老舍
楊家夫婦的心中長了個小疙瘩。結(jié)婚以后，心中往往長小疙瘩，非經(jīng)過相當(dāng)?shù)臅r期不會抽葉開花。他們的小家庭里，處處是這樣的花兒——
桌、椅、小巧的玩藝兒。長疙瘩的時期，他們的小家庭象晴美人間的唯一的小黑點，只有這里沒有陽光。他們的談話失去了音樂，他們的笑沒有熱力，他們的擁抱象兩件衣服堆在一起。他們幾乎想到離婚也不完全是壞事。過了幾天，小疙瘩發(fā)了芽。這個小芽使小家庭里雷雨交加。芽兒既已長出，花是非開不可了。花帶來陽光與春風(fēng)，小家庭又移回到晴美的人間來。那個小疙瘩，使他們的生活不至于太平凡了，使他們自信有創(chuàng)造的力量，使他們忘記了黑暗而喜愛他們自己所開的花。
前些日子，他倆一人懷著一個小包。春天結(jié)的婚，他的薄大衣在秋天也還合適。可是冬已在風(fēng)兒里拉他的袖口，他輕輕顫了一下，心里結(jié)成個小疙瘩。他有件厚大衣；生命是舊衣裳架子么？他必須做件新的大衣。沒有它，生命是一片荒涼；風(fēng)，寒，與顫抖。
他知道在定婚與結(jié)婚時拉下不少的虧空�？墒巧莿�(chuàng)造的，人間美的總合是個個人對于美的創(chuàng)造與貢獻；他不能不盡自己的責(zé)任。他也并非只顧自己好看；他是想象著穿上新大衣與太太一同在街上走的光景與光榮：他是美男子，她是美女人，在大家的眼中。但是他必
她呢，在結(jié)婚后曉得了愛的完成并不能減少別的困難�？墒撬麄冞�都年少，不應(yīng)當(dāng)把青春隨便地拋棄。假若處處儉省，等年老的時候享受，年老了還會享受嗎？她得先買個冬季用的黑皮包。她有個黃色的，春秋用著合適；還有個白的，配著個天藍的扣子，夏天——
配上長白手套——
也還體面。冬天，還要有合適的皮包。
她也不愿意告訴丈夫，而心中結(jié)了個小疙瘩。
他們都偷偷地詳細地算過賬，看看一月的收支中間有沒有個小縫兒。差不多沒有！他們不能屈服，生命的價值是在創(chuàng)造。假如不能十全，二人都愿自己去犧牲。他愿意設(shè)法給她買上皮包，自己的大衣在熱烈的英雄主義之下可以后緩；她愿意給他置買大衣，皮包只是為犧牲可以不買。他們熱烈地辯駁，擁抱著推讓，沒有結(jié)果。及至看清了買一件東西的錢還沒有著落，他們的勇氣與相互的欽佩使他們決定，爽性借筆錢把兩樣都買了吧。
他穿上了大衣，她提上了皮包，美麗快樂充滿了世界。債是要還的，但那是將來的事，他們的前途是不可限量的。況且他們并非把錢花在不必要的東西上，他們所必需的沒法不買。假如他們來一筆外財，他們就先買個小汽車，這是必需的。
冬天來了。大衣與皮包的欣喜已經(jīng)漸漸的衰減，這兩樣?xùn)|西并不象在未買的時候所想的那么足以代替一切，那么足以結(jié)束了借款。多么長的晚上呢，不能出去看電影，不能去吃咖啡，不能去散步。坐在一塊兒說什么呢？干什么呢？
這回，那個小疙瘩是同時種在他們二人的心里：得買個話匣子。
要買就買下得去的，不能受別人的恥笑。下得去的，得在一百五與二百之間。
他看見了，對她一笑：她回了一笑。在寒風(fēng)雪地之中忽然開了朵花！
留聲機拿到了，可惜片子只買了三片，都是西洋的名樂。片子是要用現(xiàn)錢買的，他們只好暫時聽這三片。他們想象著，在一年的工夫，他們至少可以有四五十片名貴的音樂與歌唱。他們可以學(xué)著唱，可以隨著跳舞，可以閉目靜聽那感動心靈的大樂，他們的快樂是無窮的。
在一個星期里，他們把三張片子已經(jīng)背下來。如若再使它們旋轉(zhuǎn)，大概鄰居們也會暗中恥笑。離下月還有三個多星期呢。為等到下月初買新片，而使這三個多星期成塊白紙，買了話匣和沒買有什么分別呢？馬上去再買新片是不敢想的，這個月的下半已經(jīng)很難過去了。
看著那個機器，他們有點說不出的后悔。把它送回去損失一個月的錢與那三張片子，是個辦法，可他們倆連討論這個事都不敢，因為買來時的欣喜是那么高。青年是不肯認錯，更不肯認自己呆蠢的。他們相對愣著，幾乎不敢再瞧那個機器；那是他們自己創(chuàng)造出來的一塊心病。
(
有刪改)
(1)
下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?br />A.
小說以戲謔、夸張的漫畫式手法，講述了楊家夫婦的故事，雖然簡單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。
B.
小說善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，如“
楊太太預(yù)備下綢子手絹，專去擦片子”
就表現(xiàn)出她對留聲機的珍愛。
C.“
冬已在風(fēng)兒里拉他的袖口”
運用了擬人手法；“
拉他的袖口”
形象生動地表達出冬季即將到來的意思。
D.
楊家夫婦雖然沒錢買大衣和皮包，但是他們深愛著對方，愿意放棄購置自己必需的物品，去成全愛人。
E.
小說把平凡的話語調(diào)動得生動有力，同時又在俗白中追求講究精制的美，寫出了簡單的、有力的而且美好的文章。
(2)
小說第一段有什么作用?
請簡要分析。
(3)
小說的題目富有深意，請結(jié)合文本，分析本文以“
創(chuàng)造病”
為題的妙處。
(4)
小說有大量的心理描寫，分別表現(xiàn)出楊家夫婦怎樣的人生態(tài)度?
請找出兩處簡要分析。你怎樣看待他們的人生態(tài)度？請就此說說你的看法。
【答案】(1)CE
(2)①
從楊家夫婦心中的小疙瘩寫起，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。②
把生活中遇到的問題比作小疙瘩，把最終結(jié)果比作花，生動形象，增強了作品的趣味性。③
小說第一段點出“
創(chuàng)造”
，與文題照應(yīng)。④
初步展現(xiàn)人物性格。從他們的家里到處是這樣的花，以及小疙瘩對他們的生活的影響，可以看出他們特別在意在生活中創(chuàng)造美。
(3)①
一語雙關(guān)。“
創(chuàng)造病”
，既指主人公不恰當(dāng)?shù)?ldquo;
創(chuàng)造”
是一種病，又指主人公為自己創(chuàng)造了心病。②
新穎別致，引人深思。“
創(chuàng)造”
是褒義詞，“
病”
可不是好事，這樣的組合新奇有趣，發(fā)人深省。③
揭示小說主旨。年輕人面對生活時，要放棄虛榮心，不可為了創(chuàng)造美而給生活制造不必要的麻煩。④
與情節(jié)發(fā)展相照應(yīng)。主人公種種行為都與“
創(chuàng)造”
有關(guān)，種種心理也因“
創(chuàng)造”
而起。⑤
突顯人物特點。主人公認為生命的價值在于創(chuàng)造，因此致病，人物的性格與之相關(guān)。
(4)
心理描寫表現(xiàn)出的楊家夫婦的人生態(tài)度有：①“
生命是創(chuàng)造的，人間美的總合是個個人對于美的創(chuàng)造與貢獻；他不能不盡自己的責(zé)任”
，人活著就要創(chuàng)造美麗；②“
債是要還的，但那是將來的事，他們的前途是不可限量的”
，只考慮當(dāng)下；③“
他們還都年少，不應(yīng)當(dāng)把青春隨便地拋棄。假若處處儉省，等年老的時候享受，年老了還會享受嗎？”
，要趁著年輕享受生活；④“
要買就買下得去的，不能受別人的恥笑”
，不能在面子上讓人看不起。
①“
人活著就要創(chuàng)造美麗”
，愛美之心人皆有之，我們應(yīng)該為世界的美麗作貢獻，但創(chuàng)造美麗并不僅僅是創(chuàng)造外在的美；②“
只考慮當(dāng)下”
，人應(yīng)該活在當(dāng)下，腳踏實地做好當(dāng)下的事，但不能一點也不考慮明天；③“
要趁著年輕享受生活”
，享受生活是人生意義的一部分，但不切實際的享受生活就不合適了；④“
不能在面子上讓人看不起”
，在意別人的看法是人之常情，但過于在意進而影響到自己的生活則不可取。
【解析】(1)
本題考查理解文意和分析表達技巧的能力。A
，“
戲謔、夸張的漫畫式手法”
和“
情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性”
理解錯誤，本文語言幽默但不戲謔夸張，情節(jié)舒緩有致，并不曲折緊張；B
，這一細節(jié)主要是刻畫
珍愛”
不夠準(zhǔn)確；D
，“
他們深愛著對方”
理解有誤，根據(jù)原文第五段，他們是“
在熱烈的英雄主義之下可以后緩”
，“
只是為犧牲可以不買”
。(
答E
給3
分，答C
給2
分，答B(yǎng)
給1
分)
(2)
本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。小說三要素——
人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境背景，再加上作品主題，幾個方面互為作用，相輔相成。本文第一段是交代楊家夫婦家庭生活狀況，可稱之為環(huán)境背景，那么在內(nèi)容上，它會對其它幾要素起作用，從中找到敘寫的要點，如“
小疙瘩”“
花”“
創(chuàng)造”
等，分別對應(yīng)對情節(jié)、人物、主題的作用。另外，從全文來看，這里的“
小疙瘩”
是指生活中遇到的問題，“
花”
指矛盾最后的結(jié)果，使用了比喻，使文章具有趣味性。
(3)
本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。題目是小說的“
文眼”
，好的題目能對小說的各個方面都有所反映。如本文題目“
創(chuàng)造病”
，從內(nèi)容上看，“
創(chuàng)造”
貫穿整個情節(jié)，“
病”
直指男女主人公性格，“
創(chuàng)造病”
的內(nèi)涵即是小說主旨，可見，以此為題實為巧妙；而更巧的是，“
創(chuàng)造病”
既可作為偏正短語理解，又可作為動賓短語理解，兩種理解各有深意，因此，從技巧上來說，這是一語雙關(guān)；從感情色彩來看，褒貶組合，新穎別致。
(4)
本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。第一問，需要先從文中找到心理描寫，然后解讀出蘊含的人生態(tài)度。文中有大量的心理描寫，可選取指向性較為明顯的，如想買東西時為自己找的借口，買了之后面對欠債的自我安慰，買非必需品留聲機時的“
窮大方”
，這些“
借口”“
自我安慰”“
窮大方”
正是人生態(tài)度的反映。第二問是探究題，可聯(lián)系自身，談?wù)剬@些人生態(tài)度的理解，有自己的見解即可。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1024657.html
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