在教學(xué)的過程中,適當(dāng)?shù)匕焉�活中的化學(xué)知識(shí)與書本上的知識(shí)聯(lián)系起來,通過對(duì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,及應(yīng)用后反饋問題的總結(jié),在擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力方面,收到了良好的效果。 一、有意識(shí)地加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)在日常生活中應(yīng)用的教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣隨著社會(huì)的發(fā)展,生活中處處滲透著化學(xué),如果能夠把化學(xué)知識(shí)同生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來,使學(xué)生掌握知識(shí)并利用它去了解、解決一些生活中遇到的問題。這樣會(huì)使學(xué)生為自己能夠解決這些問題而高興,尤其在周圍的人不懂得這些時(shí),更會(huì)產(chǎn)生一種自豪感,無形中對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣。 二、鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力目前,我們能夠從書本上更快、更多地學(xué)習(xí)到前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),但是書本上的知識(shí)理論性強(qiáng),與實(shí)際應(yīng)用間存在著很大的差距。如果一味地注重傳授知識(shí)而缺乏引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐應(yīng)用,那么最終勢(shì)必出現(xiàn)高分低能的結(jié)果。因此平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。 三、進(jìn)行反饋,鞏固學(xué)生所學(xué)的化學(xué)知識(shí) 學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的過程中,逐漸會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知道的太少,甚至學(xué)過的知識(shí)也理解的不夠。這樣,我就及時(shí)地有選擇地以實(shí)際中某方面應(yīng)用為起點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,使學(xué)生順利地掌握相關(guān)知識(shí)。 經(jīng)過把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,再?gòu)膶?shí)際返回到教材上,多次返回后,使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更牢固、準(zhǔn)確、靈活,并具有一定的解決問題的能力,從而為今后走上工作崗位打下基礎(chǔ),為社會(huì)輸送合格人材。
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