，作者對月的贊美，彰顯了他向善向真的至美情懷 ，溫馨典雅，讀后給人以心靈的洗滌。D．“每個人心中都有月亮埋藏，但我們卻不知道”，隱含著對現(xiàn)實生活中人們過分追求物質(zhì)而失掉心中之月的深深憂慮，體現(xiàn)了作者關(guān)注生命的人文情懷。E．文章從天上之月寫到人心中月，強調(diào)了擁有心靈之月之于個體生命的重要意義。啟示我們世間最美的事物永遠是在心中，而不是在眼里。【小題2】文章寫的是月，為什么要從摸黑回家寫起？為什么要寫星星？（4分）【小題3】文中引用王陽明和邵雍的兩首詩有何作用？（4分）【小題4】作者認為：只有心靈有明月，才有人生的永恒之美。對此你有何感悟？（6分） “如果是有月亮的時候，心里就整個沉淀下來，絲毫沒有了黑夜的恐懼�！庇蛇@兩處對星星和月亮的描寫可詩文閱讀（28分）名句名篇默寫（6分）5．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）【小題1】鷹擊長空， ，萬類霜天競自由。 ，問蒼茫大地，誰主沉浮？【小題2】 ，不是清泉，是天上虹， ，沉淀著彩虹似的夢。 【小題3】 ， 壯士一去兮不復(fù)還。 ，士皆?目，發(fā)盡上指冠。 （二）文言文閱讀，完成后面題（選擇每題2分,合計16分）郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃?殆盡。恨甚。會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復(fù)視浣①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當即以為師�！边^數(shù)月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復(fù)涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣�！笔菤q，果入邑庫。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。時葉公文章，風(fēng)雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無余字，又擬題構(gòu)作，自覺快意，悉浪涂之：于是漸不信狐。無何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然每作一文，經(jīng)營慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向之灑點煩多者試之，狐又盡?之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然，啟視則卷面涂四畫，粗于指，第一章畫五，二章亦畫五，后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫也。 (選自《聊齋志異?郭生》，有改動) 注：①浣：弄臟。②狃：因襲。【小題1】對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 (2分) （ ） A．又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流 切磋 B．素與郭善，登門造訪 友好 C．王諦玩之，其所涂留，似有春秋 玩味 D．乃錄向之灑點煩多者試之 抄錄【小題2】下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是 (2分) （ ） 心恚憤而無如何 會王生者，以故至山 青取之于藍而青于藍 樊將軍以貧困來歸丹 郭具言所苦 不自選擇，但決于狐 朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也 佚之狐言于鄭伯曰【小題3】下列選項中全屬于表現(xiàn)郭生虛心態(tài)度的一組是 (2分) （ ） ①又積窗課二十余篇，待質(zhì)名流 ②又復(fù)視浣卷，類冗雜可刪③ 自以屢拔前茅，心氣頗高 ④回視舊作，頓覺所涂良確 ⑤每市房書名稿，不自選擇，但決于狐⑥遂不為狐設(shè)饌，取讀本鎖箱簏中A． ①③④ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥【小題4】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 (2分) （ ） A．郭生家中經(jīng)常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習(xí)作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐貍。B．老友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且還可以當郭生的老師。C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色。D．郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設(shè)饌，并將讀本鎖在箱子里�！拘☆}5】把下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分)（1）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。譯文： 若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。譯文： 所以選B�？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。【小題4】試題分析：此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。C。“狐貍（三）古代詩歌鑒賞（6分）閱讀下面詩歌，完成后面題輞川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺?。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里①上孤煙②。復(fù)值接輿③醉，狂歌五柳前�！咀ⅰ竣傩胬铮捍迓洌虎诠聼煟捍稛�。③接輿：人名，春秋時楚國隱士陸通，這里借指裴迪�！拘☆}1】這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情感？試簡要分析（3分）【小題2】這首詩首聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（3分）第Ⅱ卷（表達題）三、語言文字運用（14分，選擇題每題2分)13． 選擇下列加點詞語讀音完全正確的一項（2分）（ ）A． 頹圮（ pǐ ） 鐫刻（juān） ?南（fàn） 箕踞（ jī ）B．笙簫（shēng） 遒勁（jìn ） 火缽（bō） 咋舌（zé ）C．咒語（zhòu ) 遏止（ è ) 刀俎（z?） 創(chuàng)傷（chuāng ) D．漫溯（sù） 癖好（pì） 淬火cuì） ?目（chēn ）【答案】C【解析】試題分析：此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，14． 下列詞語中沒有錯別字的一組是（2分）（ ）A．遏止 【解析版】安徽省合肥一中2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考試題（語文）
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