(一)學(xué)習(xí)態(tài)度：
1、樹立自己是學(xué)習(xí)的主體的學(xué)習(xí)觀念
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)如何讀書：
①目錄和大事年表;②每章開頭的引言③正文內(nèi)容(大字)和閱讀內(nèi)容(小字);④原始資料;⑤表格、圖畫;⑥思考題和練習(xí)題;⑦學(xué)術(shù)爭鳴。
(二)歷史知識(shí)的構(gòu)成：
1、歷史背景：
動(dòng)機(jī)、條件和原因：歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因、內(nèi)因和外因、必然性原因和偶然性原因、直接原因和間接原因、根本原因和一般原因、主觀原因和客觀原因、主要原因和次要原因等。
2、歷史經(jīng)過：
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、政黨、團(tuán)體、階層、階級(jí)、事件、現(xiàn)象、著作、制度等。
3、歷史影響：
結(jié)果、性質(zhì)、功績、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、意義等等。
4、歷史知識(shí)：
歷史概念、歷史結(jié)論、歷史特征、歷史線索等。
(三)學(xué)會(huì)自學(xué)歷史課本
1、逐段寫出小標(biāo)題。
2、全面寫出教材要點(diǎn)提綱。
3、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。
4、總結(jié)基本觀點(diǎn)。
5、找出必須記住的內(nèi)容并設(shè)法記牢。
6、對教材做出評(píng)價(jià)。
二、掌握方法，增強(qiáng)信心
學(xué)好歷史的基礎(chǔ)就是記憶，一般的記憶方法主要有：
(1)順序記憶法;(2)特征記憶法;(3)規(guī)律記憶法;(4)隔年記憶法;(5)重復(fù)記憶法;(6)回憶記憶法;(7)諧音記憶法;(8)形象記憶法;(9)討論記憶法;(10)口訣記憶法;(11)詞頭記憶法;(12)練習(xí)記憶法;(13)聯(lián)想記憶法;(14)多種感官參與記憶法;(15)信息壓縮記憶法;(16)對比記憶法;(17)歸類記憶法;(18)重點(diǎn)記憶法;(19)理解記憶法;(20)推理記憶法;(21)網(wǎng)絡(luò)記憶法。
最重要的一點(diǎn)，重復(fù)是記憶之母。
三、學(xué)習(xí)升華，培養(yǎng)能力
我們需要掌握的相關(guān)的歷史理論：
1、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要;
2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要;
3、人民群眾是創(chuàng)造歷史的主人;
4、歷史是不斷進(jìn)步的;
5、掌握一定的評(píng)價(jià)方法：
(1)堅(jiān)持正確的立場;
(2)堅(jiān)持歷史評(píng)價(jià)而非道德評(píng)價(jià);
(3)評(píng)價(jià)歷史應(yīng)堅(jiān)持階級(jí)分析方法;
(4)評(píng)價(jià)歷史事物應(yīng)堅(jiān)持效果第一，動(dòng)機(jī)第二。
歷史階段特征有橫向，也有縱向�？偨Y(jié)橫向特征就是由史到論，在熟練掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、綜合、抽象、概括的出事物發(fā)展的本質(zhì)趨勢。例如綜合17、18世紀(jì)歐美社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主要矛盾、革命性質(zhì)的變化可以看出這一時(shí)期是早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期，既建立資本主義正常統(tǒng)治秩序時(shí)期�？v向特征可以用建立專題和縱向梳理知識(shí)線索的方法進(jìn)行。
近年歷史高考大量引入教材之外的新材料，來創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問題。而教材原始材料的引入，無疑為培養(yǎng)我們的材料閱讀能力和材料處理的應(yīng)變能力提供了極好素材，奠定良好基礎(chǔ)。因而我們在預(yù)習(xí)歷史的過程中不能熟視無睹、輕意放過，不要冷落或遺忘了它們，要主動(dòng)地學(xué)習(xí)史料??讀懂史料??理解史料，把教材的正文部分和文獻(xiàn)資料有機(jī)地結(jié)合起來，把文獻(xiàn)資料融入正文部分之中。
到高三下學(xué)期的時(shí)候，要爭取每天都花一至兩個(gè)小時(shí)在歷史上。因?yàn)闅v史有一個(gè)特點(diǎn)，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復(fù)習(xí)歷史更要注意計(jì)劃性。除了跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度外，自己還應(yīng)有自己的計(jì)劃，給自己定一個(gè)時(shí)間表，哪段時(shí)間復(fù)習(xí)哪段內(nèi)容，注意科學(xué)合理，確保能夠按時(shí)完成。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/1041522.html
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