在數(shù)學學習過程中，我們很多學生經(jīng)常會遇到這樣一些問題：這道題我本來能做對，可惜看錯或算錯了；還有一些同學在考試過程中，對于“難題、綜合題、壓軸題”怎么想都找不到思路，事后在其他人幫助或自己獨立思考下便想出了解題的方法。上述等等各種學習現(xiàn)象是很多人數(shù)學學習存在的困惑，如何解決這些困惑，下面我們一起來簡單看看：
1、基礎(chǔ)，基礎(chǔ)，基礎(chǔ)，徹底掌握好基礎(chǔ)
理解和記憶數(shù)學基礎(chǔ)知識是學好數(shù)學的前提。理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數(shù)學，在不同學生的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。所以理解是個體對外部或內(nèi)部信息進行主動的再加工過程，是一種創(chuàng)造性的“勞動”。理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”�！皽蚀_”就是要抓住事物的本質(zhì)；“簡單”就是深入淺出、言簡意賅；“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方法。
在數(shù)學復(fù)習中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、法則、公式、性質(zhì)、公理、定理及解答問題中常用的一些基本數(shù)學思想方法進行梳理，注意挖掘和發(fā)揮課本中例題、習題的潛在功能，歸納整理基礎(chǔ)知識、基本技能。
2、踏踏實實，一步步提高學習效率
審題、搞清題意是解題的第一步，完全弄清題干所給條件，讀懂、準確把握所給的問題，必要時還要適當畫出圖形，形成題目脈絡(luò)，從而達到解題思路。
數(shù)學問題千變?nèi)f化，無窮無盡，單純從題目數(shù)量來看，可以說“題海茫�！保艜小八㈩}”這一說法。如何引導(dǎo)學生解決數(shù)學問題，不斷提高學生的數(shù)學解題能力就變成很多數(shù)學老師必修課。因為能否培養(yǎng)并提高學生的解題能力，不僅直接關(guān)系到學生學習數(shù)學進一步深入，而且也是衡量數(shù)學教師教學業(yè)務(wù)能力水平高低的重要參考之一。
做練習題若不注意消化吸收，只是一味地貪多求快，輕易重難，則會勞而無功。復(fù)習時，一要落實課本中練習、習題以及讀一讀、想一想、做一做等探索性內(nèi)容，二要精選近年來各地中考試題中的優(yōu)秀試題，進行強化訓練，不能貪多求快，要注意練習的效率。
3、注重反思解題的思維過程，提高思維能力
解題反思不僅僅是對數(shù)學解題學習的一般性回顧或重復(fù)，而是深究數(shù)學解題活動中所涉及的知識、方法、思路、策略等，從中達到解決一類問題。
有句名言“數(shù)學問題的解決僅僅只是一半，更重要的是解題之后的回顧”。解題反思是對整個解題過程的反思，包括對題干理解的反思、習題涉及知識點的反思、解題思維程序的反思、解題結(jié)果表述的反思、解題所用方法規(guī)律和技巧的反思以及解題失誤的反思等。
平時做練習時，注重反思解題的思維過程、探索過程、自己出錯的原因和思維的斷層。解題時，要注意觀察已知條件和需解決的問題的特點、挖掘其背后隱含信息、聯(lián)想有關(guān)的已學知識、尋求解決問題的突破口;解題后應(yīng)反思，此題的解法自己是怎么想出來的，通過解題自己受到了什么啟發(fā)，特別是在解答時曾感困難的問題，更應(yīng)思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經(jīng)驗、教訓等等。
4、良好自信心是好的開始
良好的心態(tài)對理科考試尤為重要，也是思路順暢的前提。過度緊張會導(dǎo)致思路不清，計算錯誤或做不出題。學會自我調(diào)控情緒，培養(yǎng)自信心，以積極的心態(tài)面對考試。
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