阜新市高級(jí)中學(xué)上學(xué)期高一第一次月考語(yǔ)文試題試題滿分：150分 考試時(shí)間：90分鐘。一．現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 讀下面的文字，完成1—3題。綜覽20世紀(jì)中國(guó)新詩(shī)，從創(chuàng)作實(shí)踐到理論批評(píng)，從語(yǔ)言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國(guó)古典詩(shī)歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過(guò)，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來(lái)參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。 胡適的《嘗試集》作為白話新詩(shī)的發(fā)軔，其秉承古典詩(shī)歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩(shī)“實(shí)在不過(guò)是一些刷洗過(guò)的舊詩(shī)”。胡適之后，白話詩(shī)人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱、或顯或隱、或多或少，都無(wú)法完全逃離古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的一脈血緣。 古今詩(shī)歌意象、詩(shī)句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來(lái)自李?《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說(shuō)《雨巷》“讀起來(lái)好像舊詩(shī)名句‘丁香空結(jié)雨中愁’的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些／我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”。 古今詩(shī)歌作品之間，鄭愁予名篇《錯(cuò)誤》的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無(wú)焦點(diǎn)沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機(jī)杼。古今詩(shī)人之間，像郭沫若詩(shī)歌的豪情氣勢(shì)與李白詩(shī)歌，艾青詩(shī)歌的深沉悲郁與杜甫詩(shī)歌，戴望舒、何其芳詩(shī)歌的辭色情調(diào)與晚唐溫李詩(shī)詞，卞之琳詩(shī)歌的煉字琢句與南宋姜吳雅詞等；古今詩(shī)體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩(shī)歌與古代辭賦歌行，白話小詩(shī)的體式與古代絕句小令等；古今詩(shī)歌流派之間，像新邊塞詩(shī)的激昂豪邁、地域特色與盛唐邊塞詩(shī)的激情悲壯、異域風(fēng)光等；古今詩(shī)歌主題之間，像社會(huì)政治主題，愛(ài)國(guó)主題，愛(ài)情主題，時(shí)間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩(shī)歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構(gòu)思立意，意境營(yíng)造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等：其間均有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。 開(kāi)展扎實(shí)有效的古今詩(shī)歌傳承研究工作，有利于古代詩(shī)歌研究者擴(kuò)大視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀(jì)新詩(shī)的詩(shī)學(xué)背景和詩(shī)藝淵源，從而對(duì)古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就，作出較為準(zhǔn)確的評(píng)估；并以輝煌燦爛的古典詩(shī)藝為參照，剖析新詩(shī)藝術(shù)的利弊得失，提升新詩(shī)的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩(shī)藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國(guó)詩(shī)學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個(gè)新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對(duì)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。 (選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改) 1．根據(jù)文意，下列不能證明“古今詩(shī)歌意象、詩(shī)句之間”有所關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是（ ） A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順?lè)娘L(fēng)／伴你浪跡四方”，與宋代張先《江南柳》詞句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可說(shuō)是活脫相似。 B．李瑛的《謁托馬斯?曼墓》中的“細(xì)雨剛停，細(xì)雨剛停／雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩(shī)句“晨鐘云外濕”。 C．洛夫做過(guò)將古詩(shī)句“加工改造”的實(shí)驗(yàn)，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫(xiě)為“石破／天驚／秋雨嚇得驟然凝在半空”。 D．臺(tái)灣詩(shī)人席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩(shī)中寫(xiě)“白蘋(píng)洲”上的等待與相逢，其實(shí)是對(duì)溫庭筠《夢(mèng)江南》詞意的翻新與主題的掘進(jìn)。 2．下列對(duì)“古今詩(shī)歌傳承研究工作”的意義的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ） A．能夠擴(kuò)大古詩(shī)研究者視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，整體把握中國(guó)詩(shī)歌史的發(fā)展演變規(guī)律。 B．能夠較為準(zhǔn)確地評(píng)估古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就。 C．拓展了中國(guó)新詩(shī)的領(lǐng)域，形成了邊緣交叉的、新的分支學(xué)科。 D．能夠豐富現(xiàn)代人的審美趣味和歷史視野，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行了全方位轉(zhuǎn)化。 3．下列分析與概括，不符合文意的一項(xiàng)是 （ ） A．中國(guó)新詩(shī)在繼承古詩(shī)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，橫向移植外來(lái)作品，并對(duì)外來(lái)作品進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。 B．白話新詩(shī)從一開(kāi)始出現(xiàn)，就秉承了古典詩(shī)歌的遺傳基因�！秶L試集》的作者胡適對(duì)此給予了肯定。 C．古今詩(shī)歌無(wú)論是在作品之間還是詩(shī)歌體裁之間，以及在詩(shī)人之間，都有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。 D．胡適以及胡適之后的詩(shī)人創(chuàng)作的白話詩(shī)里或多或少的會(huì)有古典詩(shī)歌的印跡。 二、古代詩(shī)文閱讀（19分）（一）閱讀下面一段文言文，完成4—7題。胡大海，字通甫，虹人。長(zhǎng)身、鐵面，智力過(guò)人。太祖初起，大海走謁滁陽(yáng)，命為前鋒。從渡江，與諸將略地，以功授右翼統(tǒng)軍元帥，宿衛(wèi)帳下。從破寧國(guó)，副院判鄧愈戍之。遂拔徽州，略定其境內(nèi)。元將楊完者，以十萬(wàn)眾來(lái)攻，大海戰(zhàn)城下，大破走之。遂與鄧愈、李文忠自昱嶺關(guān)攻建德。敗元師于淳安，遂克建德。再敗楊完者，降溪洞兵三萬(wàn)人。進(jìn)樞密院判官。克蘭溪，從取婺州，遷僉樞密院事。下諸暨，守將宵遁。萬(wàn)戶沈勝既降復(fù)叛，大海擊敗之，生擒四千余人。改諸暨為諸全州。移兵攻紹興，再破張士誠(chéng)兵。太祖以寧、越重地，召大海使守之。士誠(chéng)將呂珍圍諸全，大海救之。珍堰水灌城，大海奪堰，反灌珍營(yíng)。珍勢(shì)蹙，于馬上折矢誓，請(qǐng)各解兵。許之。郎中王愷曰：“珍猾賊，不可信，不如因擊之�！贝蠛Ｔ唬骸把猿龆持恍�；既縱而擊之，不武。”師還，人皆服其威信。尋攻處州，走元將石抹宜孫，遂定處州七邑。初，嚴(yán)州既下，苗將蔣英、劉震、李福皆自桐廬來(lái)歸。大海喜其驍勇，留置麾下。至是，三人者謀作亂，晨入分省署，請(qǐng)大海觀弩于八詠樓。大海出，英遣其黨跪馬前，詐訴英過(guò)。大海未及答，反顧英。英出袖中槌擊大海，中腦仆地。并其子關(guān)住、郎中王愷皆遇害。英等大掠城中，奔于吳。其后，李文忠攻杭州，杭人執(zhí)英以降。太祖命誅英，刺其血以祭大海。大海善用兵，每自誦曰：“吾武人，不知書(shū)，惟知三事而已：不殺人，不掠?jì)D女，不焚毀廬舍。”以是軍行遠(yuǎn)近爭(zhēng)附。及死，聞?wù)邿o(wú)不流涕。又好士，所至輒訪求豪雋。劉基、宋濂、葉琛、章溢之見(jiàn)聘也，大海實(shí)薦之。追封越國(guó)公，謚武莊。（節(jié)選自《明史》三百三十二卷）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)A．大海走謁滁陽(yáng)，命為前鋒謁：拜見(jiàn)B．?dāng)≡獛熡诖景玻炜私ǖ驴耍汗タ薈．英遣其黨跪馬前，詐訴英過(guò)過(guò)：路過(guò)D．劉基、宋濂、葉琛、章溢之見(jiàn)聘也見(jiàn)：被5．以下各組句子中，全都表明胡大海善用兵的一組是(3分)①遂拔徽州，略定其境內(nèi)②再破張士誠(chéng)兵③不殺人，不掠?jì)D女，不焚毀廬舍 ④所至輒訪求豪雋⑤大掠城中，奔于吳⑥克蘭溪，從取婺州A．①②④B．①⑤⑥C．①③④D．①②⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．蔣英拿出袖中的槌擊打胡大海，擊中腦部仆倒在地，連同他的兒子胡關(guān)住、郎中王愷都遇害。后來(lái)太祖命令誅殺蔣英，刺其血來(lái)祭奠胡大海。B．當(dāng)初，苗將蔣英、劉震、李福都從桐廬前來(lái)歸降。胡大海愛(ài)惜人才，留用于部下，結(jié)果三人謀反作亂，胡大海反受其害。C．胡大海跟從太祖攻破寧國(guó)，又同鄧愈、李文忠從昱嶺關(guān)攻打建德，并在淳安擊敗元軍，活捉了四千余人。D．胡大海的軍隊(duì)行進(jìn)，遠(yuǎn)近的人爭(zhēng)相歸附。等到死去，聽(tīng)到消息的人無(wú)不流淚。他被追封為越國(guó)公，謐號(hào)為武莊。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)?珍堰水灌城，大海奪堰，反灌珍營(yíng)。珍勢(shì)蹙，于馬上折矢誓，請(qǐng)各解兵。(2)?大海曰：“言出而背之，不信；既縱而擊之，不武。”（二）閱讀下面一首詞，然后回答8、9兩題。(11分)祭常山回小獵①蘇 軾青蓋前頭點(diǎn)皂旗，黃茅岡下出長(zhǎng)圍。弄風(fēng)驕馬跑空立，趁兔蒼鷹掠地飛。回望白云生翠讞②，歸來(lái)紅葉滿征衣。圣朝若用西涼簿③，白羽猶能效一揮。注釋?zhuān)孩僭?shī)作于密州知州任上。是年十月，詩(shī)人到郡城南二十里的常山祈雨，回來(lái)路上和同官在常山東南的黃茅岡舉行了一次習(xí)射會(huì)獵。②翠讞：蒼翠的山峰，指常山。③西涼簿：晉將軍謝艾，本書(shū)生，善用兵，勝仗無(wú)數(shù)。④白羽，即白色的羽扇，儒將所持。8.此詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)景有什么作用？尾聯(lián)用典表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？（6分）9.詩(shī)人在頷聯(lián)剪取兩個(gè)獵射場(chǎng)面進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)，請(qǐng)從煉字的角度作簡(jiǎn)要賞析。（5分）（三）悵寥廓 誰(shuí)主沉�。� 她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，但我不能放歌，；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分） 李叔同的傳奇人生 張露 如果說(shuō)有一種人生華麗而不刺眼，鉛華洗盡，返璞歸真，歷盡世間的奢華百態(tài)仍清澈如水，那么這種人生非李叔同大師莫屬。少年時(shí)，他是上海灘有名的翩翩公子，風(fēng)流儒雅，氣度不凡�！岸恼麦@海內(nèi)”；留學(xué)日本，李叔同以敏銳的藝術(shù)靈感創(chuàng)造了很多中國(guó)藝術(shù)史上的第一；學(xué)成歸來(lái)，先后在天津、上海、浙江教書(shū)。在浙江第一師范學(xué)校教授圖畫(huà)音樂(lè)課期間，他以其高尚的品格、精湛的藝術(shù)、淵博的學(xué)識(shí)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，開(kāi)啟了中國(guó)近代藝術(shù)教育的一個(gè)新局面。 他的學(xué)生，著名畫(huà)家豐子愷，曾形象地稱“文藝的園地，差不多被他走遍了”。大師在音樂(lè)上的造詣?lì)H深。留學(xué)日本期間創(chuàng)辦了我國(guó)第一部音樂(lè)刊物《音樂(lè)小雜志》。他竭力提倡音樂(lè)“琢磨道德，促社會(huì)之健全；陶冶性情，感精神之粹美”的社會(huì)教育功能。一首《送別》意蘊(yùn)無(wú)限，最后傳唱于大江南北，家喻戶曉，那含義深邃、意境悠遠(yuǎn)的歌詞，那恬靜典雅、抒情流暢的曲調(diào)，傳唱了一個(gè)世紀(jì)，潤(rùn)澤了幾代人的心靈。淡雅的笛音吹出了離愁，凄美的歌詞寫(xiě)出了別緒。 在近現(xiàn)代美術(shù)史上，大師也是一個(gè)舉足輕重的人物。執(zhí)教杭州一師期間，為了改革中國(guó)美術(shù)課歷來(lái)只授臨摹畫(huà)帖的狀況，他開(kāi)設(shè)了室內(nèi)室外寫(xiě)遼寧省阜新市高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/924857.html
相關(guān)閱讀：甘肅省高臺(tái)縣第一中學(xué)高一上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題