我們知道，萬(wàn)事萬(wàn)物都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化中，地理事物也不例外。這些地理事物的變化，由于其中有些內(nèi)容比較抽象，過(guò)于枯燥，所以學(xué)生不易理解。但是如果能夠找到一兩個(gè)突破點(diǎn)的話(huà)，也許情勢(shì)大為好轉(zhuǎn)，問(wèn)題就此明朗。那么什么才算是突破點(diǎn)呢？我們?cè)囍ふ�。綜觀地理事物的變化，大多數(shù)有規(guī)律可循。如果將這種變化的過(guò)程分成無(wú)數(shù)個(gè)片斷，總有一兩個(gè)片斷是學(xué)生很容易理解接受的，抓住這一兩個(gè)片斷作為突破點(diǎn)，由此入手去剖析出整個(gè)變化的脈絡(luò)體系，有助于學(xué)生的整體理解。而當(dāng)事物處在極值（即最大值或最小值）的位置時(shí)，比較特殊，可以考慮作為突破點(diǎn)。試舉幾個(gè)例子。
一、太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)變化
例：說(shuō)出太陽(yáng)直射點(diǎn)從6月1日到次年1月1日的移動(dòng)情況。
分析：太陽(yáng)直射點(diǎn)始終在南北回歸線(xiàn)之間移動(dòng)，當(dāng)南移到最南位置時(shí)（12月22日）才會(huì)回歸，轉(zhuǎn)而北移。當(dāng)北移到最北位置時(shí)（6月22日）才會(huì)回歸，轉(zhuǎn)而南移。從6月22日到12月22日，太陽(yáng)直射點(diǎn)往南移；從12月22日到6月22日，太陽(yáng)直射點(diǎn)往北移。所以從6月1日到次年1月1日的移動(dòng)情況應(yīng)當(dāng)是從6月1日到6月22日往北移；從6月22日到12月22日往南移；從12月22日到1月1日往北移。
參考極值：12月22日太陽(yáng)直射點(diǎn)移到最南位置，開(kāi)始北移；6月22日太陽(yáng)直射點(diǎn)移到最北位置，開(kāi)始南移。
二、晝夜長(zhǎng)短差異的變化
①若從時(shí)間上考慮：
例：說(shuō)出元旦、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日中晝夜長(zhǎng)短差異最小的是哪個(gè)，晝夜長(zhǎng)短差異最大的是哪個(gè)。
分析：春分、秋分日晝長(zhǎng)、夜長(zhǎng)均為12小時(shí)，晝夜長(zhǎng)短差異為0，所以越接近3月21日或9月23日的日期，晝夜長(zhǎng)短差異越小，而冬至、夏至日分別為晝最短、夜最長(zhǎng)和晝最長(zhǎng)、夜最短的兩天，晝夜長(zhǎng)短差異為所有日期中的最大，所以越接近6月22日或12月22日的日期，晝夜長(zhǎng)短差異也越大，以上六個(gè)節(jié)日對(duì)應(yīng)的日期分別是1月1日、5月1日、6月1日、8月1日、10月1日、9月10日，其中10月1日最接近3月21日或9月23日，晝夜長(zhǎng)短差異也就最小，而1月1日最接近6月22日或12月22日，晝夜長(zhǎng)短差異也就最大。
參考極值：3月21日或9月23日，晝夜長(zhǎng)短差異最�。�6月22日或12月22日，晝夜長(zhǎng)短差異最大。
②若從地點(diǎn)上考慮：
例：說(shuō)出夏至日哈爾濱、北京、上海、海口四城市中晝夜長(zhǎng)短差異最小的是哪個(gè)，晝夜長(zhǎng)短差異最大的是哪個(gè)。
分析：赤道上全年始終晝夜均為12小時(shí)，晝夜長(zhǎng)短差異為0，夏至日，除了北極圈及其以?xún)?nèi)地區(qū)晝夜長(zhǎng)短差異均為24小時(shí)外，其余地區(qū)越接近赤道，該地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短差異也越小。從緯度位置考慮，哈爾濱離赤道最遠(yuǎn)，晝夜長(zhǎng)短差異最大；而�？陔x赤道最近，晝夜長(zhǎng)短差異最小。
參考極值：赤道上晝夜長(zhǎng)短差異最小。
地理知識(shí)內(nèi)容十分豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會(huì)，親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象，將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在野外觀察和社會(huì)活動(dòng)中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問(wèn)題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
最后我想在說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)們覺(jué)得地理特別抽象和生活沒(méi)太大關(guān)系，我想說(shuō)，生活之中處處有地理，時(shí)時(shí)有地理，例如陰晴冷暖，晝夜更替，日長(zhǎng)日短，抽洗臉池子按鈕的旋轉(zhuǎn)，冬夏季節(jié)影子長(zhǎng)短等等，都有地理的影子，因此地理就在我們生活中，它是看得見(jiàn)摸得著的，學(xué)好地理其實(shí)真的不難，大家一起努力加油!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1030544.html
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