隨著教育改革的不斷深入，教育對(duì)教師教學(xué)方法的要求越來(lái)越高，在高中地理教學(xué)中新課標(biāo)要求教師要掌握豐富的教學(xué)方法，提高地理教學(xué)質(zhì)量，因此教師要充分地利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，采取聲色并茂的形式開(kāi)展高中地理教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感受地理的真實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的認(rèn)知能力及對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用能力，以提高高中地理教學(xué)效率。

　　在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域，在教育教學(xué)中的應(yīng)用尤為廣泛。同時(shí)地理信息的學(xué)習(xí)對(duì)我國(guó)生態(tài)資源的保護(hù)，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展有至關(guān)重要的作用。因此應(yīng)將多媒體信息技術(shù)融入高中地理教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)生動(dòng)、形象地展示效果，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，提高高中地理教學(xué)質(zhì)量。由此，本文對(duì)多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的作用進(jìn)行闡述，提出了多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用措施，為豐富高中地理教學(xué)方法，提高高中地理教學(xué)效率提供依據(jù)。

　　一、多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的意義

　　首先，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用有效地發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，突破了以往高中地理教學(xué)中由于教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)單，而使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理抽象的理論知識(shí)時(shí)感到困難，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以往高中地理教學(xué)中教師所用到的教學(xué)設(shè)備僅僅是掛圖和地球儀，這使地理地質(zhì)情況、天氣變化等較抽象的地理教學(xué)知識(shí)難以表現(xiàn)出來(lái)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度，使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中備受壓力，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠使地圖和地球儀中的地理知識(shí)活起來(lái)，有利于學(xué)生多角度觀察和學(xué)習(xí)地理知識(shí)，進(jìn)而提高了地理教學(xué)效率。其次，多媒體教學(xué)有效地豐富了教師的教學(xué)方法。以往地理教學(xué)中由于教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)單，阻礙了教師教學(xué)水平的發(fā)揮，影響了教學(xué)方法多樣化的順利展開(kāi)，而多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，使教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜集到更多更豐富的地理教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，有效地提高了地理教學(xué)質(zhì)量。第三，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主參與到多媒體教學(xué)活動(dòng)中，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中結(jié)合了大量的圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等將地理知識(shí)生動(dòng)、活潑地展示出來(lái)，刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。

　　二、多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用

　�。�、利用多媒體技術(shù)補(bǔ)充和豐富地理教學(xué)內(nèi)容

　　由于地理知識(shí)涉及內(nèi)容較廣，因此在地理教學(xué)有限的課堂當(dāng)中無(wú)法將地理知識(shí)的各個(gè)層面都完美地展示出來(lái)。教師單純通過(guò)語(yǔ)言的講授，只能將地理知識(shí)的重點(diǎn)凸現(xiàn)出來(lái)，而對(duì)地理教材中涉及的其他知識(shí)一帶而過(guò)，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地補(bǔ)充和豐富教材中的不足。例如，在進(jìn)行《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的教學(xué)中，教師搜集較多的城市工業(yè)區(qū)的布局圖，將立體的圖示展示在多媒體教學(xué)中，學(xué)生對(duì)工業(yè)布局有了一定的了解之后，教師再以動(dòng)畫的形式播放一組資料，資料中體現(xiàn)的是某一城市將工業(yè)區(qū)布置在了城市中間，環(huán)境受到了較嚴(yán)重的污染，人們的身體健康受到嚴(yán)重的影響，通過(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了工業(yè)布局的要領(lǐng)，還意識(shí)到了正確布局的重要意義。

　�。�、利用多媒體技術(shù)活躍課堂，激發(fā)學(xué)生興趣

　　在高中地理教學(xué)中利用多媒體技術(shù)活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效地提高高中地理教學(xué)效率。例如，在《交通運(yùn)輸方式的布局》教學(xué)中，教師可利用多媒體動(dòng)畫制作來(lái)體現(xiàn)交通運(yùn)輸布局的重要性。教師在制作動(dòng)畫時(shí)，可以制作多種動(dòng)畫供學(xué)生選擇，如為鐵路、公路、航空、管道等運(yùn)輸設(shè)置不同布局的動(dòng)畫，在播放動(dòng)畫時(shí)讓學(xué)生自主選擇。如教師給出三組公路運(yùn)輸布局，其中有一組是正確的，然后提問(wèn)：“下面大家看這三組動(dòng)畫，這些動(dòng)畫表示的是公路布局，請(qǐng)大家互相討論一下，選出正確布局的一組�！睂W(xué)生通過(guò)討論、分析，選出正確答案。這一過(guò)程不僅活躍了課堂教學(xué)氛圍，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。场⒗�用多媒體技術(shù)結(jié)合地圖教學(xué)，提高學(xué)生識(shí)圖能力

　　地圖教學(xué)是地理教學(xué)的重要部分，因此在高中地理教學(xué)中應(yīng)利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)提高學(xué)生識(shí)圖、用圖的能力。在多媒體教學(xué)中可將地圖立體地展示出來(lái)，例如利用多媒體技術(shù)展示衛(wèi)星地圖的立體特征，使學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)了解我國(guó)不同區(qū)域的地理特征。例如，在進(jìn)行《南水北調(diào)》的教學(xué)中，通過(guò)多媒體將地形圖放大，學(xué)生對(duì)南水北調(diào)的延經(jīng)路線進(jìn)行掌握，并對(duì)沿途地區(qū)的地理情況有了深刻的了解，增強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)了學(xué)生地理知識(shí)的應(yīng)用能力。綜上所述，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)的特點(diǎn)與地理知識(shí)特點(diǎn)完美地融合在一起，將地理教學(xué)中的難點(diǎn)和盲點(diǎn)充分地展示出來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕了教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，也有效地提高了高中地理教學(xué)效率。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1015593.html

相關(guān)閱讀：高中地理知識(shí)點(diǎn)：太陽(yáng)系