學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語的書寫和運(yùn)用，必須熟練掌握，下面就元素符號的學(xué)習(xí)談?wù)効捶ā?/p>
一、明確元素符號定義：表示元素的拉丁文符號，是國際通用的。
二、了解元素符號表示的意義：元素符號表示一種元素，還表示這種元素的一個原子。
三、注意元素符號的書寫：用元素的拉丁文名稱的第一個大寫字母表示元素，當(dāng)幾種元素的拉丁文名稱的第一個字母相同時，就用附加元素拉丁文名稱的另一個小寫字母的方法來表示。如鈣、銅、氯的拉丁文第一個字母都是C，為了以示區(qū)別，分別在第一個大寫字母C的后面附加了小寫的a、u、l即組成了鈣(Ca)、銅(Cu)、氯(Cl)的元素符號，當(dāng)一種元素由兩種符號組成時，書寫時應(yīng)遵循“先大后小、高低有序”的原則，即前面一個符號一定要寫大寫字母，后一個符號一定要寫小寫字母。如鈷元素只能寫成“Co”不能寫成“CO”，鎂元素只能寫面“Mg”不能寫成“mg”或“MG”。
四、掌握記憶元素符號的方法：剛剛學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)，總覺得元素符號特別難記，很零散，沒有規(guī)律，怎樣能熟記元素符號呢?下面介紹兩類方法供參考。
(一)分散識記
元素符號的系統(tǒng)學(xué)習(xí)安排在教材第二章第三節(jié)，為了減輕元素符號集中識記的負(fù)擔(dān)，可從第一節(jié)緒言課開始，對所接觸到的元素符號進(jìn)行分散識記，如緒言課中就可識記：鎂(Mg)、銅(Cu)、碳(C)、氫(H)、氧(O);學(xué)習(xí)空氣時，就識記氮(N)、氦(He)、氖(Ne)、氬(Ar)等;學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)制法時就記住氯(Cl)、鉀(K)、錳(Mg)、硫(S)、磷(P)、鐵(Fe)等，以后每學(xué)一節(jié)就識記幾種，這樣積少成多，元素符號學(xué)習(xí)就會水到渠成。(二)技巧記憶
1.情景聯(lián)想法
如元素符號鎢(W)，可以聯(lián)想白熾燈內(nèi)鎢絲形狀，恰似“W”形。又如元素硫(S)，可以聯(lián)想彎彎曲曲的小溪流水，其形狀酷似“S”，再如元素符號氧(O)，可以聯(lián)想到醫(yī)院給危重病人吸氧的氧罩，其氧罩口為圓形狀，恰似“O”;再如鉀(K)像一把張開的剪指甲的小剪刀等。
2.漢語拼音法
如元素符號鈉(Na)，漢語拼音為nà，元素符號鋰(Li)，漢語拼音為lǐ，元素鋇(Ba)，“鋇”字的讀音可用漢語拼音字母“B”和英文字母“a”相拼(bèi)而成，再此應(yīng)特別注意，由兩個字母組成的元素符號，其頭一個字母一定要大寫。
3.形意比較法
銅(Cu)、鈣(Ca)、氯(Cl)，這三種元素符號的大寫字母相同，只是小寫字母不同，如何將它們區(qū)別呢?可以這樣來比較記憶：Ca是鈣(蓋)，“蓋”是封頂?shù)模蕬?yīng)寫封頂?shù)摹癮”;Cu是銅(音似桶)，“桶”是無蓋的，所以是不封頂?shù)摹皍”，至于氯Cl，近似讀音“縷”，是一縷炊煙上青天，故寫成“l(fā)”。
4.相似對比法
可將大寫字母相同的元素符號放在一起，進(jìn)行對比記憶，可提高記憶效率：
如：氫(H)、汞(Hg)、氦(He)、碳(C)、銅(Cu)、鈣(Ca)、氯(Cl);氮(N)、鈉(Na)、氖(Ne);磷(P)、鉛(Pb);鋁(Al)、銀(Ag)、金(Au)、氬(Ar);鎂(Mg)、錳(Mn);氟(F)、鐵(Fe);硫(S)、硅(Si)等。
5.統(tǒng)歸歌訣法
學(xué)習(xí)“元素符號”一節(jié)時，可將前面學(xué)過的元素符號集中起來，統(tǒng)一分類歸納，編成韻語歌訣的形式，可幫助記憶，如可將教材所列26種常見元素編成歌訣就比較好記憶。歌訣是：
氟氯溴碘氫氧氮
FClBrIHON
碳硅磷硫氦氖氬
CSiPSHeNeAr
鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵
KCaNaMgAlZnFe
錫鉛銅汞銀鉑金
SnPbCuHgAgPtAu
以上歌訣第一組全部是非金屬元素，且其單質(zhì)均為雙原子分子，第二組也全部為固態(tài)非金屬元素和稀有氣體元素，其單質(zhì)均為單個原子，第三組和第四組均為金屬元素，其排列順序涵蓋了后面要學(xué)習(xí)到的金屬活動順序表，這一歌訣的編排為后面化學(xué)式和金屬活動順序表的學(xué)習(xí)同時打下了良好的基礎(chǔ)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1011010.html
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